МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет
имени »
Балашовский институт (филиал)
УТВЕРЖДАЮ:
Директор БИ СГУ
доцент
_________________
«____» ___________ 20____ г.
Рабочая программа дисциплины
Геоэкология
Направление подготовки
05.03.06 Экология и природопользование
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очно-заочная, заочная
Балашов
2014
СОДЕРЖАНИЕ
1. Цель освоения дисциплины_ 3
2. Место дисциплины в структуре образовательной программы_ 3
3. Компетенции обучающегося, формируемые
в процессе освоения дисциплины_ 3
Планируемые результаты обучения по дисциплине 3
4. Содержание и структура дисциплины_ 4
4.1. Объем дисциплины_ 4
4.2. Содержание дисциплины_ 5
4.3. Структура дисциплины_ 7
5. Образовательные технологии, применяемые при освоении дисциплины 8
Информационные технологии, используемые при осуществлении образовательного процесса по дисциплине 8
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины_ 9
Самостоятельная работа студентов по дисциплине 9
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплине 9
7. Данные для учета успеваемости студентов в БАРС_ 16
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины_ 16
Литература по курсу 16
Основная литература 16
Дополнительная литература 16
Интернет-ресурсы_ 16
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины_ 17
1. Цель освоения дисциплины
Целью дисциплины «Геоэкология» является формирование у студентов представлений о единстве экосферы как целостной системы; ознакомление с экологическими и социально-экономическими последствиями изменения геосфер под влиянием природных и антропогенных факторов; формирования у студентов понимания роли, места и значения экосферы в общем и ее локальных и региональных особенностей для жизни и деятельности человека.
2. Место дисциплины
в структуре образовательной программы
Дисциплина «Геоэкология» относится базовой части профессионального цикла (Б3.Б2).
Для освоения дисциплины «Геоэкология» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин Б2.Б.7 «География», Б2.Б.6 «Геология», Б3.Б.1 «Общая экология», Б3.Б.3. «Экология человека», Б.3.Б.8 «Основы природопользования».
Изучение дисциплины «Геоэкология» является необходимой основой для последующего освоения дисциплин Б3.Б.12 «Устойчивое развитие», Б3.В.5 «Оценка воздействия на окружающую среду», Б3.Б.11 «Техногенные системы и экологический риск», Б3.Б.4 «Социальная экология».
3. Компетенции обучающегося,
формируемые в процессе освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
знать и уметь решать глобальные и региональные геоэкологические проблемы; владеть методами ланшафтно-геоэкологического проектирования, мониторинга и экспертизы (ПК-12);
знать теоретические основы геофизики и геохимии окружающей среды, владеть методами геохимических и геофизических исследований; владеть методами общего и геоэкологического картографирования (ПК-13);
владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной геоэкологической информацией и использовать теоретические знания на практике (ПК-14).
- способен ориентироваться в вопросах биохимического единства органического мира, молекулярных основах наследственности, изменчивости и методах генетического анализа (СК-4);
- способен применять биологические и экологические знания для анализа прикладных проблем хозяйственной деятельности (СК -7);
- способен к самостоятельному проведению исследований, постановке естественнонаучного эксперимента, использованию информационных технологий для решения научных и профессиональных задач, анализу и оценке результатов лабораторных и полевых исследований (СК – 8).
Планируемые результаты обучения по дисциплине
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
— экологические функции геологических оболочек, их значение для человека;
— особенности протекания, экономические и экологические последствия геосферных процессов;
— особенности современного взаимодействия человека и экосферы;
— геоэкологические аспекты хозяйственной деятельности человека;
— пути решения геоэкологических проблем и рационализации природопользования.
Уметь:
— находить пути решения региональных геоэкологических проблем;
— читать и анализировать геоэкологические карты;
— оценивать природно-ресурсных потенциал на локальном и региональном уровне;
— разрабатывать проекты рационализации природопользования с учетом геоэкологических особенностей местности;
— использовать геоинформационные технологии для решения научных и профессиональных задач.
— выбирать оптимальные природосберегающие методы решения геоэкологических проблем.
Владеть:
— навыками анализа, оценивания и прогнозирования геоэкологических явлений;
— научной терминологией в пределах курса;
— навыками проектной и исследовательской деятельности;
приобрести опыт:
– ознакомительного и изучающего чтения специальной литературы;
– составления вторичных текстов научного стиля (аннотаций, конспектов, тезисных планов, рефератов одного или нескольких источников);
анализа геологической информации в профессиональной и исследовательской деятельности.
4. Содержание и структура дисциплины
4.1. Объем дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов, из них:
– по очно-заочной форме обучения: 52 часа аудиторной работы (18 часов лекций и 34 часа практических занятий), 92 часа самостоятельной работы. Дисциплина изучается в 3 семестре, ее освоение заканчивается зачетом в пятом семестре и экзаменом в шестом семестре.
– по заочной форме обучения: 16 часов аудиторной работы (8 часов лекций и 8 часов практических занятий), 155 часов самостоятельной работы. Дисциплина изучается в 4 и 5 семестрах, ее освоение заканчивается экзаменом в пятом семестре.
4.2. Содержание дисциплины
Раздел 1. Геоэкология как междисциплинарная наука
Геоэкология как междисциплинарная наука. Объекты и предмет исследований геоэкологии. История развития геоэкологических представлений.
Методы геоэкологических исследований. Геохимические методы. Геофизические методы. Гидрогеологические методы. Геокриологические методы. Аэрокосмические методы. Инженерно-геологические методы. Биологические методы. Геоэкологическое картирование. Основные принципы картирования. Методика проведения полевых работ.
Раздел 2. Земля как глобальная экологическая система
Экосфера и геосферы. Геоэкологические особенности Земли как планеты. Геоэкологические особенности экосферы. Основные круговороты вещества. Изменения энергетического баланса и круговоротов в результате деятельности человека.
Взаимозависимость общества и экосферы на современном этапе. Системных характер проблем геоэкологии. Экологический кризис современной цивилизации как следствие деятельности человека. Возможные последствия экологического кризиса, экологические катастрофы. Современные научные программы, исследующие глобальные изменения в экосфере.
Раздел 3. Природные геоэкологические явления и процессы
Атмосфера. Главные особенности атмосферы и климата Земли. Строение атмосферы. Состав атмосферного воздуха, роль атмосферных газов для жизни человека. Роль атмосферы в функционировании экосферы, основные геоэкологические особенности.
Эколого-геологическая роль атмосферных процессов. Атмосферные вихри, их геоэкологическое значение. Ветры, штормы, бури. Смерчи и торнадо. Ураганы, торнадо. Атмосферная влага. Засухи. Снегопад, гололед. Дожди, грозы. Наводнения.
Антропогенные изменения атмосферы. Аэрозоли. Смог. Кислотные дожди. Парниковый эффект. Озоновые дыры. Асифидикация атмосферы и гидросферы: источники, распределение, последствия, управление. Последствия глобального изменения климата. Локальное загрязнение воздуха. Источники загрязнения атмосферы, основные загрязнители. Мероприятия по защите приземного слоя.
Гидросфера. Строение гидросферы, геоэкологические функции гидросферы.
Мировой океан, его особенности. Минеральные и биологические ресурсы океана. Экологически функции Мирового океана. Геологические и экологические процессы Мирового океана. Антропогенные нарушения Мирового океана – причины, следствия, пути решения проблем.
Гидросфера суши, ее компоненты. Экологические и геологические природные процессы гидросферы суши. Формирование овражно-балочной сети. Речная эрозия. Наводнения. Лимноабразия. Заболачивание. Ледники. Лавины. Сели. Антропогенное воздействие на гидросферу суши. Водные ресурсы и водообеспеченность. Управление водопотреблением: экстенсивный и интенсивный пути. Истощение запасов поверхностных и подземных вод. Изменение качества воды: основные загрязнители и их источники. Загрязнение вод твердыми частицами, Нефтепродуктами, детергентами, биогенными веществами, солями и минералами, тяжелыми металлами, тепловое загрязнение. Термическое загрязнение водоемов, изменение режима рек и обмеление. Пути решения проблем качества воды. Истощение биологической продуктивности. Эвтрофикация и асидификация. Геоэкологические особенности подземных вод. Изменение уровня подземных вод. Дефицит воды и управление водными ресурсами.
Литосфера. Строение литосферы. Геоэкологические функции литосферы. Ресурсная функция литосферы. Геодинамическая функция литосферы. Неблагоприятные геодинамические процессы. Денудация. Эрозия. Обвалы. Оползни. Карстовые процессы. Криогенные процессы. Особенности жизни и строительства в криозоне. Вулканизм. Землетрясения. Геофизические аномалии: естественные и техногенные. Радиационные аномалии. Магнитные и электрические поля. Геохимические аномалии.
Антропогенные воздействия на геосферу. Антропогенный ландшафт. Антропогенные землетрясения. Опускание земной поверхности. Ядерные взрывы.
Основные функции сферы почв (педосферы). Геоэкологические проблемы использования почвенных и земельных ресурсов. Антропогенная деградация почв. Земельные ресурсы мира и их использование. Геоэкологические проблемы земледелия.
Биосфера. Особенности биосферы. Строение биосферы. Роль живого вещества в функционировании экосферы. Экологические функции живого вещества. Энергетическая функция. Газовая функция. Почвенно-элювиальная функция. Водоочистная функция. Водорегулирующая функция. Концентрационная функция. Транспортная функция. Круговороты веществ в биосфере. Биологическое разнообразие. Биологические ресурсы.
Влияние деятельности человека на биосферу. Воздействие человека на природные ландшафты – антропогенная деградация ландшафтов. Проблема обезлесения – распространение, природные и социально-экономические факторы, последствия, пути решения проблемы. Проблема опустынивания – причины развития, социально-экономические последствия, пути решения проблемы.. Проблема сохранения биологического разнообразия Земли. Международная конвенция по сохранению биологического разнообразия.
Раздел 4. Геоэкологические аспекты деятельности человека
Человек в экосфере. Социально-экологические факторы развития человечества и их воздействие на экосферу. Население мира и его регионов: численность, миграции. Демографический взрыв, его последствия. Демографическая политика. Геоэкологические аспекты урбанизации. Потребление ресурсов, региональные и национальные особенности. География населения и природные ресурсы.
Геоэкологические аспекты природно-техногенных систем. Геоэкологические аспекты энергетики. Структура производства и потребления. Экологически чистые источники энергии. Геоэкологические аспекты сельского хозяйства. Экологические проблемы земледелия (эрозия, засоление, заболачивание, деградация почв). Экологические проблемы животноводства и скотоводства. Геоэкологические аспекты разработки полезных ископаемых. Типы добычи, объемы добычи, загрязнение окружающей среды. Вопросы организации территории и управления качеством природной среды при разработке полезных ископаемых. Геоэкологические аспекты промышленного производства. Типы промышленности в связи с использованием энергии, сырья и материалов. Экологические проблемы промышленности. Геоэкологические проблемы автотранспорта. Экологические последствия использования разных типов транспорта. Э
Раздел 5. Управление геоэкологическим состоянием природных и природно-техногенных объектов.
Экологические нарушения на территории России. Геоэкологические проблемы регионов. Доктрина устойчивого развития России, действия для ее реализации. Роль научно-технического прогресса в формировании экологического кризиса. Роль технологий будущего в решении геоэкологических проблем. Концепция устойчивого развития биосферы. Управление ресурсами. Экологически чистое и устойчивое сельское хозяйство. Управление выбросами и сбросами, промышленные катастрофы. Экологически чистое и безотходное производства. Экологически чистые виды транспорта, их внедрение.
4.3. Структура дисциплины
Очно-заочная форма обучения
№ п/п | Раздел дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Формы промежуточной аттестации (по семестрам) | |||
Всего чалов | лекции | Практическая работа | Самостоятельная работа | |||||
1 | Геоэкология как междисциплинарная наука | 5 | 1 | 7 | 1 | - | 6 | Блиц-опрос Контрольная работа |
2 | Земля как глобальная экологическая система | 5 | 1-3 | 25 | 3 | 2 | 20 | Блиц-опрос Контрольная работа |
3 | Природные геоэкологические явления и процессы | 5 | 4-8 | 40 | 4 | 6 | 30 | Блиц-опрос Реферат |
4 | Геоэкологические аспекты деятельности человека | 6 | 1-11 | 38 | 6 | 16 | 16 | Контрольная работа Реферат |
5 | Управление геоэкологическим состоянием природных и природно-техногенных объектов. | 6 | 12-17 | 34 | 4 | 10 | 20 | Блиц-опрос |
Заочная форма обучения
№ п/п | Раздел дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Формы промежуточной аттестации (по семестрам) | |||
Всего чалов | лекции | Практическая работа | Самостоятельная работа | |||||
1 | Геоэкология как междисциплинарная наука | 4 | 1 | 1 | 1 | 16 | Блиц-опрос Контрольная работа | |
2 | Земля как глобальная экологическая система | 4 | 1 | 1 | 1 | 16 | Блиц-опрос Контрольная работа | |
3 | Природные геоэкологические явления и процессы | 5 | 1 | 2 | 2 | 50 | Блиц-опрос Реферат | |
4 | Геоэкологические аспекты деятельности человека | 5 | 2 | 3 | 2/2 | 50 | Контрольная работа Реферат | |
5 | Управление геоэкологическим состоянием природных и природно-техногенных объектов. | 5 | 2 | 1 | 2/2 | 23 | Блиц-опрос |
5. Образовательные технологии,
применяемые при освоении дисциплины
Традиционные образовательные технологии:
– лекции:
– практические занятия;
Активные и интерактивные формы занятий:
– интерактивные лекции с использованием программы MS Power Point.
– проблемная лекция;
– занятия в форме конференций, дискуссий;
– защита рефератов;
– рейтинговая оценка знаний как инновационный подход к обучению.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 20% аудиторных занятий.
В преподавании дисциплины могут быть использованы следующие адаптивные технологии: интернет-технологии и дистанционное обучение – для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата; разноуровневое и дифференцированное обучение – для слабовидящих обучающихся; ИКТ – технологии, использование ассистивных устройств – для слабослышащих студентов. Универсальные технологии тьюторского сопровождения; инклюзивного и адаптивного обучения; определения образовательного маршрута, технология обособленного контроля самостоятельной работы студентов используются для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ. Подбор и разработка учебных материалов предоставлять в различных формах: для обучающихся с нарушениями слуха информацию представлять визуально, с нарушением зрения – аудиально. Для лиц с ограниченным зрением изображения микроскопических объектов представлять в форме презентаций. Общение преподавателей с обучающимися осуществлять с помощью дистанционных технологий (сети Интернет, электронной почты, социальных сетей). Выбор мест прохождения практик осуществляется с учетом с ограниченных возможностей здоровья обучающихся.
Информационные технологии, используемые
при осуществлении образовательного процесса по дисциплине
· Использование информационных ресурсов, доступных в информационно-телекоммуникационной сети Интернет (см. перечень ресурсов в п. 8 настоящей программы).
· Составление и редактирование текстов при помощи текстовых редакторов.
· Создание электронных документов (компьютерных презентаций, таблиц и т. п.) по изучаемым темам и электронных коллекций.
6. Учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Самостоятельная работа студентов по дисциплине
1. Подготовка докладов по вопросам, предложенным для самостоятельного изучения в теоретической части практических занятий. Подготовка ведется к каждому практическому занятию.
Методические рекомендации: подготовка ведется с использованием текста лекции по соответствующей теме, с использованием учебников и учебных пособий, указанных в списке литературы. Критериями оценки является полнота и четкость ответа, умение студента ориентироваться в изложенном материале, делать выводы и заключения.
2. Подготовка и защита аналитических рефератов
Методические рекомендации: Реферат, как форма самостоятельной научной работы студентов, - это краткий обзор максимального количества доступных публикаций по заданной теме, с элементами сопоставительного анализа данных материалов и с последующими выводами. При проведении обзора должна проводиться и исследовательская работа, но объем ее ограничен, так как анализируются уже сделанные предыдущими исследователями выводы и в связи с небольшим объемом данной формы работы. Преподаватель рекомендует литературу, которая может быть использована для написания реферата. Работа должна соответствовать следующим критериям: полнота раскрытия темы, четкость структуры сообщения, логичность изложения, наличие и правильность сделанных выводов.
3. Подготовка к контрольным работам.
Методические рекомендации: Контрольные работы выполняются по завершению одной или нескольких тем. Для подготовки используется конспекты лекций, учебная литература, составленные ранее таблицы.
4. Подготовка к зачету и экзамену.
Методические рекомендации: Подготовка проводится по выданным заранее вопросам. Для подготовки используется конспекты лекций, учебная литература, составленные ранее таблицы. Особое внимание следует уделять вопросам, которые были даны на самостоятельное изучение. При необходимости следует обращаться за помощью к преподавателю.
Оценочные средства
для текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации по дисциплине
1. Вопросы для обсуждения на практических занятиях:
1. В чем состоят особенности геоэкологии как междисциплинарной науки?
2. Назовите основные этапы развития геоэкологических представлений.
3. Методы геоэкологически исследований.
4. Геоэкологические особенности Земли как планеты.
5. Проявление и причины экологического кризиса современной цивилизации.
6. Водные ресурсы и водообеспеченность. Дефицит воды.
7. Основные потребители воды и управление водопотреблением.
8. Геоэкологические проблемы регулирования речного стока.
9. Геоэкологические проблемы переброски водных ресурсов.
10. Истощение запасов поверхностных и подземных вод.
11. Изменение уровня и качества подземных вод.
12. Эвтрофикация и асидификация водоемов.
13. Деградация экосистем водоемов.
14. Изменение качества пресной воды: основные загрязнители и их источники
15. Экологические факторы развития человечества и их воздействие на экосферу
16. Геоэкологические аспекты использования природных ресурсов
17. Геоэкологические аспекты энергетики. Нетрадиционные источники энергии.
18. Геоэкологические аспекты добычи полезных ископаемых. Рекультивация земель.
19. Геоэкологические аспекты промышленного производства.
20. Геоэкологические аспекты транспорта.
21. Геоэкологические аспекты урбанизации.
2. Темы рефератов
Требования к оформлению реферата:
Объем – не ограничен, текст формата А4 в редакторе WORD for WINDOWS; шрифт Times New Roman, размер 12, междустрочный интервал - 1,5; интервал между абзацами – 0, поля – 2,0 см везде, выравнивание по ширине, отступы справа и слева отсутствуют, Отступ первой строки – 1,25.
Данные об авторе указываются в правом верхнем углу 12 шрифтом (курсив, полужирный); ниже без отступа – номер группы (12 шрифт, курсив). Ниже без отступа, выравнивание по центру – название реферата (12 шрифт, полужирный).
В начале реферата пишется небольшое введение (5-10 строк), в котором обосновывается актуальность рассмотренной темы. Далее идет основной текст. Реферат должен быть написан непрерывным текстом без больших пропусков внутри реферата и переноса на следующую страницу.
Рисунки вставляются в тексте работы, все рисунки должны быть пронумерованы, иметь подпись и ссылку на рисунок в тексте работы. Размер рисунка не должен превышать трети страницы.
В конце реферата приводится список используемой литературы.
Пример тем рефератов.
Геоэкологические аспекты природной среды и деятельности человека Саратовской области
Геоэкологические аспекты природной среды и деятельности человека Воронежской области
Геоэкологические аспекты природной среды и деятельности человека Челябинской области
Геоэкологические аспекты природной среды и деятельности человека Астраханской области
Геоэкологические аспекты природной среды и деятельности человека Московской области
Геоэкологические аспекты природной среды и деятельности человека Брянской области
Геоэкологические аспекты природной среды и деятельности человека Амурской области
Геоэкологические аспекты природной среды и деятельности человека Читинской области.
Геоэкологические аспекты природной среды и деятельности человека Республики Калмыкия
3. Содержание контрольного тестирования.
Демо-версия вопросов теста
1 В составе атмосферного воздуха преобладает парниковый газ:
а) кислород
б) углекислый газ
в) метан
г) азот
2 Современное взаимоотношение человека и природы можно охарактеризовать как:
а) Экологический кризис
б) Экологическая катастрофа
в) Экологическая стабильность
г) Экологическое процветание
д) Устойчивое развитие
3. Концепция перехода России к устойчивому развитию была принята:
а) в 1936 году
б) в 2005 году
в) в 1996 году
г) не была принята
4. Самым «грязным» источником электроэнергии является:
а) уголь
б) солнце
в) радиоактивные источники
г) газ
5. Энергосбережением является:
а) снижение производства
б) внедрение новых технологий
в) повышение тарифов
г) Реорганизация производства
6 Геотермальные источники энергии приурочены:
а) к равнинам
б) к вулканическим областям
в) к субтропическим пустыням
г) к экваториальной зоне
7 Рост потребления вызван:
а) улучшением качества жизни людей
б) ростом народонаселения
в) ростом промышленности
г) новыми разведанными запасами полезных ископаемых
8 Перспективным направлением утилизации отходов является:
а) мусоросжигающий завод
б) мусороперерабатывающий завод
в) полигон отходов
г) складирование в заброшенных шахтах и карьерах
9.Продовольственая проблема вызвана:
а) нехваткой продовольствия
б) неравномерностью распределения продовольствия
в) низким качеством продовольствия
г) низкой агротехникой
10 Перспективными путями решения продовольственной проблемы является:
а)распашка целины
б) внедрение высокоэффективного сельского хозяйства
в) использование экологических особенностей культур и местности
11. Разрушение экосистем приводит:
а) росту городов и агроэкосистем
б) к снижению биологического разнообразия и устойчивости биосферы
12. Важнейшими пищевыми культурами в мире являются: ________________
13.Основными потребителями воды являются.
А) сельское хозяйство
Б) промышленность
14. Дефицит воды вызван: ______________________________
15 Рост городов и городского населения называется _______________
Ответы к заданиям:
1 б, 2-а, 3-в, 4 –а, 5 - б, г, 6 – б, 7 – а, б, 8 – б, 9 – б, г, 10 – б, в, 11 – б, 12 Пшеница, рис, 13 – а, б, 14 – снижением ее качества, 15 - урбанизация
4. Вопросы к промежуточной аттестации
Задания контрольных работ
Вариант 1.
1. Взаимозависимость общества и системы Земля на современном этапе
2. Антропогенное загрязнение вод поверхностных вод нефтепродуктами
Вариант 2.
Экологический кризис современной цивилизации Антропогенное загрязнение вод поверхностных вод биогенными веществамиВариант 3.
1. Влияние деятельности человека на энергетический баланс Земли
2. Эвтрофикация водоемов: причины и последствия
Вариант 4.
1. Влияние деятельности человека на круговороты веществ
2. Охрана морей и океанов
Вариант 5.
1. Классификация природных ресурсов
2. Экологические проблемы использования земельных ресурсов
Вариант 6.
Региональные и национальные особенности потребления природных ресурсов Влияние деятельности человека на литосферуВариант 7
Роль научно-технической революции в формировании глобального экологического кризиса Классификация геологических процессов и явленийВариант 8.
Влияние деятельности человека на атмосферу Антропогенные геологические процессы и явленияВариант 9.
Источники загрязнения атмосферного воздуха. Последствия загрязнения Влияние деятельности человека на биосферуВариант 10.
Контроль над загрязнением атмосферного воздуха Классификации современных ландшафтовВариант 11.
1 Нормирование загрязнения атмосферного воздуха
2 Геоэкологические аспекты сельскохозяйственной деятельности
Вариант 12.
Проблема парникового эффекта Геоэкологические аспекты разработки полезных ископаемыхВариант 13.
Проблема кислотных осадков Рекультивация как способ восстановления земельВариант 14.
Озоновый экран Земли. «Озоновые дыры» Геоэкологические аспекты энергетики
Вопросы к зачету
Геоэкология как междисциплинарная отрасль знаний. Системный характер геоэкологических проблем. Методы геоэкологических исследований. Геоэкологические особенности экосферы. Геосферы Земли и их основные особенности. Земля как целостная система Влияние деятельности человека на экосферу. История отношений человека с экосферой. Экологический кризис современной цивилизации. Главные особенности атмосферы и климата Земли. Геоэкологическая роль ветра (штормы, бури, бора) Геоэкологическая роль атмосферных вихрей (смерчи и ураганы) Геоэкологическая роль осадков Последствия глобального изменения климата. Строение гидросферы. Геоэкологические функции гидросферы. Геоэкологические функции Мирового океана. Проблема истощения биоресурсов Мирового океана. Геоэкологические проблемы прибрежных регионов. Геоэкологические функции вод суши. Экологические и геологические природные процессы гидросферы суши. Геоэкологические особенности бессточных регионов. Геоэкологические особенности подземных вод. Строение литосферы. Геоэкологические функции литосферы. Денудация суши и эрозия почв. Гравитационные и карстовые процессы. Криогенные процессы. Особенности жизни и строительства в криозоне Эндогенные процессы в литосфере: вулканизм, землетрясения. Естественные и техногенные геофизические и геохимические аномалии Строение биосферы. Круговороты веществ в биосфере. Геоэкологические функции живого вещества. Проблема обезлесения. Проблема опустынивания.
Вопросы к экзамену
Геоэкологические особенности экосферы. Влияние деятельности человека на энергетический баланс Земли Влияние деятельности человека на круговороты вещества Взаимозависимость общества и системы Земля на современном этапе. Экологический кризис современной цивилизации. Антропогенное изменение климата. Последствия глобального изменения климата. Парниковый эффект. Роль человека в поступлении парниковых газов. Поступление в атмосферу аэрозолей. Смогообразование. Типы смогов Асифидикация атмосферы и гидросферы: причины и последствия. Меры по предотвращению асидификации. Деградация озонового слоя. Причины и последствия. Принимаемые меры по предотвращению разрушения озонового слоя. Источники загрязнения атмосферы, основные загрязнители Локальное загрязнение атмосферы. Загрязнение Мирового океана: основные загрязнители и источники поступления. Проблема истощения биоресурсов Мирового океана. Геоэкологические проблемы прибрежных регионов. Истощение запасов поверхностных и подземных вод. Изменение режима рек и обмеление. Геоэкологические особенности подземных вод. Изменение уровня и качества подземных вод. Эвтрофикация и асидификация водоемов. Деградация экосистем водоемов. Изменение качества пресной воды: основные загрязнители и их источники. Пути решения проблем качества воды. Водные ресурсы и водообеспеченность. Дефицит воды. Основные потребители воды и управление водопотреблением. Геоэкологические проблемы регулирования речного стока. Геоэкологические проблемы переброски водных ресурсов. Денудация суши и эрозия почв. Гравитационные и карстовые процессы. Криогенные процессы. Особенности жизни и строительства в криозоне Эндогенные процессы в литосфере: вулканизм, землетрясения. Естественные и техногенные геофизические и геохимические аномалии Антропогенные ландшафты и антропогенный рельеф. Антропогенная активизация эндогенных процессов Основные функции сферы почв (педосферы). Земельные ресурсы мира и их использование. Геоэкологические проблемы использования почвенных и земельных ресурсов. Антропогенная деградация почв. Геоэкологические проблемы земледелия. Особенности биосферы. Строение биосферы. Круговороты веществ в биосфере. Роль живого вещества в функционировании экосферы. Геоэкологические функции живого вещества. Антропогенная деградация ландшафтов. Проблема обезлесения. Проблема опустынивания. Проблемы сохранения биологического разнообразия Земли. Социально-экологические факторы развития человечества и их воздействие на экосферу Население мира и его регионов. Демографические проблемы. Классификация природных ресурсов. Геоэкологические аспекты использования природных ресурсов Региональные и национальные особенности потребления природных ресурсов. Роль научно-технической революции в формировании глобального экологического кризиса. Геоэкологические аспекты энергетики. Нетрадиционные источники энергии. Геоэкологические аспекты добычи полезных ископаемых. Рекультивация земель. Геоэкологические аспекты промышленного производства. Геоэкологические аспекты транспорта. Геоэкологические аспекты урбанизации. Геоэкологические аспекты лесохозяйственной деятельности. Геоэкологические аспекты земледелия Геоэкологические аспекты животноводства и скотоводства Глобальные модели развития мира. Возможные пути выхода из геоэкологического кризиса. Концепция устойчивого развития. Международное сотрудничество в области геоэкологии. Международные организации, программы и проекты в области охраны окружающей среды. Основные достижения, проблемы, тенденции и перспективы развития геоэкологии России. Проблемы загрязнения атмосферного воздуха в России. Возможные последствия изменения климата для России. Геоэкологические проблемы поверхностных вод России. Проблема качества воды и рационального водопользования. Влияние добычи полезных ископаемых на природную среду России. Проблема рекультивации горных выработок. Пути совершенствования технологии горнопромышленных работ. Земельный фонд России и его динамика. Деградация почв, ее масштабы и формы. Доктрина устойчивого развития России. Геоэкологические проблемы Сибири. Геоэкологические проблемы Дальнего Востока Геоэкологические проблемы северных территорий России Геоэкологические проблемы Уральского региона Геоэкологические проблемы Европейской части России Геоэкологические проблемы Поволжья Геоэкологические проблемы внутренних морей: Балтийского, Азовского, Черного7. Данные для учета успеваемости студентов в БАРС
Очно-заочная форма обучения
Не планируются в 2014-15 учебном году
Заочная форма обучения
Не планируются в 2014-15 учебном году
8. Учебно-методическое и информационное
обеспечение дисциплины
Литература по курсу
Основная литература
Молочко обеспечение экологических рисков: курс лекций и указания к выполнению практических работ / , . - Саратов : [б. и.], 20с.
Гусев, проблемы современности [Электронный ресурс] : учеб. пособие для студентов геогр. и биол. фак. / . - Саратов : [б. и.], 20с.
Дополнительная литература
Рапацкая геология. – М.: Высш. школа, 20с. Ясманов геоэкологии. - М.:Академия, 2003. – 352 с. Комарова и природопользование: учеб. пособие для пед. вузов. – М.: Академия, 2003. – 192 с.Интернет-ресурсы
Единое окно доступа к образовательным ресурсам [Электронный ресурс]. – URL: http://window. edu. ru
Издательство «Лань» [Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система. – URL: http://e. /
Издательство «Юрайт» [Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система. – URL: http://biblio-online. ru
Кругосвет [Электронный ресурс]: Универсальная научно-популярная онлайн-энциклопедия. – URL: http://www. krugosvet. ru
Познание [Электронный ресурс]: Информационно-познавательный портал – URL: http://zoologia. /
Руконт [Электронный ресурс]: межотраслевая электронная библиотека. – URL: http://rucont. ru
ibooks.ru [Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система. – URL: http://ibooks. ru
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
· Учебные аудитории, оборудованные комплектом мебели, доской.
· Комплект проекционного мультимедийного оборудования.
· Компьютерный класс с доступом к сети Интернет.
· Библиотека с информационными ресурсами на бумажных и электронных носителях.
· Оборудование для аудио - и видеозаписи.
· Офисная оргтехника.
Рабочая программа дисциплины «Геоэкология» разработана в 2011 году, одобрена на заседании кафедры биологии и экологии в 2013 году (протокол от «28» августа 2013 года).
Программа актуализирована в 2014 г., (одобрена на заседании кафедры биологии и экологии (протокол №4 от «28» октября 2014 года).
Автор:
канд. биол. наук
Зав. кафедрой биологии и экологии
канд. биол. наук, доцент
Декан факультета естественно научного и педагогического образования
канд. с.-х. наук, доцент
