Рабочая программа «английский язык» 7-а, 7-в классы (стр. 3 )

Дата	Тема урока	Тип урока	Элементы содержания (лексика, грамматика)	Требования к уровню подготовки учащихся (коммуникативные задачи)	Форма контроля	Дата
1.	Добро пожаловать на соревнования	комб.	chance, tour, competition, luck, planet, waste of time; to win, to miss one’s chance, to lose, to have (no) chance, to take one’s chance, to try one’s chance, to be in luck, to be out of luck; it’s a chance in a million; Good luck!; As for me.. Present Simple; Let’s…; I would like to…	- прослушать диалог с порой на текст, понять основное содержание; - прочитать рекламное объявление “We Live on the Same Planet” и выразить свое отношение к соревнованиям; прочитать диалоги подростков, использовать полученную информацию в собственном высказывании; выразительно прочитать диалог; - рассказать и расспросить о видах соревнованиях; - выполнить лексические упражнения	Диалог по ситуации «Участие в соревнованиях». Выразительное чтение диалога
2.	Участие в соревнованиях	комб.	Nonsense! I believe/hate; It’s worth doing smth Международная организация UNESCO	- рассказать о своем участии в соревновании с опорой на ключевые слова; вести диалог-обмен мнениями, выслушать мнение партнера, выразить собственное мнение, одобрение, неодобрение; - выполнить лексические упражнения; письменно ответить на вопросы рекламного объявления “We Live on the Same Planet”
3.	Информация о себе	комб.	industrious, nervous, talkative, useful, energetic, boring Adjectivesw ending with: - able/-ible, - ous, - ive, - ful, - y, - ly, - ic, -(i)an, - all. Present Simple (review)	- прослушать текст о чертах характера человека, выделить среди них положительные и отрицательные; - перечислить положительные черты характера людей; - выполнить лексико-грамматические упражнения, заполнить анкету «Знаешь ли ты себя?»	Монологическое сообщение о чертах характера друзей, родственников. Тестовое задание на словообразование
4.	Характер, внешность, увлечения Входной контроль	комб.	Present Continuous. Present Perfect. Past Simple. Future Simple (review)	- прослушать текст и соотнести высказывания с рисунками; - прочитать и выполнить тест-самооценку «Знаешь ли ты себя?», оценить полученную информацию и выразить свое мнение; - рассказать о своих чертах характера, внешности, увлечениях; описать характеры своих одноклассников, родственников; - написать о своих чертах характера зарубежному другу; выполнить лексико-грамматические упражнения - контроль сформированности речевых умений
5-6.	Что бы ты хотел изменить в себе? Входной контроль	комб.	weight, haircut, memory, cool, smart, fashionable, to gain Expressions: once, twice, three times, once more, one more time Британская традиция “New Year Resolutions”	- прочитать текст “New Year Resolutions” с пониманием основного содержания, выделить основную мысль; - рассказать своим одноклассникам, что вы хотели бы изменить в себе; - выполнить лексико-грамматические упражнения	Письмо «Что бы ты изменил в себе?»
7.	Будущее нашей планеты	комб.	area, cure, pollution, AIDS, cancer, progress, technology, discovery, disease, communication; to grow up, to be looking, to develop, to be optimistic, because of, I don’t care, they say…	- прослушать разговор подростков о своем будущем (с полным пониманием содержания) и заполнить таблицу; - прочитать текст “Our Planet in Ten Years” (с полным пониманием) с использованием словаря; сделать выборочный перевод; - оценить полученную информацию и выразить свое мнение о будущем планеты; - выполнить грамматические упражнения; выписать из текста “Our Planet in 10 Years” интернациональные слова	Фронтальный опрос. Устный опрос лексических единиц. Монологическое высказывание «Наша планета через 10 лет»
8.	Что ты думаешь о будущем?	комб.	to grow up, to be looking, to develop, to be optimistic, because of, I don’t care, they say…	- рассказать о своем будущем и будущем планеты, опираясь на текст; вести диалог-обмен мнениями о возможном будущем нашей планеты; - ответить через Интернет на вопросы для участников соревнования
9.	Досуг: соревнования, конкурсы	комб.	Конкурсы и соревнования для подростков в Британии	- прочитать аутентичные тексты (рекламные объявления о конкурсах) с извлечением нужной информации; - рассказать о конкурсе/соревновании с опорой на вопросы; предложить вариант своего конкурса, обсудить условия его проведения; - написать рекламное объявление своего конкурса; - конкурсы и соревнования для подростков Британии	Рассказ о своем конкурсе в форме проекта
10.	Числа и даты. Столицы	комб.	I was born…, Left to…, Moved to…; population, wet, temperature, dry, to be famous for, was founded, area, square kilometers, the typical summer/winter temperature, rainfall Large numbers: 100 – 100000000; Dates Comparison of Adjectives (review) Географические названия стран, их столицы и крупные города	- прочитать даты, количественные и порядковые числительные свыше 100; - назвать важные даты вашей семьи; - выполнить лексико-грамматические упражнения; - прочитать юмористические микротексты, определить основную идею; - сравнить города по определенным характеристикам; рассказать об одном из городов с опорой на план (цифры); рассказать о родном городе; - описать свое место проживания, опираясь на вопросы; выполнить грамматические упражнения	Фронтальный опрос. Монологическое высказывание о своем городе
11.	Выдающиеся люди планеты	комб.	palace, government, politician, academician, advantage, war, career, freedom; to graduate from, to devote, to realize, to found, to share; atomic, technical interrogative sentences Prime Minister Sir Winston Churchill, G. Washington, Indira Gandi, Leonardo Da Vinci, Princess Diana, Committee on Human Rights, Nobel Peace Prize	- прослушать вопросы викторины о знаменитом человеке и ответы на них, догадаться, о ком идет речь; - прочитать текст “Andrei Sakharov”, догадаться о значении незнакомых слов по контексту, найти необходимую информацию; сделать выборочный перевод; - рассказать и расспросить своего одноклассника об одном из выдающихся людей, используя информацию лингвострановедческого справочника; - написать вопросы для викторины о выдающемся человеке; написать для стенгазеты заметку о выдающемся человеке	Монологическое высказывание по теме «Выдающиеся люди планеты». Контрольное чтение текста. Грамматический тест на знание видовременных форм глаголов
12-13.	Грамматика: V + V-ing	комб.	V-ing – love (like, hate, stop, mind, finish, give up) + doing smth	- выполнить грамматические упражнения: составить предложения, закончить предложения, составить вопросы, перевести на русский язык
14.	Праздники и обычаи англоязычных стран и России	комб.	good luck, bad luck, superstitions, pumpkin; to decorate with; Watch out!, Be careful!, Don’t worry! Imperative Mood (review) Особенности праздника Halloween	- прослушать информацию и определить ее основную идею; - прочитать и понять текст “Halloween”, озаглавить его; прочитать основное содержание инструкций; расположить разрозненные факты в логической последовательности; прочитать текст вслух; - выразить свое отношение к суевериям и предрассудкам; рассказать о празднике Halloween; - дописать информацию, полученную из текста; написать рассказ для праздника Halloween; выполнить лексико-грамматические упражнения	Дискуссия по теме «Праздники». Монологическое сообщение об одном из праздников своего города (страны)
15.	Современные средства коммуникации	комб.	means, phone, by means of, means of communication; to communicate, to ring up, to call up, to speak over the phone Word combinations: one another, each other Изобретатель A. G. Bell	- прослушать аудиозапись, выделить основную информацию; - прочитать текст об истории изобретения средств связи, озаглавить его, ответить на вопросы, составить план; - передать краткое содержание каждой части (с опорой на ключевые слова); - выполнить лексико-грамматические упражнения	Проверка техники чтения. Пересказ текста по плану. Чтение вслух абзаца текста
16,17.	Позвоним друг другу	комб.	to give a message, to pass the call; Can I speak to…?, Hang on a moment, I’ll get him (her), Can you tell him M. called?, Can you ask him to call me back? Can I…? (review) Фразы вежливого поведения при ведении диалога этикетного характера – Red Telephone Box	- прослушать диалоги и выделить разговорные клише; - прочитать диалог и определить последовательность основных событий в тексте; выразительно прочитать диалог «Разговор по телефону»; - составить диалог с опорой на образец; называть номера телефонов; высказать свое мнение о преимуществах и недостатках общения по телефону; - написать о преимуществах и недостатках общения по телефону	Диалог «Разговор по телефону». Устный опрос лексических единиц
18.	Компьютер как средство коммуникации	комб.	computer, keyboard, mouse, monitor, diskette, screen, a mouse pad, disk, CD-ROM, fax, fax message, e-mail (mail), telegram, to print, the Internet, to chat, a computer programmer	- прочитать текст о современных средствах связи и определить значение интернациональных слов, соотнести текст со словами; прочитать текст (с полным пониманием содержания) с использованием словаря, сделать выборочный перевод; - выразить свое мнение и расспросить о необходимости использования средств связи в повседневной жизни; рассказать и расспросить об одном из средств коммуникации, обосновав его преимущества; - выполнить лексико-грамматические упражнения; выписать из текста интернациональные слова; написать письмо в молодежный журнал об отношении своих родителей к компьютеру	Монологическое высказывание по теме «Преимущества и недостатки компьютера». Устный опрос разговорных клише
19.	Лексико-грамматический тест	контр.	Контроль лексико-грамматических навыков и умений по темам: спорт, увлечения, школьная жизнь, экологические проблемы, болезни, страны, праздники, средства связи, окончания прилагательных, времена глагола, числительные, степени сравнения прилагательных, герундий
20.	Подготовка к контрольным работам	повт.	Повторение пройденного материала, выявление предполагаемых трудностей в контрольных работах, обсуждение стратегии выполнения контрольных работ
21-23.	Контрольные работы	контр.	- Контроль сформированности навыков говорения по теме «Проблемы подростков», «Средства коммуникации», «Будущее нашей планеты» - Контроль сформированности навыков чтения по теме «Выдающиеся люди планеты» - Контроль сформированности навыков аудирования по теме «Письмо в молодежный журнал о проблемах подростков»
24.	Работа над ошибками	повт.	Разбор допущенных ошибок, выявление причин ошибок, повторение материала, в котором были допущены ошибки
25,26.	Повторение	повт.	Повторение пройденного лексического и грамматического материала, выполнение лексико-грамматических упражнений, просмотр видеофильмов на английском языке по пройденным темам с последующим обсуждением
27.	Обобщающий урок	обобщ.	Беседа – чему научились за четверть, урок-игра
28 (1).	Страны мира и их столицы	комб.	Africa, Asia, Europe, North America, South America, nationality, language, finalists, federation, republic, kingdom, states “The” with the names of places (continents, countries, cities)	- прослушать диалоги и заполнить именные значки; - прочитать и проиграть диалог с опорой на печатный текст и с использованием аудиозаписи; - составить диалог этикетного характера по теме «Знакомство»; - заполнить именные значки участников соревнований; написать вопросы, которые можно задавать при первой встрече; соотнести высказывания с репликами	Фронтальный опрос лексических единиц. Грамматический тест по теме «Артикли». Письмо другу
29 (2).	Чем знаменита твоя страна?	комб.	Страны мира, их столицы, флаги	- прослушать географические названия и заполнить таблицу; прослушать выступления участников конференции и назвать, из какой страны они приехали; - прочитать диалог, догадаться, о какой стране идет речь; - рассказать, чем знаменита наша страна; рассказать о разных странах с опорой на образец; - написать письмо зарубежному другу о том, чем знаменита наша страна; написать вопросы викторины о городах и странах
	Национальности, языки	комб.	“the” with nationality. Adjectives referring to languages Национальности, языки, на которых они говорят; названия рек, океанов, морей	- прослушать, в каких странах говорят на английском языке; прослушать информацию о самых распространенных языках; Прослушать полилог “George meets foreign Participants” и понять основное содержание - прочитать названия языков народов мира; прочитать выразительно полилог “George meets foreign participants”; - рассказать, на каких языках говорят в разных странах, о национальных особенностях характера; - выполнить лексико-грамматические упражнения	Беседа “About personal characteristics of the people in different countries”
	Роль английского языка в современном мире	комб.	mother tongue, first/second language, native, official; to have a success, to be successful Passive Voice Язык эсперанто	- прослушать информацию о странах мира, показать на картах страны и их столицы; - прочитать текст “English all over the world” и ответить на вопросы; сделать выборочный перевод; - выразить свою точку зрения на то, каким должен быть международный язык; - выполнить лексико-грамматические упражнения	Дискуссия по теме «Роль английского языка в современном мире». Пересказ текста
32 (5).	Язык эсперанто	комб.	слова-омофоны clauses with what/which/who	- прочитать текст “Esperanto” (с полным пониманием) и ответить на вопросы; - кратко изложить содержание текста “Esperanto”; - написать вопросы, чтобы больше узнать о странах
33 (6).	Англо-говорящие страны	комб.	nationality, population, center, emblem, maple, difference; financial, cultural, powerful, advanced, nearly, in the west, in the north, in the east, in the south; to consist of, to be situated	- прослушать информацию об англо-говорящих странах и заполнить таблицу; - прочитать текст о странах с выборочным извлечением информации, догадаться о значении отдельных слов с опорой на контекстуальную и языковую догадку; - рассказать об англо-говорящих странах с опорой на текст и краткий план; обосновать свое желание посетить одну из этих стран; - выписать из текста интернациональные слова	Беседа по теме. рассказ об одной англоязычной стране. Монологическое сообщение «Моя страна». Чтение вслух абзаца текста
34 (7).	Родная страна	комб.	Различия в английском языке в разных странах: British English, American English, Kiwi English, Maori	- рассказать о своей стране по аналогии с прочитанным; - написать зарубежному друг о своей стране
35 (8.)	Английский язык в современном мире	комб.	neither… nor…, the only	- прослушать диалоги с целью формирования коммуникативных навыков; - прочитать тексты об английском языке и соотнести их с соответствующей фотографией; выразительно прочитать диалог; - выразить свое мнение о необходимости изучения английского языка; - ответить письменно на вопросы по тексту “English”; выполнить лексико-грамматические упражнения	Эссе на тему “Is it necessary to study English?” Дискуссия на тему «Роль английского языка в современном мире»
36 (9.)	Причины изучения английского языка	комб.	nouns ending with: - tion/-sion, - er/-or, - ance, - ence, - ment, - ing, - ity, - ist	- прослушать текст “Reasons for learning English” и заполнить таблицу; - обсудить в группах причины изучения английского языка; - написать причины изучения английского языка
37 (10).	Сколько языков может выучить человек?	комб.	language, foreign language, success, knowledge, to speak a language, to have success, to be successful in Questions beginning with “How” (review) how far, how long, how high, how many, how much	- слушать аудиозапись с целью корректировки произносительных навыков; - прочитать текст “How many languages can a person know?”, выделить главные факты, догадаться о значении отдельных слов по контексту; прочитать текст вслух; - обсудить в группах, почему знание иностранных языков важно в наше время; рассказать о человеке, который знает несколько иностранных языков; рассказать о способах изучения иностранных языков; вести диалог-расспрос с одноклассниками, на каких языках они хотели бы говорить; - выполнить лексико-грамматические упражнения; написать памятку о самом легком способе изучения иностранного языка	Грамматический тест и беседа на тему «Легко ли изучать иностранный язык?»
38 (11).	Русский язык как язык международного общения	комб.	award, prize, to award, to collect, to collect one’s thoughts, to collect smth from smb International Olympiad for Russian Language and Literature	- прослушать стихотворение с опорой на печатный текст и сделать выписки из текста; - прочитать отрывок из газетной статьи, найти интернациональные слова, догадаться о значении отдельных слов с опорой на языковую догадку, восстановить текст из разрозненных абзацев; прочитать выразительно текст с опорой на аудиозапись; - прокомментировать значение изучения русского языка для подростков в других странах; - написать о любимом времени года в письме к зарубежному другу; выполнить грамматические упражнения, выделить прилагательные для описания времен года	Выразительное чтение стихотворения о русской природе
39 (12).	Страдательный залог	комб.	Passive Voice Irregular verbs	- прочитать короткие тексты, проанализировать видовременные формы глаголов; - выполнить лексико-грамматические упражнения	Тест по грамматике на тему «Страдательный залог»
40 (13).	Путешествие: карта мира	комб.	people, peoples, solution, crucial, vital, on foot, by plane (boat, train, car, coach, bus); travel by (across, abroad, round), to drive, to cycle, to sail, to hitchhike, to go sightseeing, to fly Транспорт в США и в Великобритании	- прослушать диалог «Приветствие участников соревнований» с полным пониманием и ответить на вопросы; - прочитать и инсценировать диалог «Приветствие участников соревнований»; прочитать текст “Round-the-World tour” с извлечением нужной информации и подтвердить правильность утверждений; - рассказать о важнейших проблемах XXI века с опорой на ключевые слова; - написать эссе о проблемах XXI века	Монологическое высказывание по теме «Проблемы XX века». Монологическое высказывание по теме “The form of transport you like”
41 (14).	Виды транспорта	комб.	a plane, a train, a helicopter, underground, an airship, a hot-air-balloon, a spaceship, a bicycle, a van, a double-decker bus, a ship, a boat, a horse, a car, commuters	- прочитать текст о различных видах транспорта с использованием двуязычного словаря, сделать выборочный перевод; - сравнить виды транспорта по их характеристикам; обсудить с партнером виды транспорты; рассказать о самом удобном виде транспорта; - написать короткое сообщение о популярных видах транспорта в своем городе
42 (15).	Лексико-грамматический тест	контр.	Контроль лексико-грамматических навыков и умений по темам: континенты, страны, национальные символы, языки, соревнования, транспорт, степени сравнения прилагательных, пассивный залог, неправильные глаголы, окончания существительных, придаточные предложения, артикли
43 (16).	Подготовка к контрольным работам	повт.	Повторение пройденного материала, выявление предполагаемых трудностей в контрольных работах, обсуждение стратегии выполнения контрольных работ
44	Контрольные работы	контр.	- Контроль сформированности навыков говорения по теме «Страны и столицы мира», «Моя страна», «Английский язык в современном мире», «Изучение иностранных языков», «Путешествия» - Контроль сформированности навыков чтения по теме «Роль английского языка в современном мире» - Контроль сформированности навыков письма по теме «Зачем я учу английский язык»
47 (20).	Работа над ошибками	повт.	Разбор допущенных ошибок, выявление причин ошибок, повторение материала, в котором были допущены ошибки
48 (21).	Повторение	повт.	Повторение пройденного лексического и грамматического материала, выполнение лексико-грамматических упражнений, просмотр видеофильмов на английском языке по пройденным темам с последующим обсуждением
49 (1).	Проблемы современного подростка	комб.	to allow, to get along with, to be fed up with, to call smb names; depressed, angry, frightened, upset Passive voice (review)	- прослушать тест о проблемах подростков и заполнить таблицу; - прочитать текст о проблемах подростков с извлечением определенной информации, выразить свое отношение; сделать выборочный перевод; - описать свои чувства при определенных обстоятельствах; расспросить одноклассника о наиболее важной для него проблеме; - закончить предложения, используя информацию текста о проблемах подростков	Грамматический тест по теме «Предлоги». Беседа по теме «Проблемы подростков». Монологическое сообщение “The most important problem for you”
50 (2).	Взаимоотношения в семье	комб.	be, look, feel + adverb/adjective	- рассказать, что разрешают и что не разрешают делать родители; - выполнить лексико-грамматические упражнения
51 (3).	Взаимоотношения с друзьями, сверстниками	комб.	argument, troublemaker, to argue, to trouble, to allow, to be in trouble, to have a trouble, to get into/out of trouble, to look troubled, to trouble for/about	- вести диалог-обмен мнениями о роли школы в жизни подростков; рассказать о проблемах учащихся в школе; - написать статью в молодежный журнал о своих проблемах с опорой на план
52 (4).	Ориентация в городе. Маршруты.	комб.	prepositions: up/down, along, (a)round, across, through, at the end, at/on the corner, at the traffic lights prepositions (where to?) It takes me… to do smth; to get to, by bus/on foot, to leave home for Фразы речевого этикета “Asking the way”	- прочитать диалог между полицейским и женщиной, выделить ключевые слова; - вести диалог этикетного характера “Asking the way”, используя формулы вежливого поведения; расспросить одноклассника, как он добирается до школы; - закончить диалоги “Asking the way”; выполнить лексико-грамматические упражнения - прослушать интервью с гостями Лондона и выразить свое понимание в требуемой форме (заполнить таблицу); - прочитать анекдоты и рассказать их другим; - рассказать о маршруте путешествия, используя карту; - составить путеводитель по родному городу и описать маршруты движения	Диалог по теме “Asking the way”. Устное сообщение по теме “How to get to…”. Чтение вслух абзаца текста. Устное сообщение по теме
53 (5).	Школьная жизнь	комб.	Фразы речевого этикета: совет	- прослушать интервью А. Брайен и выразить свое понимание в требуемой форме (ответить на вопросы); - прочитать текст “Could you be a good teacher?”, с помощью анкеты оценить себя; - выразить свое мнение о школе, о профессии учителя; - выполнить лексико-грамматические упражнения; написать правила поведения для учащихся класса	Дискуссия по теме «Школьная жизнь». Тест по грамматике «Модальные глаголы»
54 (6).	Модальные глаголы и их эквиваленты	комб.	modal verbs: giving advice with must, have to, should	- прочитать диалог двух подростков, выбрать утверждения; прочитать шутки, выразить отношение к юмору другой культуры; - разыграть диалог-побуждение к действию, дать вежливый совет, принять или не принять его; - обсудить с партнером, что значит быть хорошим учеником; - выполнить лексико-грамматические упражнения
55 (7).	Школьная жизнь зарубежных сверстников	комб.	to learn, to study, to develop one’s mind, to prepare for adult life difference in using to learn / to study	- прослушать стихотворение, выразить свое отношение к его содержанию, используя опорные слова; прослушать воспоминания англичанина (с полным пониманием) и ответить на вопросы; - рассказать о преимуществах и недостатках школьной жизни; - написать о своих идеях относительно школьного образования с опорой на слова и выражения	Выразительное чтение английского стихотворения. Монологическое высказывание по теме «A Perfect School”. Проверка техники чтения. Монологическое высказывание по теме
56 (8).	Школьная жизнь российских школьников	комб.	to treat each other with respect, to talk freely about; punishment, discipline, uniform; compulsory, perfect difference in using quite/quiet	- прочитать текст “A Perfect School”, использовать полученную информацию в собственном высказывании о своей школе; - рассказать о школе, в которой хотелось бы учиться; передать мнение подростков о том, что значит «хорошая школа» с опорой на текст; - написать зарубежному сверстнику о своей школе; написать свое мнение “Perfect School”
57 (9).	Частные школы	комб.	private school, state, uniform, interview, an interest in the arts, a school tie/badge; to arrange, to select, to be keen on, to develop, to educate possessive pronouns (absolute forms); mine, yours, his, hers, its, ours, theirs	- прослушать текст “Hampton Private School” и закончить предложения; - выразительно прочитать диалоги; - обменяться мнениями с партнером о частной школе; сравнить частную британскую и свою школы; пересказать содержание текста; Объяснить свое отношение к школьной форме; - соотнести части предложений на основе текста об образовании в Австралии; написать, в чем различие между государственными и частными школами Великобритании	Грамматический тест на использование притяжательных местоимений. Монологическое высказывание на тему “Schools in England”. Обсуждение проблемы “An ideal uniform for the junior children and for the older ones
58 (10).	Типы школ в англо-говорящих странах	комб.	education, compulsory, secondary, state, private, higher, free, not free, to educate, be educated at, self-educated	- прочитать тексты о разных типах школ в Австралии, Великобритании, США и выделить главные факты; - обсудить с партнером целесообразность отдельных школ для девочек и мальчиков; разыграть диалог между учеником и учителем с опорой на ключевые слова; - выполнить лексико-грамматические упражнения
59 (11).	Школьная форма: за и против	комб.	Образование в англоязычных странах. Частные и государственные школы “Hampton Private School”, “School of the Air”, “School through the Mailbox”, private schools in the UK: Eton, Harrow, Rugby, Winchester	- прочитать письмо Элисон и заполнить пропуски подходящими по смыслу словами, ответить на вопросы; - составить диалог-обмен мнениями об идеальной школьной форме; - написать письмо Элисон о своей школе с опорой на план
60 (12).	Страдательный залог, фразовые глаголы – повторение	комб.	Passive voice (review), Phrasal verbs – русские эквиваленты	- выполнить лексико-грамматические упражнения	Грамматический тест по теме «Страдательный залог». Беседа по теме. Монологическое высказывание по теме «Любимая книга в моей жизни» (по образцу)
61 (13).	Круг чтения	комб.	to hear/listen A. Masters “Biker”, M. Cowar “Laser Quest”	- прочитать отрывки из книг с пониманием общего содержания и с целью извлечения искомой информации и заполнить таблицу; - прокомментировать содержание книги по образцу; - заполнить таблицу на основе полученной информации
62 (14).	Правила поведения в школе	комб.	punishment, behavior; to punish, to behave	- прочитать текст “Punishment in British Schools” и соотнести слова и толкования их значений; - сопоставить наказания в британских и российских школах	Дискуссия по теме “School rules: what is the same and what is different?”. Грамматический тест по теме «Условные предложения»
63 (15).	Взаимоотношения школьников	комб.	Правила поведения и наказания в британских школах	- прочитать текст “The code of conduct in British schools”, вычленить основные правила и сделать выборочный перевод; - сравнить правила поведения в российских школах и школах Британии; рассказать о правилах поведения в своей школе; - написать правила поведения в школе; написать письмо зарубежному другу о наказаниях в своей школе
64 (16).	Условные предложения	комб.	Conditional II: if + Past Simple + would (might) + Infinitive	- выполнить лексико-грамматические упражнения
65 (17).	Школьные друзья	комб.	Complex Object: want / expect + to do smth Word combinations: noun + noun, adjective + noun	- прослушать разговор между подростками и заполнить таблицу, выделить основную мысль; - прочитать диалоги подростков, соотнести тексты и фотографии; - сказать, что значить «хороший друг»; разыграть диалог-ссору между друзьями; ответить на вопросы анкеты «Хороший друг»; - составить анкету «Хороший друг»	Дискуссия по теме “Are you a good friend?”. Грамматический тест по теме «Сложное дополнение». Чтение вслух абзаца текста
66 (18).	Одноклассники	комб.	Complex Object: want / expect + to do smth Word combinations: noun + noun, adjective + noun	- прочитать текст электронного письма, выделить ключевые слова и передать содержание с опорой на вопросы; - прокомментировать содержание пословиц о дружбе; выразить свое отношение к идее проведения «Дня друзей»; - написать письмо в журнал о необходимости проведения «Дня друзей»
67 (19).	Решение проблем современного подростка	комб.	one/ones Названия молодежных журналов	- прослушать текст “Sharing tasks in the family” и понять основную мысль; прослушать текст “Back from school” с опорой на видеозапись; - прогнозировать содержание текстов по заголовкам статей молодежных журналов; прочитать письма подростков из журналов, выделить лавные факты, выразить свое отношение, соотнести письма с ответами, выбрать лучший ответ; прочитать текст о вреде курения и сделать выписки из текста - рассказать о своих проблемах с опорой на текст; обсудить с партнером общую проблему; выразить свое отношение к курению; обсудить с одноклассником проблему карманных денег и отношение к учебным предметам; - написать свой собственный ответ на одно из писем подростков; написать зарубежному другу о том, на что ты тратишь карманные деньги	Дискуссия по теме “Why shouldn’t you smoke?’
68 (20).	Лексико-грамматический тест	контр.	Контроль лексико-грамматических навыков и умений по темам: проблемы, ориентация в городе, школьная жизнь, сложное дополнение, придаточные предложения условия, фразовые глаголы, пассивный залог, притяжательные местоимения, модальные глаголы
69	Подготовка к контрольным работам	повт.	Повторение пройденного материала, выявление предполагаемых трудностей в контрольных работах, обсуждение стратегии выполнения контрольных работ
71	Контрольные работы	контр.	- Контроль сформированности навыков говорения по теме «Взаимоотношения», «Школьная жизнь», «Британские и российские школы», «Моя любимая книга» - Контроль сформированности навыков чтения по теме «Британские и российские школы» - Контроль сформированности навыков аудирования по теме «Школьная жизнь»
74 (26).	Работа над ошибками	повт.	Разбор допущенных ошибок, выявление причин ошибок, повторение материала, в котором были допущены ошибки
75	Повторение	повт.	Повторение пройденного лексического и грамматического материала, выполнение лексико-грамматических упражнений, просмотр видеофильмов на английском языке по пройденным темам с последующим обсуждением
78 (30).	Обобщающий урок	обобщ.	Беседа – чему научились за четверть, урок-игра
79,80 (1,2).	Любимые виды спорта	комб.	swimming, pool, court, sports fan, sports centre / club, to be good at, to do sports, to keep fit adverbs: formation, classification, comparison; sport/sports; adverbs and adjectives: fast, long, far, little, much, early, low, high, wide, late Названия видов спорта	- прослушать названия видов спорта и догадаться о значении незнакомых слов; - прочитать текст и догадаться, о каких видах спорта идет речь; - обсудить с партнером, почему люди занимаются спортом; - выполнить лексико-грамматические упражнения	Выразительное чтение абзацев текста. Монологическое сообщение по теме «Мой любимый вид спорта»
81 (3).	Рассказы о спорте	комб.	professional, referee, speed, coach; to train hard, to catch/ride a wave, to feel safe, to be alive, to appreciate	- прослушать мнения подростков о спорте, установить последовательность фактов; - прочитать мнения разных людей о спорте, восстановить текст путем добавления выпущенных фрагментов; прочитать шутки и выбрать самую смешную; сделать выборочный перевод; - ответить на вопросы по прочитанному тексту; рассказать о любимом виде спорта; подтвердить утверждения, используя информацию из текста; - делать выписки из текста «Подростки о спорте»; ответить письменно на вопросы по тексту
82	Здоровый образ жизни	комб.	hard, hardly, late, lately, near, nearly, high, highly; to keep fit	- прочитать текст “How people keep fit?” и ответить на вопрос; - составить диалог по теме “Keeping fit” с опорой на план; ответить на вопросы теста; - написать советы “How to keep fit”; написать краткое сообщение, что ты делаешь, чтобы быть в форме	Эссе по теме “A healthy diet”. Тест по грамматике: словообразование. Устное сообщение по теме. Диалог по теме: «Ты хочешь быть в форме?». Эссе по теме «Здоровый образ жизни». Контроль техники чтения
84 (6).	Занятия спортом	комб.	pound, dollar, penny	- прослушать интервью корреспондента и учащегося и заполнить таблицу; - выразительно прочитать и инсценировать диалог; прочитать объявление о режиме работы бассейна и ответить на вопросы; - расспросить партнера о его отношении к спорту; составить диалог-обмен мнениями о причинах и способах быть в форме; рассказать о том, что помогает поддерживать форму и что разрушает здоровье; - выполнить лексико-грамматические упражнения
85 (7).	Что нужно, чтобы быть здоровым	комб.	Денежные единицы Великобритании, США, России. Стихотворение “Robin the Bobbin”	- прослушать текст с опорой на видеозапись; прослушать печатный текст “I don’t like shopping”, понять основную мысль; - проанализировать правильность/неправильность утверждений на основе прочитанного текста “Vitamins”, сделать выборочный перевод; - рассказать о возможной диете кинозвезды (боксера), домохозяйке; прокомментировать содержание пословиц о здоровом образе жизни; - закончить предложения с опорой на текст “Vitamins”; соотнести части предложений; написать эссе “I eat to live, but don’t live to eat”
86 (8).	Наречия: образование, сравнение	комб.	adverbs: formation, classification, comparison	- выполнить лексико-грамматические упражнения
87	Правильное питание, советы врача	комб.	to feel ill/well/sick/bad, to have got a sore throat (eye, finger), to have got a headache (stomachache, toothache, backache), to have got a runny nose/a cough, to have got a cold/flu Conditional II	- слушать диалог “Seeing a doctor” c опорой на печатный текст, догадаться о значении отдельных слов, использовать лексический материал для диалогов; - выразительно прочитать диалог; прочитать шутки и выбрать из них самую смешную; прочитать диалог и закончить его; - рассказать о причинах пропусков школы или спортивных соревнований; вести диалог в соответствии с ролевой игрой “Seeing a doctor”, “At pharmacy”; - выполнить лексико-грамматические упражнения	Пересказ текста. Устное высказывание по теме. Устный опрос лексики. Ролевая игра по теме
89 (11).	Рассказы о спорте	комб.	Conditional II	- прочитать текст о Нике с использованием словаря, делать выписки из текста; прочитать юмористический рассказ, пользуясь словарем, озаглавить текст, прогнозировать содержание его окончания; - задавать вопросы по тексту; пересказать текст о Нике от имени главных героев; разыграть возможный диалог между Ником и врачом; - написать вопросы к тексту о Нике; написать о проблемах со здоровьем, возникших при определенных условиях
90,	Олимпийские игры	комб.	Названия стран, где проходили олимпиады. Олимпийские чемпионы в различных структурах	- прослушать текст по теме «Олимпийские игры» и проверить свои предположения; - прочитать текст о Пьере де Кубертене, проверить правильность своих предположений, ответить на вопросы, найти синонимы и антонимы, сделать выборочный перевод; - выполнить лексические упражнения	Монологическое высказывание по теме «Олимпийские чемпионы». Выразительное чтение диалогов Защита проектов
92 (14).	Выдающиеся спортсмены России	комб.	Comparison of adverbs	- прослушать аудиозапись с целью формирования коммуникативных навыков; - рассказать и расспросить о выдающихся спортсменах России; обсудить с партнером, почему люди любят соревноваться, и обсудить черты характера хорошего спортсмена; - написать вопросы для интервью с олимпийским чемпионом
93 (15). 94 (16).	Всемирные молодежные игры в Москве Проект	комб.	Comparison of adverbs	- прочитать текст о Всемирных молодежных играх в Москве, написать вопросы к предложенным ответам, сделать выписки из текста; прочитать текст о талисмане «Мишутка» и восстановить его из разрозненных абзацев; - рассказать, что вы можете делать лучше других; обсудить с партнером и нарисовать талисман для спортивных соревнований и рассказать о нем; - написать краткое сообщение о Всемирных молодежных играх в Москве
95 (17).	Лексико-грамматический тест	контр.	Контроль лексико-грамматических навыков и умений по темам: спорт, здоровый образ жизни, олимпийские игры, степени сравнения наречий, образование наречий, придаточные предложения условия
96 (18).	Подготовка к контрольным работам	повт.	Повторение пройденного материала, выявление предполагаемых трудностей в контрольных работах, обсуждение стратегии выполнения контрольных работ
97	Контрольные работы	контр.	- Контроль сформированности навыков говорения по теме «Олимпийские игры», «Витамины», «Здоровый образ жизни» - Контроль сформированности навыков чтения по теме «Олимпийские игры в Москве» - Контроль сформированности навыков письма по теме «Олимпийские игры в Сочи»
	Работа над ошибками	повт.	Разбор допущенных ошибок, выявление причин ошибок, повторение материала, в котором были допущены ошибки
101-	Повторение	повт.	Повторение пройденного лексического и грамматического материала, выполнение лексико-грамматических упражнений, просмотр видеофильмов на английском языке по пройденным темам с последующим обсуждением
	Обобщающий урок	обобщ.	Беседа – чему научились за год, урок-игра