Рабочая программа «английский язык» 7-а, 7-в классы (стр. 2 )

Отметка «3» ставится ученику, который сумел: 1. оформить личное и деловое письмо, но при этом нарушались нормы письменного этикета; 2. изложить факты в письме личного и делового характера; 3. сообщить информацию партнеру по переписке, но при этом учащийся не сумел запросить информацию у партнера по переписке. Но при этом его работа не соответствовала нормативным требованиям: 50% объёма – предел. Учащийся сумел в основном решить поставленную речевую задачу, но диапазон языковых средств был ограничен. Допускались достаточно грубые языковые ошибки, нарушающие понимание (11-15). В некоторых местах нарушалась последовательность высказывания.

Отметка «2» ставится ученику, который сумел в очень малом объёме оформить личное и деловое письмо и только частично справился с решением коммуникативной задачи. Содержание высказывания не раскрывает или раскрывает лишь частично затронутую тему. Письменное высказывание было небольшим по объему (не соответствовало требованиям программы: ниже 50%). Наблюдалось использование минимального количества изученной лексики. Учащийся допускал большое количество языковых (лексических, грамматических) ошибок (более 15), нарушивших понимание.

Презентация результатов проектной деятельности

Отметка «5» ставится ученику, который сумел: 1. описать события/факты/явления письменно; 2. сообщить информацию, излагая ее в определенной логической последовательности (устная защита проекта.) 3. обобщить информацию, полученную из разных источников, выражая собственное мнение/суждение; 4. составить тезисы или развернутый план выступления. Высказывание было выстроено в определенной логике. Оно было связным и логически последовательным. Проектная работа предусматривала наличие творческого мышления и нестандартные способы решения коммуникативной задачи. Предлагаемое высказывание по защите проектной работы отличалась оригинальностью и полнотой высказывания. Языковые средства были употреблены правильно, отсутствовали ошибки, нарушающие коммуникацию, или они были незначительны (1-4). Используемая лексика соответствовала поставленной коммуникативной задаче. Высказывание отличалось широким диапазоном используемой лексики и языковых средств, включающих клише и устойчивые словосочетания. Демонстрировалось умение преодолевать лексические трудности. При наличии ошибки отвечающий сам ее исправлял (в данном случае принимается ликвидация ошибки самим учащимся). Использовались простые и сложные грамматические явления в различных сочетаниях, разные грамматические времена, простые и сложные предложения. Письменное высказывание было понятно слушателям.

Отметка «4» ставится ученику, который сумел: 1. описать события/факты/явления письменно; 2. сообщить информацию, излагая ее в определенной логической последовательности (устная защита проекта) в объёме 2/3 от предусматриваемого программой на определённом году обучения: 3. обобщить информацию, полученную из разных источников, выражая собственное мнение/суждение; 4. составить тезисы или развернутый план выступления. Высказывание было выстроено в определенной логике. Оно было связным и логически последовательным. Проектная работа предусматривала наличие творческого мышления и нестандартные способы решения коммуникативной задачи. Языковые средства были употреблены правильно, однако наблюдались языковые ошибки, не нарушившие понимание содержания (допускается 5-8-10). Используемая лексика соответствовала поставленной коммуникативной задаче. Высказывание отличалось широким диапазоном используемой лексики и языковых средств, включающих клише и устойчивые словосочетания. Демонстрировалось умение преодолевать лексические трудности. Однако были сделаны отдельные языковые ошибки(3-5),не нарушающие понимание. При наличии ошибки отвечающий сам мог её исправить (в данном случае принимается ликвидация ошибки самим учащимся). Использовались простые и сложные грамматические явления в различных сочетаниях, разные грамматические времена, простые и сложные предложения. Устное высказывание было понятно слушателям.

Отметка «3» ставится ученику, который сумел: 1. описать события/факты/явления письменно в объёме 50% (предел) от предусматриваемого программой на данном году обучения; 2. сообщить информацию при опоре на собственный письменный текст, излагая ее в определенной логической последовательности (устная защита проекта) в объёме 50% от предусматриваемого программой на определённом году обучения; 3. составить тезисы или план выступления. Учащийся сумел в основном решить поставленные коммуникативные задачи, но диапазон языковых средств был ограничен. Проектная работа не отличалась оригинальностью и полнотой высказывания. Ученик допускал значительные языковые ошибки, значительно нарушавшие понимание. При исправлении ошибок ему требовалась посторонняя помощь. В некоторых местах нарушалась последовательность высказывания.

Отметка «2» ставится ученику, который сумел описать и изложить события/факты/явления письменно и сообщить информацию в очень малом объёме. Наблюдалось использование минимального количества изученной лексики. Учащийся допускал многочисленные языковые ошибок, нарушившие понимание, в результате чего не состоялась защита проекта.

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Отбор содержания обучения осуществляется на основе следующих дидактических принципов:

- систематизация знаний, полученных учащимися в начальной школе;

- соответствие обязательному минимуму содержания образования в основной школе;

- усиление общекультурной направленности материала;

- учет психолого-педагогических особенностей, актуальных для этого возрастного периода;

- создание условий для понимания и осознания воспринимаемого материала.

№ урока	Сроки проведения	Название раздела	Содержание раздела	Кол-во часов	Контроль
1-2	2.09-5.09	Добро пожаловать на всемирные соревнования школьников	Спортивная жизнь подростков. Занятия спортом. Международная организация ЮНЕСКО	2	Диалог по ситуации «Участие в соревнованиях». Выразительное чтение диалога
3-4	6.09-9.09	Описание людей, описание себя	Информация о себе. Характер, внешность, увлечения	2	Монологическое сообщение о чертах характера друзей, родственников. Тестовое задание на словообразование
5	12.09	Что бы ты хотел изменить в себе	Что бы ты хотел изменить в себе	1	Письмо «Что бы ты изменил в себе?»
6-7	13.09-16.09	Что ты думаешь о будущем	Будущее нашей планеты. Как ты представляешь свое будущее	2	Фронтальный опрос. Устный опрос лексических единиц. Монологическое высказывание «Наша планета через 10 лет»
8	19.09	Не упусти свой шанс	Досуг: соревнования, конкурсы	1	Рассказ о своем конкурсе в форме проекта
9	20.09	Как читать числительные и даты	Числа и даты. Столицы мира	1	Фронтальный опрос. Монологическое высказывание о своем городе
10-11	23.09-26.09	Поговорим о знаменитостях	Выдающиеся люди планеты	2	Монологическое высказывание по теме «Выдающиеся люди планеты». Контрольное чтение текста. Грамматический тест на знание видовременных форм глаголов
12	27.09	Есть ли у тебя предрассудки	Праздники и обычаи англоязычных стран и России	1	Дискуссия по теме «Праздники». Монологическое сообщение об одном из праздников своего города (страны)
13	30.09	Как мы общаемся друг с другом	Современные средства коммуникации	1	Проверка техники чтения. Пересказ текста по плану. Чтение вслух абзаца текста
14	3.10	Позвоним друг другу	Разговор по телефону	1	Диалог «Разговор по телефону». Устный опрос лексических единиц
15	4.10	Как мы используем компьютер	Компьютер как средство коммуникации	1	Монологическое высказывание по теме «Преимущества и недостатки компьютера». Устный опрос разговорных клише
16-24	7.10-25.10	Контрольные работы, повторение	Лексико-грамматический тест; Подготовка к контрольным работам; Контрольные работы; Работа над ошибками; Повторение; Обобщающий урок	9	Контрольная работа по говорению по теме «Проблемы подростков», «Средства коммуникации», «Будущее нашей планеты»; Контрольная работа по чтению по теме «Выдающиеся люди планеты»; Контрольная работа по аудированию по теме «Письмо в молодежный журнал о проблемах подростков»
25-26	5.11-7.11	Поздоровайся с участниками международного соревнования	Страны мира и их столицы. Чем знаменита твоя страна	2	Фронтальный опрос лексических единиц. Грамматический тест по теме «Артикли». Письмо другу
27	8.11	Поговорим о странах и национальностях	Языки, национальности	1	Беседа “About personal characteristics of the people in different countries”
28-29	11.11-13.11	Люди говорят на английском во всем мире	Роль английского языка в современном мире. Язык эсперанто	2	Дискуссия по теме «Роль английского языка в современном мире». Пересказ текста
30-31	15.11-18.11	Что иностранцы думают о своих странах	Англо-говорящие страны. Родная страна	2	Беседа по теме. рассказ об одной англоязычной стране. Монологическое сообщение «Моя страна». Чтение вслух абзаца текста
32-33	20.11-22.11	Зачем учить английский язык	Английский язык в современном мире. Причины изучения английского языка	2	Эссе на тему “Is it necessary to study English?” Дискуссия на тему «Роль английского языка в современном мире»
34	25.11	Сколько языков может выучить человек	Сколько языков может выучить человек	1	Грамматический тест и беседа на тему «Легко ли изучать иностранный язык?»
35	27.11	Русский как международный язык	Русский как международный язык	1	Выразительное чтение стихотворения о русской природе
36-37	29.11-2.12	Страдательный залог	Страдательный залог	2	Тест по грамматике на тему «Страдательный залог»
38-39	4.12-6.12	Вокруг света	Путешествие: карта мира. Виды транспорта	2	Монологическое высказывание по теме «Проблемы XX века». Монологическое высказывание по теме “The form of transport you like”
40-48	9.12-27.12	Контрольные работы, повторение	Лексико-грамматический тест; Подготовка к контрольным работам; Контрольные работы; Работа над ошибками; Повторение; Обобщающий урок	9	Контрольная работа по говорению по теме «Страны и столицы мира», «Моя страна», «Английский язык в современном мире», «Изучение иностранных языков», «Путешествия»; Контрольная работа по чтению по теме «Роль английского языка в современном мире»; Контрольная работа по письму по теме «Зачем я учу английский язык»
49-51	14.01-17.01	Поговорим о проблемах подростков	Проблемы современного подростка. Взаимоотношения в семье. Взаимоотношения с друзьями, сверстниками	3	Грамматический тест по теме «Предлоги». Беседа по теме «Проблемы подростков». Монологическое сообщение “The most important problem for you”
52-53	20.01-22.01	По дороге в школу	Ориентация в городе. Маршруты путешествия по городу	2	Диалог по теме “Asking the way”. Устное сообщение по теме “How to get to…”. Чтение вслух абзаца текста. Устное сообщение по теме
54-55	24.01-27.01	Школа – это весело	Школьная жизнь. Модальные глаголы и их эквиваленты	2	Дискуссия по теме «Школьная жизнь». Тест по грамматике «Модальные глаголы»
56-57	29.01-31.01	Что ты знаешь о школьной жизни	Школьная жизнь зарубежных сверстников и российских подростков	2	Выразительное чтение английского стихотворения. Монологическое высказывание по теме «A Perfect School”. Проверка техники чтения. Монологическое высказывание по теме
58-60	3.02-7.02	Хотел бы ты учиться в частной школе	Частные школы. Типы школ в англо-говорящих странах. Школьная форма: за и против	3	Грамматический тест на использование притяжательных местоимений. Монологическое высказывание на тему “Schools in England”. Обсуждение проблемы “An ideal uniform for the junior children and for the older ones
61-62	10.02-12.02	Использование пассивного залога	Страдательный залог, фразовые глаголы. Круг чтения	2	Грамматический тест по теме «Страдательный залог». Беседа по теме. Монологическое высказывание по теме «Любимая книга в моей жизни» (по образцу)
63-65	14.02-19.02	Мы не идеальные ученики	Правила поведения в школе. Взаимоотношения школьников. Условные предложения	3	Дискуссия по теме “School rules: what is the same and what is different?”. Грамматический тест по теме «Условные предложения»
66-67	21.02-24.02	Школьные друзья - навсегда	Школьные друзья. Одноклассники	2	Дискуссия по теме “Are you a good friend?”. Грамматический тест по теме «Сложное дополнение». Чтение вслух абзаца текста
68-69	26.02-28.02	Как справиться с проблемами	Решение проблем современного подростка.	2	Дискуссия по теме “Why shouldn’t you smoke?’
70-78	3.03-21.03	Контрольные работы, повторение	Лексико-грамматический тест; Подготовка к контрольным работам; Контрольные работы; Работа над ошибками; Повторение; Обобщающий урок	9	Контрольная работа по говорению по теме «Взаимоотношения», «Школьная жизнь», «Британские и российские школы», «Моя любимая книга»; Контрольная работа по чтению по теме «Британские и российские школы»; Контрольная работа по аудированию по теме «Школьная жизнь»
79-81	31.03-4.04	Почему люди занимаются спортом	Любимые виды спорта. Рассказы о спорте	3	Выразительное чтение абзацев текста. Монологическое сообщение по теме «Мой любимый вид спорта»
82-86	7.04-16.04	Поддержание формы	Здоровый образ жизни. Занятия спортом. Что нужно, чтобы быть здоровым. Наречия: образование, сравнение	5	Эссе по теме “A healthy diet”. Тест по грамматике: словообразование. Устное сообщение по теме. Диалог по теме: «Ты хочешь быть в форме?». Эссе по теме «Здоровый образ жизни». Контроль техники чтения
87-89	18.04-23.04	Здоровье дороже богатства	Правильное питание, советы врача. Рассказы о спорте	3	Пересказ текста. Устное высказывание по теме. Устный опрос лексики. Ролевая игра по теме
90-93	25.04-2.05	Почему люди любят соревноваться	Олимпийские игры. Выдающиеся спортсмены России. Всемирные молодежные игры в Москве	4	Монологическое высказывание по теме «Олимпийские чемпионы». Выразительное чтение диалогов
94-105	5.05-23.05	Контрольные работы, повторение	Лексико-грамматический тест; Подготовка к контрольным работам; Контрольные работы; Работа над ошибками; Повторение; Обобщающий урок	12	Контрольная работа по говорению по теме «Олимпийские игры», «Витамины», «Здоровый образ жизни»; Контрольная работа по чтению по теме «Олимпийские игры в Москве»; Контрольная работа по письму по теме «Олимпийские игры в Сочи»

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ПРЕДМЕТУ

№ п/п	Тема (содержание)	Кол-во	Контрольные мероприятия
Практические работы	Контрольные работы
1	I четверть “The World Teenagers’ Competition” «Всемирные соревнования школьников»	28	Диалог по ситуации «Участие в соревнованиях». Выразительное чтение диалога. Монологическое сообщение о чертах характера друзей, родственников. Тестовое задание на словообразование. Письмо «Что бы ты изменил в себе?». Фронтальный опрос. Устный опрос лексических единиц. Монологическое высказывание «Наша планета через 10 лет». Рассказ о своем конкурсе в форме проекта. Фронтальный опрос. Монологическое высказывание о своем городе. Монологическое высказывание по теме «Выдающиеся люди планеты». Контрольное чтение текста. Грамматический тест на знание видовременных форм глаголов. Дискуссия по теме «Праздники». Монологическое сообщение об одном из праздников своего города (страны). Проверка техники чтения. Пересказ текста по плану. Чтение вслух абзаца текста. Диалог «Разговор по телефону». Устный опрос лексических единиц. Монологическое высказывание по теме «Преимущества и недостатки компьютера». Устный опрос разговорных клише. Лексико-грамматический тест	Контрольная работа по говорению по теме «Проблемы подростков», «Средства коммуникации», «Будущее нашей планеты»; Контрольная работа по чтению по теме «Выдающиеся люди планеты»; Контрольная работа по аудированию по теме «Письмо в молодежный журнал о проблемах подростков»
2	II четверть “Meet the Winners of the International Teenagers’ Competition” «Встречайте победителей международных соревнований»	21	Фронтальный опрос лексических единиц. Грамматический тест по теме «Артикли». Письмо другу. Беседа “About personal characteristics of the people in different countries”. Дискуссия по теме «Роль английского языка в современном мире». Пересказ текста. Беседа по теме. рассказ об одной англоязычной стране. Монологическое сообщение «Моя страна». Чтение вслух абзаца текста. Эссе на тему “Is it necessary to study English?” Дискуссия на тему «Роль английского языка в современном мире». Грамматический тест и беседа на тему «Легко ли изучать иностранный язык?». Выразительное чтение стихотворения о русской природе. Тест по грамматике на тему «Страдательный залог». Монологическое высказывание по теме «Проблемы XX века». Монологическое высказывание по теме “The form of transport you like”. Лексико-грамматический тест	Контрольная работа по говорению по теме «Страны и столицы мира», «Моя страна», «Английский язык в современном мире», «Изучение иностранных языков», «Путешествия»; Контрольная работа по чтению по теме «Роль английского языка в современном мире»; Контрольная работа по письму по теме «Зачем я учу английский язык»
3	III четверть “Look at Teenage Problems: School Education” «Поговорим о проблемах подростков: школьное образование»	29	Грамматический тест по теме «Предлоги». Беседа по теме «Проблемы подростков». Монологическое сообщение “The most important problem for you”. Диалог по теме “Asking the way”. Устное сообщение по теме “How to get to…”. Чтение вслух абзаца текста. Устное сообщение по теме. Дискуссия по теме «Школьная жизнь». Тест по грамматике «Модальные глаголы». Выразительное чтение английского стихотворения. Монологическое высказывание по теме «A Perfect School”. Проверка техники чтения. Монологическое высказывание по теме. Грамматический тест на использование притяжательных местоимений. Монологическое высказывание на тему “Schools in England”. Обсуждение проблемы “An ideal uniform for the junior children and for the older ones. Грамматический тест по теме «Страдательный залог». Беседа по теме. Монологическое высказывание по теме «Любимая книга в моей жизни» (по образцу). Дискуссия по теме “School rules: what is the same and what is different?”. Грамматический тест по теме «Условные предложения». Дискуссия по теме “Are you a good friend?”. Грамматический тест по теме «Сложное дополнение». Чтение вслух абзаца текста. Дискуссия по теме “Why shouldn’t you smoke?’ . Лексико-грамматический тест	Контрольная работа по говорению по теме «Взаимоотношения», «Школьная жизнь», «Британские и российские школы», «Моя любимая книга»; Контрольная работа по чтению по теме «Британские и российские школы»; Контрольная работа по аудированию по теме «Школьная жизнь»
4	IV четверть “Sport is Fun” «Спорт – это весело»	18	Выразительное чтение абзацев текста. Монологическое сообщение по теме «Мой любимый вид спорта». Эссе по теме “A healthy diet”. Тест по грамматике: словообразование. Устное сообщение по теме. Диалог по теме: «Ты хочешь быть в форме?». Эссе по теме «Здоровый образ жизни». Контроль техники чтения. Пересказ текста. Устное высказывание по теме. Устный опрос лексики. Ролевая игра по теме. Монологическое высказывание по теме «Олимпийские чемпионы». Выразительное чтение диалогов. Лексико-грамматический тест	Контрольная работа по говорению по теме «Олимпийские игры», «Витамины», «Здоровый образ жизни»; Контрольная работа по чтению по теме «Олимпийские игры в Москве»; Контрольная работа по письму по теме «Олимпийские игры в Сочи»

ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Основная литература:

Учебник (Student’s Book): , Добрынина с удовольствием/ Enjoy English: Учебник для 7 кл общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2010 г

Дополнительная литература:

Тесты, контрольные работы, «Английский язык к УМК» “Enjoy English” (Контрольно-измерительные материалы)

Книга для учителя (Teacher’s Book): Биболетова для учителя к учебнику «Английский язык с удовольствием»/”Enjoy English” для 7 кл общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2010 г

Грамматика английского языка: сборник упражнений к учебнику «Английский язык с удовольствием»/”Enjoy English” для 7 кл общеобраз. учрежд. – Москва: Экзамен, 2009 г;

Голицынский : сборник упражнений. – СПб.: КАРО, 2009 г.;

J. Dooley, V. Evans. Grammarway 1-4. – Express Publishing, 2010;

P. Watcyn-Jones, O. Johnston. Test your vocabulary. – Penguin English, 2009;

P. Carter. English with games and activities. – ELI, 2009

Интернет-ресурсы:

http://www. school-collection. edu. ru

www. festival.1september. ru

www. pedsovet. ru

englishteachers. ru,

cambridgeenglish. org,

nsportal. ru,

,

britishcouncil. org,

bbc. co. uk

Электронные издания:

"Enjoy English" – 7 класс/Образовательные компьютерные технологии. – Титул, 2011;

Enjoy English. 7 класс. Аудиоприложение к учебнику «Английский с удовольствием» для 7-го класса.;

Enjoy English. 7 класс. Обучающая компьютерная программа. Версия 2.0. – «Образовательные компьютерные технологии»;

Английский язык. 6-11 классы. В помощь учащимся (темы с переводом, теоретический курс, практические задания, словари). – «Учитель»

Наглядные пособия:

Плакаты по изучаемым грамматическим темам

Карточки с лексическими единицами по изучаемым темам

Карта Великобритании, США, России

Видеозаписи по изучаемым темам

Технические средства обучения:

Интерактивная доска

Персональный компьютер

Мультимедийный проектор

Лингафонное оборудование

ПОУРОЧНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ урока	Тема	Кол-во часов	Дата
по плану	по факту
1.	Спортивная жизнь подростков	1
2.	Занятия спортом	1
3.	Информация о себе	1
4.	Характер, внешность, увлечения. Входной контроль	1
5.	Что бы ты хотел изменить в себе	1
6.	Входной контроль	1
7.	Будущее нашей планеты	1
8.	Что ты думаешь о будущем	1
9.	Досуг: соревнования, конкурсы	1
10.	Числа и даты. Столицы	1
11.	Выдающиеся люди планеты	1
12.	Грамматика: V + V-ing	1
13.	Грамматика: V + V-ing	1
14.	Праздники и обычаи англоязычных стран и России	1
15.	Компьютер как средство коммуникации	1
16.	Позвоним друг другу	1
17.	Позвоним друг другу	1
18.	Современные средства коммуникации	1
19.	Лексико-грамматический тест	1
20.	Подготовка к контрольным работам	1
21.	Контрольная работа по говорению	1
22.	Контрольная работа по чтению	1
23.	Контрольная работа по аудированию	1
24.	Работа над ошибками	1
25.	Повторение	1
26.	Повторение	1
27.	Обобщающий урок	1
28.	Страны мира и их столицы	1
29.	Чем знаменита твоя страна?	1
30.	Национальности, языки	1
31.	Роль английского языка в современном мире	1
32.	Язык эсперанто	1
33.	Англо-говорящие страны	1
34.	Родная страна	1
35.	Английский язык в современном мире	1
36.	Причины изучения английского языка	1
37.	Сколько языков может выучить человек?	1
38.	Русский язык как язык международного общения	1
39.	Страдательный залог	1
40.	Путешествие: карта мира	1
41.	Виды транспорта	1
42.	Лексико-грамматический тест	1
43.	Подготовка к контрольным работам	1
44.	Контрольная работа по говорению	1
45.	Контрольная работа по чтению	1
46.	Контрольная работа по письму	1
47.	Работа над ошибками	1
48.	Повторение	1
49.	Проблемы современного подростка	1
50.	Взаимоотношения в семье	1
51.	Взаимоотношения с друзьями, сверстниками	1
52.	Ориентация в городе. Маршруты.	1
53.	Школьная жизнь	1
54.	Модальные глаголы и их эквиваленты	1
55.	Школьная жизнь зарубежных сверстников	1
56.	Школьная жизнь российских школьников	1
57.	Частные школы	1
58.	Типы школ в англо-говорящих странах	1
59.	Школьная форма: за и против	1
60.	Страдательный залог, фразовые глаголы – повторение	1
61.	Круг чтения	1
62.	Правила поведения в школе	1
63.	Взаимоотношения школьников	1
64.	Условные предложения	1
65.	Школьные друзья	1
66.	Одноклассники	1
67.	Решение проблем современного подростка	1
68.	Лексико-грамматический тест	1
69.	Подготовка к контрольным работам	1
70.	Подготовка к контрольным работам	1
71.	Контрольная работа по говорению	1
72.	Контрольная работа по чтению	1
73.	Контрольная работа по аудированию	1
74.	Работа над ошибками	1
75.	Повторение	1
76.	Повторение	1
77.	Повторение	1
78.	Обобщающий урок	1
79.	Любимые виды спорта	1
80.	Любимые виды спорта	1
81.	Рассказы о спорте	1
82.	Здоровый образ жизни	1
83.	Здоровый образ жизни	1
84.	Занятия спортом	1
85.	Что нужно, чтобы быть здоровым	1
86.	Наречия: образование, сравнение	1
87.	Правильное питание, советы врача	1
88.	Правильное питание, советы врача	1
89.	Рассказы о спорте	1
90.	Олимпийские игры	1
91.	Олимпийские игры	1
92.	Выдающиеся спортсмены России	1
93.	Всемирные молодежные игры в Москве	1
94.	Проект «Олимпийские игры в России»	1
95.	Лексико-грамматический тест	1
96.	Подготовка к контрольным работам	1
97.	Контрольная работа по говорению	1
98.	Контрольная работа по чтению	1
99.	Контрольная работа по письму	1
100.	Работа над ошибками	1
101.	Повторение	1
102.	Повторение	1
103.	Повторение	1
104.	Повторение	1
105.	Обобщающий урок	1

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕКСОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ