Отметка КП-2, неправильная, правильная - в клетке 3.
Тема «Б» - Определение направления движения при помощи компаса.
Маркированную трассу можно проложить в любом лесу, парке. Желательно проводить эти соревнования по трассе, где проводились соревнования на условные знаки спортивных карт.
На веревке, растянутой поперек линии движения, где есть четкие ориентиры (2-3 ориентира), размещена табличка, где указан азимут и расстояния до контрольного пункта (КП).
Примечание: Контрольный пункт ставится на местности, где есть четкий ориентир.
Участник двигается по маркированной трассе до точки размещения таблички с указанием азимута и расстояния до КП. Далее при помощи компаса определяет направления и находит данный пункт. На КП делает отметку в карточке, вновь возвращается на маркированную трассу и двигается по маркировке до следующей таблички.
Результат определяется по времени, затраченному на прохождение всей трассы. За отсутствие отметки, неправильную отметку и за потерю карточки результат не засчитывается.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Команда СОШ № 6 г. Хабаровск Фамилия Имя Иванов Дима_ | № 4 | Группа № 1 | Финиш __0.24.42___ Старт ____0.02____ Результат 20.42 | ||||
Отметка КП компостером, можно карандашом (любая).
Соревнования в спортивном зале, на стадионе, поляне.
1.«Эстафета одного участника» или челночный бег.
С линии старта участники стартуют одновременно и бегут на противоположную сторону зала, где лежат листы с заданиями (по количеству участников).
Задание имеет четыре колонки:
- первая колонка - номер задания;
- вторая колонка - описания условного знака;
- третья колонка - условный знак (который не соответствует описанию);
- четвертая колонка - номер ответа.
Задача участника: по описанию условного знака (2-я колонка), правильно определить условный знак в третьей колонке, далее в четвертой колонке найти номер правильного ответа.
Определив номер ответа условного знака по описанию, участник бежит обратно, где находится карточка для отметки и в свою карточку записывает номер ответа. На обратной стороне листов есть подсказка, но, пользуясь ею, участник теряет время. Выигрывает участник, кто быстрее и правильно выполнил задание.
Пример: задания 2.(поляна). Номер ответа 6. Ответ в карточке 2 - 6.
|
|
| |||||
1 - 2 | 2 - 6 | 3 - ! | 4 - ! | 5 | 6 | 7 | 8 |
Команда г. Хабаровск Фамилия, имя _Иванов Дима_ | № __5__ карточки
| Группа-забег № 1 | Финиш__0.18.30___ Старт ____0.00____ Результат __ 0.18.30__ | ||||
2. «Скоростная отметка».
На местности, стадионе, спортивной площадке, спортивном зале установлены контрольные пункты. Участнику необходимо пройти дистанцию в соответствии с предложенным порядком прохождения КП (заданное направление) или по выбору и отметить все КП в карточке средствами отметки. Выигрывает участник, кто правильно и быстро выполнил задание.
Пример: вид ориентирования «Заданное направление»
3. «Прямая засечка» - определение ориентира по заданному азимуту.
Дается задание: (азимут 120 градусов). Участник определяет свой ориентир при помощи компаса – выполняя при этом следующие действия:
Действие 1: находит на лимбе деление 120 градусов.
Действие 2:устанавливает указатель мушки на деление 120 градусов на линию на плате (стрелка направления). При этом Север магнитной стрелки устанавливается на деление лимба «0», «360» (между двумя рисками в колбе).
Действие 3: встает лицом, куда показывает стрелка на плате и определяет направление на ориентир.
4. «Обратная засечка» - определение азимута на ориентир.
Участник, видя перед собой ориентир определяет азимут на этот объект выполняя следующие действия:.
Действие 1: встает лицом, куда показывает стрелка на плате (ориентир).
Действие 2:север магнитной стрелки устанавливается на деление лимба «О», «360» (между двумя рисками в колбе).
Действие 3:считывает цифровое деление на лимбе – градусы, напротив линии на плате (стрелка направление).
5. «Солнышко» - азимутальный ход.
Со старта участник движется по азимуту на КП с определением расстояния.
Руководитель делает специальную слепую карту (белый лист) с 5-10 лучами. КП находятся на расстоянииметров от старта.
Отметка КП в карточке участника.
Игры на местности для младших школьников
1. «Салки в лесу».
Для игры выбирают поляну. Участники разбегаются в разные стороны от водящего, который должен их осалить. Спасаясь от погони, игроки могут подбежать к дереву и прикоснуться к нему, в этот момент его осалить нельзя. Водящего сменяет тот, кого он осалит.
2. Погоня за «лисицей».
Игра проводится на местности, где есть естественные препятствия. На 8-10 играющих - «охотников» назначают одну «лису», которая, убегая, выбрасывает бумажки черезшагов, таким образом, лиса оставляет следы. Через 4-5 минут за ней в погоню отправляются «охотники». Игру ведут до тех по, пока не поймают «лису».
3. «Эстафета по лесу».
Для эстафеты руководитель выбирает два пункта, на расстояние между ними 1 км. Чтобы из одного пункта добраться до другого, нужно миновать небольшой лес, перебраться через овраг, пройти через кустарник, ельник и т. д. Все участники эстафеты делятся на две-четыре команды. Капитаны расставляют игроков между стартом и финишем с таким расчетом, чтобы каждый из них во время эстафеты пробегал не более 100-150 метров. Трудные отрезки сокращают, ровные отрезки увеличиваются. Дается старт, и первые номера команд устремляются вперед. Каждый старается быстрее пробежать свой участок пути и передать эстафетную палочку товарищу по команде. Выигрывает команда, которая быстрее пройдет всю дистанцию.
4. «Кто первый».
Для игры выбирают местность пересеченную, но хорошо проходимую. В игре участвуют 2 – 4 команды. Каждой команде вручают конверты со схемами маршрута. Длина пути 1,5 – 2 км. Характер пути для всех команд одинаковый. Их задача - совершить марш по намеченному маршруту и водрузить флаг на высоту.
Путь разбивают на этапы с указанием азимута, легенд и расстояний между этапами. Каждой команде выдают схему с техническими данными между этапами. Кто первый установит флаг, тот и победил.
Экскурсия. Наиболее распространенная и популярная форма туристско-краеведческой деятельности, предполагающая методически продуманный показ достопримечательных мест, памятников истории, культуры и природы. В основе экскурсии анализ находящихся перед глазами экскурсантов объектов, а также подробный рассказ о событиях, связанных с ними.
По форме экскурсия очень близка к туристской прогулке, но в отличие от нее имеет главной своей целью знакомство с каким-нибудь объектом. Экскурсии могут быть учебными – на природу, определенный хозяйственный объект, в музей, другие населенные пункты, при этом раскрывать темы учебных программ как по отдельным предметам, так и в комплексе.
Экспедиция. Как правило, проводится в форме многодневного похода или лагеря и имеет своей целью выполнение определенной научно-исследовательской работы в посильной для учащихся форме. Это может быть этнографическая, геологическая, археологическая, экологическая, комплексная поисковая или исследовательская экспедиция.
Краеведческая конференция. Главной целью проведения конференции является расширение краеведческого кругозора учащихся, формирование навыков исследовательской работы. Тематика конференций определяется проблемами региона, города, района, населенного пункта или направлением исследовательской деятельности учащихся. На конференциях учащиеся выступают с сообщениями об итогах своих краеведческих исследований.
Конференции могут быть комплексные с секциями по разным проблемам, а также тематические, объединяющие учащихся по одной теме («Летопись родных мест», «Культурное наследие», «Салют, Победа» и др. Эффективность конференции зависит от качества выступлений участников, поэтому в положении о конференции необходимо оговаривать требования к докладам (хорошее знание краеведческого материала, актуальность темы и новизна содержания, изучение источников, элементы собственных исследований, своя точка зрения, ход поиска и полученный результат).
Краеведческая викторина. Подготовка и проведение викторин способствуют расширению кругозора учащихся, развитию умений работать в коллективе. Тематика викторин может включать вопросы по истории, природе, культуре, литературе, геологии, этнографии края. На туристских слетах, вечерах, КВН, походных стоянках могут быть организованы туристские викторины, которые служат проверкой знаний по основам туризма, ориентирования.
Краеведческий конкурс. Конкурс может проводиться по любому сценарию (выступления команд, капитанов, групп), тематика конкурсов может касаться любых вопросов жизни региона, желательно предусмотреть конкурс болельщиков.
Краеведческая игра широко используется в практике работы образовательных учреждений как форма обучения и как самостоятельное массовое мероприятие, особенно с детьми младшего и среднего возраста. Игры по краеведческому ориентированию «Мой город», «Имя героя» предполагают путешествие группы школьников по своему населенному пункту для выполнения задания найти памятники и улицы, вычертить маршрут, описать его, рассказав, каким событиям и героям посвящены эти объекты, подготовить паспорт экскурсионного объекта и дневник маршрута. О результатах выполненного задания группы отчитываются на школьном сборе участников игры.
Приложения
Положение
о краевом конкурсе на лучшую организацию
Недели туризма в образовательных учреждениях края,
посвященном Международному Дню туризма
Цели и задачи:
Краевой конкурс на лучшую организацию Недели туризма в образовательных учреждениях призван способствовать:
- дальнейшему развитию туристско-краеведческой и экскурсионной работы в образовательных учреждениях;
- формированию здорового образа жизни;
- совершенствованию содержания, форм и методов туристско-краеведческой и экскурсионной работы с обучающимися;
- выявлению образовательных учреждений, эффективно использующих возможности туризма и краеведения в целях воспитания детей.
Участники конкурса:
В конкурсе могут принять участие образовательные учреждения края по 4 номинациям:
- городские общеобразовательные учреждения;
- сельские общеобразовательные учреждения;
- детские дома и школы-интернаты;
- муниципальные учреждения дополнительного образования туристско-краеведческой направленности, дворцы и центры детского творчества (внешкольной работы).
Порядок проведения:
Конкурс проводится с сентября по октябрь 2008 года в 2 этапа:
I этап – сентябрь – муниципальный
II этап – октябрь – краевой конкурс (подведение итогов).
Руководство конкурсом:
Проведение краевого конкурса осуществляет оргкомитет с правами жюри. Для проведения и подведения итогов 1 этапа создаются соответствующие оргкомитеты на местах. На участие в краевом конкурсе в оргкомитет подаются следующие документы:
1. Заявка-представление;
2. Отчет о проведенных мероприятиях в образовательном учреждении:
- содержание отчета;
- описание деятельности по туристско-краеведческой работе в учреждении;
- приказ о проведении Недели, план мероприятий, утвержденный руководителем
учреждения;
- положения о спортивных мероприятиях, утвержденные руководителем учреждения;
- сценарии мероприятий;
- методические разработки, рефераты;
- фотографический материал о конкретных мероприятиях;
- итоговые протоколы, приказы, публикации, подтверждающие проведение
каждого мероприятия;
- приложение информации на дисках, дискетах не запрещается.
3. Отчет о проведении Недели туризма в территории (по форме).
Для участия во 2 этапе конкурса материалы по номинациям направляются до 20 октября 2008 года в ХК ЦДЮТиЭ г. Хабаровск, Волочаевская, 13.
Награждение:
Победители и призеры краевого конкурса, по номинациям, награждаются дипломами и ценными подарками.
Материалы из опыта проведения туристско-краеведческих мероприятий
в образовательных учреждениях края
Положение о краеведческой игре
«МОЙ КРАЙ - ХАБАРОВСКИЙ»,
посвященной 69-й годовщине
со дня образования Хабаровского края
Цели и задачи
- стимулирование интереса обучающихся к изучению истории края, Дальнего
Востока, родного города;
- расширение и углубление туристско-краеведческих знаний, создание
условий для развития творческих способностей;
- способствование воспитанию чувства любви и уважения к своей Родине;
- выявление сильнейших команд.
Порядок, место и время проведения
Игра проводится по двум возрастным группам:
- учащиеся 5 - 7 классов;
- учащиеся 8 - 10 классов.
Игра проводится в 2 этапа. На прохождение первого этапа дается две недели, второго - одна неделя. Подведение итогов игры и награждение участников состоится 30 октября 2007 г. в ХК ЦДЮТиЭ на вечере награждения кружковцев.
Участники игры
К участию в игре приглашаются все обучающиеся краевого Центра детско-юношеского туризма и экскурсий. Состав команды может состоять как из целого кружка, так и из отдельных участников, от 5 до 15 человек.
Программа игры
После прохождения каждого этапа, правильного выполнения всех заданий команды получают (свидетельство, метку) о прохождении. Каждый этап состоит из нескольких заданий. Задания могут быть разноплановыми, но одинаковыми для всех команд. Задание первого этапа получают педагоги после подачи заявок на участие в игре.
Пройдя всю игру и собрав все необходимые «метки» команда складывает из них задуманное целое, красочно оформляет итоговое задание и сдает в Оргкомитет 29 октября 2007 г.
Определение результатов и награждение
Победители игры определяются по двум возрастным группам: младшая (5-7 классы), старшая (8-10 классы). Команды - победители награждаются грамотами Хабаровского краевого центра детско-юношеского туризма и экскурсий.
ВОПРОСЫ I ЭТАПА
1. Назовите известного хабаровского писателя, участника Великой Отечественной войны, почетного гражданина г. Хабаровска, автора повестей «Жди ракету», «Знакомые кота Егора», «Полудница Акуля». Как называется его роман о заселении и освоении Приамурья в 1857-1859 годах, о тяжком труде солдат - линейцев, закладывавших по Амуру первые селения?
ВОПОСЫ ПО РОМАНУ:
2. О каком историческом деятеле впервые были собраны достоверные сведения, восстановлено его имя, отчество и послужной список? Какое отношение имеет данный деятель к Хабаровску?
3. Как звали «домового», который «поживился» в доме Мандрики? Какого пола были животные, которых привозили китайцы для продажи переселенцам?
4. Что открылось перед глазами капитана Дьяченко, когда он впервые поднялся на Амурский утес? Какое сооружение стояло на утесе? Гнездо какой птицы возвышалось над одним из увалов?
ВОПРОСЫ II ЭТАПА
РАБОТА С КАРТОЙ ХАБАРОВСКОГО КРАЯ
1. Назовите самый большой заповедник Хабаровского края.
2. Назовите источники минеральных вод, расположенные в Нанайском,
3. Ванинском, Ульчском, им. Лазо районах.
4. Назовите самую удаленную от материковой территории часть Хабаровского края. Это место одного из самых крупных птичьих базаров в _____________________ море.
5. Самый "умный" залив Охотского моря?
6. Назовите протяженность Амура по территории Хабаровского края?
7. Назовите морской порт Хабаровского края, входящий в первую десятку портов
8. России по объему грузоперевозок.
9. Назовите район Хабаровского края, названный в честь звезды.
10. Назовите район Хабаровского края, состоящий из двух разрозненных частей.
11. В каком районе Хабаровского края находится самая крупнейшая в регионе пещера?
МОУ ДОД ДЮЦ г. Вяземский
Краеведческая викторина
Вопросы
1. Всего на территории Хабаровского края находится _______ городов. Перечислите их названия _____________________________________
2. Назовите самый молодой город Хабаровского края _______ основанный в ___________г.
3. Как называлось село, на месте которого был построен город Комсомольск-на-Амуре?
а) Сарапульское в) Тамбовское д) Омми
б) Пермское г) Воронежское е) Малышево
4. В каком году был основан город Комсомольск-на-Амуре?
а)1856 в) 1732 д)1937
б) 1932 г) 1913 е) 1941
5. С какой целью был построен город Комсомольск-на-Амуре?
а) пограничный пост
б) военно-промышленный центр
в) центр текстильной промышленности
г) транспортный центр
д) образовательный центр
6. Назовите первый город на Амуре
а) Благовещенск в) Николаевск-на-Амуре д) Охотск
б) Хабаровск г) Комсомольск-на-Амуре е) Амурск
7. Когда был основан г. Николаевск-на-Амуре? ____________
8. Когда была основана Советская Гавань? Первое название населенного пункта?
_________________________________
9. Когда был основан Хабаровск? _________ Первое название населенного
пункта?__________________________________
10. Сколько гербов у города Хабаровска?___________________
11. В каких городах Дальнего Востока производится переработка нефти?
_____________________________________________
12. В каких городах Дальнего Востока имеется металлургический завод?
______________________________________________
13. Назовите Героев Советского Союза – наших земляков-вяземцев?
___________________________________________
14. Назовите дату образования Вяземского района:
а) 22 июля 1934г
б) 20 октября 1938г.
в)2 сентября 1945г.
15. Назовите год основания поселения Вяземского:
а) 1850г.
б) 1895г.
в) 1858г.
16. Слияние каких рек, образует Амур?
а) Зея и Бурея в) Уссури и Сунгари
б) Аргунь и Шилка г) Колыма и Улья
17. Подчеркните области (края), районы, государства, граничащие с Вяземским
районом:
Приморский край Монголия
Бикинский район Китай
Амурская область Япония
Район имени Лазо США
Магаданская область Северная Корея
18. Как называлась казачья станица на территории Вяземского:
_______________________________________________________
19. Назовите авторов первой рукописи об истории города «Город Вяземский:
страницы истории» ____________________________ _________________
20. Назовите автора современного герба Вяземского района:
_______________________________________________________
21. В каком году наш город стал городом районного подчинения?
______________________________________________________
22. Назовите год основания города Бикина ________________
ОТВЕТЫ:
1. 7; Хабаровск, Амурск, Бикин, Вяземский, Комсомольск-на-Амуре, Николаевск-на-Амуре, Советская Гавань.
2. Амурск, 1958
3. б) Пермское
4. б) 1932 год
5. б) военно-промышленный центр
6. в) Николаевск-на-Амуре
7. 1 августа 1850 года
8. в 1853 г. Императорская Гавань
9. 31 мая 1858 года. Военный пост Хабаровка
10. Три
11. В Хабаровске и Комсомольске-на-Амуре
12. В г. Комсомольске-на-Амуре
13. Константин Сергеевич Заслонов, Евгений Александрович Дикопольцев, Феодосий Нестерович Стоцкий, Феодосий Порфирьевич Котляр, Виктор Николаевич Бабошин.
14. 22 июля 1934 г.
15. 1895 год
16. б) Аргунь и Шилка
17. Бикинский район, район имени Лазо, Китай
18. Станица Гленовская
19. и
20. Александр Афанасьевич Ходацкий
21. в 1951 году
22. в 1885 году (станица Бикинская)
Викторина «Живая река»
1. Кто из известных русских писателей, побывав на Амуре, сказал о нем: «Я в Амур влюблен. Охотно бы пожил на нем года два. И красиво, и просторно, и свободно, и тепло…»?
2. Как по-нанайски называется река Амур?
3. Какая из рыб начинает скрипеть, если ее вытащить из воды?
4. Какая из амурских рыб не имеет чешуи?
5. Эту рыбу называют «царицей Амура». Она может весить почти 1 тонну. О ком
идет речь?
6. Какая река Хабаровского края носит женское имя?
7. Какая рыба водится только в Амуре?
8. Одно из названий этой рыбы – «китайский ерш». Как по-научному правильно
называется эта рыба?
9. Какие города Хабаровского края стоят сразу на двух реках?
10. края стоят сразу на двух реках?
11. Назовите художественные произведения, действия в которых происходят на
Амуре?
Викторина «Они нуждаются в защите»
1. Какие охраняемые памятники природы есть в Хабаровском крае?
2. Какое редкое дерево произрастает в крае, из которого делают пробку?
3. Какие озера Хабаровского края считаются памятниками природы и почему?
4. Какие кравнокнижные виды обитают в Охотском и Японском морях?
5. Международная Красная Книга имеет страницы разных цветов: зеленые,
желтые, черные…Что это значит?
6. Какая рыба водится только в водоемах Амура?
7. Назовите древнейшее водяное растение необычайной красоты, сохранившееся в
озерах Дальнего Востока и названное в честь известного дальневосточного
писателя.
8. Каким краснокнижным млекопитающим Охотского моря добыча нефти нп сахалинском шельфе грозит полным исчезновением и почему?
9. В Хабаровском крае обитает черепаха. Дайте ее полное название и расскажите,
где она живет?
10. Что за «глиняный сосуд», занесенный в Красную Книгу, плавает в реках и
озерах Хабаровского края?
Викторина «Хвойные растения Хабаровского края».
1. Какие хвойные растения произрастают в Хабаровском крае?
2. Чем отличается пихта от ели?
3. Какое хвойное растение (дерево) сбрасывает на зиму все хвоинки?
4. В древесине какого хвойного дерева нет смолы?
5. Можно ли назвать хвойные растения вечнозелеными?
6. Шишки какого хвойного дерева мы называем кедровыми?
7. Почему после ураганов или сильных ветров в лесу остается много поваленных
елей?
8. Смолу какого хвойного дерева используют для получения
высококачественного клея, используемого в оптике?
9. Чем отличается сосна обыкновенная от сосны корейской?
10. Какое хвойное дерево способно за несколько дней предсказывает выпадение
снега?
11. Какие хвойные растения имеют плоды – шишкоягоды?
12. Древесина какого хвойного дерева в воде не гниет, а даже наоборот, становится
крепче?
13. Для чего семена хвойных растений имеют зачастую выросты –«крылышки»?
14. Какое значение хвойные растения имеют в природе?
15. Какое значение имеют хвойные растения в жизни человека?
Викторина «Азбука туризма»
Каждый участник викторины по очереди вынимает из барабана карточку, на которой с одной стороны указана буква алфавита, а с другой стороны количество баллов, которые зарабатывает игрок при правильном ответе на вопрос к этой карточке. Ответ на вопрос начинается с буквы алфавита, указанной на карточке. Победа присуждается той команде, которая наберет большее количество баллов при ответах на все вопросы викторины.
А – азимут, абрис, аптечка.
Б – бивак, байдарка, болото, бревно, бард.
В – валежник, веревка, вест, вибрам, водопад.
Г – горизонт, гать, глазомер, грибы, гигиена.
Д – дорога, дикоросы, дебри, дерн, дневник.
Е – ельник.
Ж – жумар, жердь, жеребьевка, желоб, жгут.
З – звезды, зимник, зажим, заказник, заповедник, зюйд.
И – иглу, игла, инвентарь.
К – компас, костер, катамаран, казан, котелок, каяк, кеды, кочка, краеведение, кружка, кемпинг.
Л – лагерь, лапник, лавина, ледоруб,
М – маршрут, масштаб, маятник, музей.
Н - носилки, накидка, накомарник, норд, наблюдение.
О – ориентирование, отмель, оттяжка, обвязка, отчет о походе.
П - палатка, привал, печка, перевал, пила, плот, поход, проводник.
Р – рюкзак, репшнур, рация, растопка, режим, ралли.
С – снаряжение, самостраховка, спальник, сушина, спасжилет.
Т – тропа, таганок, турист, топор, топь, топограф, тара, тросик.
У – узел, уключина, ущелье, ураган, уха, условный знак.
Ф – финиш, фал.
Х – хворост, ходьба, холм.
Ч – чехол, ЧП, ЧС.
Ш – шалаш, шлюпка, штормовка, шевера, штиль
Щ – щавель, щеки.
Э – экскурсия, экипировка, эмблема, этап, экспонат.
Ю – юг, юкола, юный турист.
Я - яма, ялик, яхта.
МОУ ДОД Центр внешкольной работы
«Планета взросления» г. Хабаровска
Сценарий туристского вечера (КВН)
В КВН принимают участие 2 команды. Они готовят домашнее задание: подготовить инсценированную туристскую песню с использованием рисованных элементов и плакатов. Для выступления на КВН команда готовит туристскую форму, название команды, эмблемы для всех участников, туристские напутствия противнику (желательно в стихах), приветствия для жюри.
Зрители делятся на 2 команды болельщиков.
Все это оценивается в 10-балльной системе.
1. Разминка
Ведущий задает по 3 вопроса каждой команде:
1. Кому принадлежит фраза: « А еще жизнь прекрасна тем, что можно путешествовать» ().
2. «Познание России – увлекательнейшая из наук ( М. Горький ).
3. Когда солнце встает точно на востоке и заходит точно на западе? ( в дни весеннего равноденствия 21.03. и 23.09.).
4. У бывалого туриста испортились часы. Он засек по компасу азимут на солнце и узнал время, азимут был 150 градусов. Сколько времени было в этот момент? (11 часов).
5. (Обеим командам). Придумать расшифровку по буква слова «Туризм».
(вариант расшифровки жюри – «Тропою у реки идут землепроходцы молодые»).
За правильный ответ по 1 и 2 вопросу – 1 очко, за интересную расшифровку 3 вопроса – до 3 очков. Время для обдумывания каждого вопроса до 2 минут. Если не отвечает одна команда, может ответить другая. Затем каждая команда задает друг другу по 2-3 вопроса (готовят заранее) на туристскую тему и после ответа противника говорят свой ответ.
2. Поэтический конкурс
Турист нашел листок бумаги, на котором было, видимо, записано стихотворение, часть слов и букв стерлась. Попробуйте восстановить текст.
На небе…………..золотой, зовут ………….. ……..
Секрет узнать, где ………… прост:
………. … ……… крайних звезд
Прямую ……….. ..веди, ………. п……… найди.
Встань прямо, на нее гляди
И ………… будет ……….
Время на этот конкурс – 10 минут, участвуют в нем по 1-2 человека от команды.
(Стихотворение : «На небе луч золотой, зовут Полярною звездой.
Секрет узнать, где север, прост:
Возьми от этих крайних звезд
Прямую проведи, звезду Полярную найди,
Встань прямо, на нее гляди,
И север будет впереди».
3. Топографический конкурс
Ведущий показывает обеим командам плакат с нарисованными условными знаками. Командам нужно из начальных букв знаков составить название знакомого предмета:
кустарник, овраг, мост, памятник, аэродром, станция (компас)
Кто ответит первым, получает очко.
Ведущий предлагает каждой команде на листе бумаги нарисовать условные топографические знаки, сколько может вспомнить за 5 минут. Затем команды по очереди называют свои условные знаки.
Конкурс оценивается по 5 очков.
4.Географический конкурс
На заре своего существования человек еще мало говорил. В обращении друг с другом люди обходились небольшим количеством звуков и жестов. Но со временем словарный запас увеличивался, с развитием цивилизации появились государства, развивались ремесла, культура, искусство, различные отрасли хозяйства. Ученые стали создавать словари, энциклопедии общие и по отраслям знаний. Есть большая российская энциклопедия, медицинская, детская, школьная энциклопедии. Несколько лет назад была издана энциклопедия туриста, появился словарь юного туриста. Но, прямо скажем, он не охватывает всего богатства словарного запаса туристов. Давайте попробуем дополнить словарь с расшифровкой их понятий с юмористическим смыслом.
Ведущий. Я буду называть слова, а команды по очереди их толкования за 1 минуту. Если команда не дает ответа, то за нее может ответить другая команда.
В конкурсе могут участвовать болельщики (после ответа команд), за их активность и удачный ответ команда может получить дополнительно одно очко.
Список слов:
· Ау
· Компас
· Лыжник
· Непутевый турист
· Паломник
· Столбовой турист – покоритель Хабаровских (Амурских) столбов
· Турист на колесах
· Эфиристы-туристы – имеющие транзисторные приемники
· Язычник – турист, который находит дорогу не по карте, а с помощью языка
5.Конкурс капитанов
Ведущий задает вопросы капитанам, каждый из них дает ответ.
1. Дежурный турист заготавливал дрова, отлетела щепка, попала в стекло часов, которое дало трещину в двух местах. Удивительно то, что, если сложить цифры циферблата в частях, разделенных трещинами на стекле, то во всех участках получаются одинаковые суммы (время на ответ не более трех минут, за правильный ответ 1 очко).
Если никто не ответит, ведущий показывает правильное решение и задает
следующий вопрос).
2. Кто автор и как называется произведение, в котором есть этот отрывок:
«Стали искать, где восток и где запад. Вспомнили, как начальник однажды говорил: если хочешь сыскать восток, то встань глазами на север. Становились так и сяк, перепробовали все стороны света, но так как всю жизнь служили в регистратуре, то ничего не нашли». ( за полный ответ 2 очка)
( Салтыков Щедрин «Как мужик двух генералов прокормил»)
6. На туристских тропах будущего
Ведущий. Всякое движение на нашей планете подчинено правилам. Есть правила движения для пешеходов, автомобилей, кораблей, самолетов. Обозначаются эти правила всевозможными дорожными знаками и указателями. И только туристы пересекают огромные территории земли, не подчиняясь никаким правилам движения на маршрутах. Давайте представим, какие знаки и указатели для туристов могут появиться на туристских тропах.
Задача командам: придумать и нарисовать дорожные указатели на следующие темы:
1. Осторожно, возможна встреча с хищным зверем.
2. Соблюдайте тишину, зона пения соловьев.
3. Туристская переправа с ограничением веса рюкзака.
4. Мастерская по ремонту туристского снаряжения.
5. Пересечение тропы с главной дорогой на турбазу
Затем каждая команда придумывает по два знака и объясняет их.
7. Инсценировка туристской песни (участвует вся команда).
Конкурс болельщиков
Ведущий. А теперь проведем конкурс болельщиков. Одна команда начинает и говорит хором такие слова : «Мы хотим свое команде дать победное очко!» А вторая команда продолжает: «Ничего у вас не выйдет, мы обгоним вас легко!». Потом начинает вторая команда, а ей отвечает первая ( за более дружное и громкое выступление болельщиков команда получает 1 очко).В заключение КВН жюри подводит итоги выступлений команд, суммирует результаты всех конкурсов, объявляется победитель и проводится награждение.
,
директор МОУ СОШ
Лермонтовского сельского
Бикинского района
Неделя туризма в школе
В соответствии с Календарем краевых массовых мероприятий с обучающимися на 2007 год, планом работы управления образования Бикинского муниципального района и в целях развития массового детского туризма с 17 по 23 сентября 2007 года в школе проходила Неделя туризма.
Туристско-краеведческое направление занимает важное место в учебно-воспитательном процессе школы. Школа является опорной по организации туристско-краеведческой деятельности в районе. С 2003 года в школе работает туристский клуб «Эверест», которым руководит учитель физкультуры . Школьная туристская команда – активная участница краевых слетов и соревнований по туризму. При поддержке управления образования и Хабаровского центра детско-юношеского туризма и экскурсий клуб «Эверест» неоднократно принимал участие в категорийных походах, летних лагерных сменах. Юные туристы, приобретая опыт участия в краевых соревнованиях, выполнили нормы спортивных разрядов по туристскому многоборью. На сегодняшний день ребята – активные помощники руководителя клуба в организации и проведении школьных туристских слетов, походов и постоянные участники районных туристских слетов.
В ходе проведения Недели, которая проводится в школе второй год, педагогическим коллективом решались основные задачи:
- совершенствование туристско-краеведческой деятельности;
- привлечение большего количества учащихся к туристско-краеведческой деятельности;
- формирование здорового образа жизни.
Методические объединения классных руководителей и учителей физической культуры, ОБЖ творчески подошли к планированию Недели туризма. Наряду с традиционными видами деятельности: походами, соревнованиями, викторинами, беседами, экскурсиями были предложены новые формы работы: КТМ (курьезный туристский маршрут), краеведческая игра с младшими школьниками «Тропа испытаний».
В школе имеется подготовленная хорошая материально-техническая база для проведения Недели туризма. Несколько лет действует краеведческий музей «Эхо памяти», который располагает богатым фактическим материалом по истории села и школы, традициях спортивной и туристской жизни учащихся разных поколений. В ходе Недели было проведено 15 экскурсий в школьный музей с охватом 255 детей.
Учителями физкультуры и ОБЖ на территории школы в 2002 году сооружена полоса препятствий, благодаря чему ежегодно в сентябре каждого года проводятся соревнования по туризму среди 5-11 классов. В этом году в них приняло участие 145 человек. Более усложненные этапы были подготовлены для старшеклассников: задания по технике пешеходного туризма, оказание первой доврачебной помощи, переноска пострадавшего, упражнения по химзащите.
Соревнования показали, что более 70% учащихся 6-11 классов улучшили свои навыки и умения по туристской технике.
В рамках Недели были организованы однодневные походы. Самым ярким событием стал марш-бросок учащихся 5-11 классов на озеро Вертолетное. В ходе проведения мероприятия, в котором приняло участие 462 человека, дети показали умения грамотно разбивать бивуак, готовить вкусную пищу в полевых условиях, физическую подготовленность и выносливость в испытаниях различной сложности.
Учащиеся начальных классов приняли участие в соревновании по краеведению «Тропа испытаний». На каждой станции дети выполняли задания по краеведению, основам туризма, геральдике Хабаровского края.
Богатый материал накоплен в школе по историческому, географическому краеведению. В этом году методическая копилка пополнилась новыми разработками, сценариями игр и викторин. Победители школьных конкурсов приняли участие в районном эколого-туристско-краеведческом слете, где заняли 1 общекомандное место.
Логическим окончанием Недели стал двухдневный поход кружковцев клуба «Эверест» в район села Шереметьево (Красный карьер), во время которого участники совершенствовались в технике пешеходного туризма, ориентировании на местности, готовились ук участию в краевых слетах и походах.
Беседы с родителями учащихся, занимающихся туризмом, показали, что дети улучшили результаты в учебе, стали более организованными, ответственными, дисциплинированными.
Подтверждением успешности проведения Недели туризма является то, что в анкетах практически все учащиеся называли все мероприятия, запомнившиеся своей яркостью, интересным содержанием, разнообразием, полезными знаниями, состязательностью.
ПЛАН
проведения недели туризма в Центре этнографической культуры с. Верхняя Эконь Комсомольского районаоктября 2007 г.)
№ | дата | мероприятие | ответственный |
1 | 7 | день 1: «День открытых дверей» | |
октября | о Выезд в. г.Комсомольск-на-Амуре: | пдо | |
Посещение зооцентра «Питон» о Посещение православной церкви Казанской Богоматери (г. Комсомольск-на-Амуре) о Экскурсия в краеведческий музей и Выставочный зал Союза художников г. Комсомольска-на-Амуре | |||
2 | 8 | день 2: «Родина моя» | пдо |
октября | о Краеведческая викторина «Путешествие по Хабаровскому краю» | ||
(5-8 кл.) | пдо | ||
о Конкурс рисунков «Мой край» (1-4 кл.) | |||
о Виртуальная экскурсия по селу | пдо | ||
«Эконьское подворье» о Конкурсная программа | |||
«Достопримечательности села | пдо | ||
Верхняя Эконь» | |||
3 | 9 | день 3: «В гости к шаману» | |
октября | о Поход к Шаман-горе | все ПДО | |
о Конкурсная программа «Юный шаман» | ПДО | ||
о Занятие «Язычество народов Приамурья» | |||
4 | 10 | день 4: «Амурские волны» | |
октября | о Игровая программа «Амурские мифы» о Проведение исследовательской работы | ПДО | |
«Река Амур: сегодня и завтра»Обучающая экскурсия по селу Верхняя Эконь (7-9 кл.) | ПДО | ||
о Обзорная экскурсия по селу Верхняя Эконь для школьников г. Комсомольска-на-Амуре | ПДО | ||
учащиеся 10 кл |
5 | день 5: «В гости к соседу» экспедиция в с. Пивань Комсомольского р-на о Посещение ж/д туннеля о Работа с экспонатами школьного музея с. Пивань о Этнографическое описание с. Пивань | все ПДО | |
6 | день 6: «День знаний» Экскурсия в городской архив г. Комсомольска-на-Амуре о Работа в картотеке библиотеки им. Островского (г. Комсомольск-на-Амуре) о Экскурсия в библиотеку с. Верхняя Эконь о Конкурс презентаций «Методы изучения родного края» о Игровая программа «Подготовка к походу» | пдо ПДО ПДО | |
7 | день 7: «День открытий и сюрпризов» о Краеведческая конференция по итогам проведения недели туризма (защита докладов, презентаций, фотоотчеты) о Викторина «Узнай свой край» о ТПП о Награждение победителей соревнований и конкурсов | все ПДО учащийся 8 кл. ПДО все ПДО | |
8 | Выезд коллектива МОУ ДОД ЦЭК на Амут | ПДО |
, МОУ ДОД ДЮЦ «Восхождение» г. Хабаровска
Викторина «Знаешь ли ты свой край
1. Когда был образован Хабаровский край?
2. Какова численность населения Хабаровского края?
3. Какие моря омывают берега Хабаровского края?
4. Назовите города Хабаровского края.
5. Назовите самый молодой и самый старый город края.
6. Назовите самый южный город края.
7. Самое крупное озеро Хабаровского края?
8. Самые крупные притоки Амура?
9. Откуда берет начало Амур?
10. Сколько заповедников на территории края?
11. Назовите самое знаменитое растение Дальнего Востока?
12. Назовите наиболее распространенные лекарственные растения ДВ?
13. Какое единственное в России пробковое дерево произрастает на ДВ?
14. Какое дерево на ДВ является самым долгоживущим?
15. Какие ядовитые змеи обитают в нашем крае?
16. Как называется самая крупная рыба в Амуре?
17. Кто первым из русских посетил Приамурье?
18. Когда был основан Николаевск-на-Амуре?
19. Кто открыл устье Амура для судоходства?
20. Когда была основана Советская Гавань?
21. Когда был основан Хабаровск?
22. Когда был утвержден герб и флаг Хабаровского края?
МОУ ООШ с. Боктор
Комсомольского района
Туристская викторина на слете
1. При устройстве шалаша крышу следует накрывать:
а) безразлично как;
б) справа налево;
в) снизу вверх.
2. Каковы требования к месту сооружения временного жилища:
а) место среди сухостоя, на берегу реки на уровне воды;
б) ровная продуваемая ветром площадка, рядом источник воды и достаточно топлива;
в) недалеко проезжая дорога или тропа, вблизи много ягод и грибов.
3. Какой тип костра вы используете при сильном ветре:
а) шалаш;
б) колодец;
в) камин.
4. Какого цвета дым вы используете при подаче сигналов в пасмурную погоду:
а) любой;
б) черный;
в) белый.
5. Почему не рекомендуется использовать осиновые и пихтовые дрова в засушливую погоду для костра:
а) сухая осина сильно дымит;
б) они плохо горят в любую погоду;
в) они сильно стреляют искрами – возможен пожар.
6. Какой самый простой способ обеззараживания воды в походе:
а) кипячение воды;
б) очистка через фильтр из песка, ваты и материи;
в) добавление в воду марганцовки.
7. В каком случае пострадавшего поят теплой соленой водой и вызываю рвоту, затем дают обильное питье и сердечные или тонизирующие средства:
а) укус ядовитого насекомого или змеи;
б) утопление;
в) отравление ядовитыми ягодами или грибами.
Нормативные документы
по организации туристско-краеведческой деятельности учащихся
1.Инструкция по организации и проведению туристских походов, экспедиций и экскурсий (путешествий) с учащимися, воспитанниками и студентами Российской Федерации. Приказ Минобразования РСФСР от 13.07.1992г. № 293
2. Об организации учебно-тематических экскурсий и дальних экскурсионных поездок учащихся образовательных учреждений России. Письмо Минобразования России от 07.12.1998г. №654/19-15
3. Примерное положение о музее образовательного музея (школьном музее). Приложение к письму Минобразования России от 12.03.2003г №28-51-18/16
4. Типовой перечень туристского снаряжения образовательного учреждения. Приложение 4 к приказу Минобразования России от 28.04.1995г №223
5. Типовой перечень снаряжения и оборудования полевого туристского лагеря.
6. Положение о маршрутно-квалификационных комиссиях образовательных учреждений (МКК ОУ0 Минобразования России. Приложение 2 к приказу МО РФ от 28.04.1995г №223.
7. О нормах расходов на питание в туристских мероприятиях. Письмо Минобразования России от 11.01.1993г №9/32-Ф. Приложение: Примерный перечень продуктов питания, рекомендуемый при составлении суточного рациона юного туриста в походах и путешествиях.
8. Положение о значке «Юный турист»
9. Положение о значке «Турист России»
10. Положение об инструкторе детско-юношеского туризма. Утверждено приказом Министерством общего и профессионального образования РФ от 23.03.1998г. №769.
11. Программа туристско-краеведческого движения обучающихся Российской Федерации «Отечество». Утверждено письмом Министерства общего и профессионального образования РФ от 07.12.1998г. №:%№/19-15
12. Правила организации и проведения туристских соревнований учащихся РФ. Утверждены Минобразованием России и Государственным комитетом РФ по физической культуре и туризму, 1995 г.
13. Туризм и краеведение: Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. - М.: Просвещение, 1982. – 352с.
14. Туризм и краеведение: Образовательные программы для системы дополнительного образования детей. – М.: Советский спорт, 2005. – 324с.
15.Разрядные требования: Туризм спортивный.
16.Спортивное ориентирование: Разрядные требования.
Рекомендуемая литература
1. Алешин в спортивном ориентировании. – М.: Физкультура и спорт, 1983.
2. Бардин туризма. – М.: Просвещение, 1982.
3.. Воронов и занимательные задачи для юных ориентировщиков: Учебное пособие.– Смоленск: СГИФК, 1998.
4.. , , Малахова обучения юных ориентировщиков технико-тактическим действиям и навыкам: Учебное пособие. – Смоленск, 1998.
5. Митраков туристских игр.- М.: ЦДЮТиЭ, 2000.
6. Константинов -юношеский туризм: Учебно-методическое пособие. – М., 2006.
7. Коструб справочник туриста. – М.: Профиздат, 1987..
8. , Константинов и ориентирование в туристском путешествии. – М.: ЦДЮТиК, 2001.
9. В классе, в парке, в лесу. - М.: ЦДЮТиК, 2001.
10. , , Дрогов , дети и туризм. – М.: ЦДЮТур, 1997.
11. , Сафонова подготовки младших школьников в начальный период обучения спортивному ориентированию. – М.: ЦРИБ “Турист”, 1978.
12. Методика подготовки и проведения экскурсий с учащимися/ ХКЦДЮТиЭ. – Хабаровск, 2007. – 68с.
13. Спортивное ориентирование. – М.: ФСО РФ, 1997.
14., , Приймак задач и упражнений по спортивному ориентированию. – М.: Физкультура и спорт, 1980.
15. Туризм в школе: Книга руководителя путешествия. – М., 1983.
16. Туристско-краеведческие игры и соревнования/ ХКЦДЮТиЭ.–Хабаровск, 2007
18. Тыкул ориентирование: Пособие для руководителей кружков внешкольных учреждений. – М.: Просвещение, 1990.
20. Штюрмер справочник туриста. – М.: Профиздат,1985.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
