Биотехнология (стр. 3 )

ПФ-3 Типовые тестовые задания для текущего контроля

1. Под термином «обратная генетика» понимают следующие манипуляции

1. ДНК - РНК - белок - модификация белка – клетка

2. белок - РНК - ДНК - модификация ДНК – клетка

3. РНК - модификация РНК - ДНК – белок

4. клетка - ДНК - РНК - белок - модификация белка

2. Трансгенные организмы получают путем ввода чужеродного гена в

1. соматическую клетку

2. яйцеклетку

3. сперматозоид

4. митохондрии

3. Акромегалия характерна для животных, содержащих чужеродный ген

1. инсулина

2. интерферона

3. соматостатина

4. соматотропина

4. Год, когда впервые показана роль нуклеиновых кислот в передаче наследственной информации

1. 1940

2. 1944

3. 1953

4. 1957

5. Год, когда была создана модель двойной спирали ДНК

1. 1940

2. 1944

3. 1953

4. 1957

6. Первым объектом генной инженерии стала

1. E. coli

2. S. cerevisae

3. btilis

7. Первыми объектами генной инженерии стали вирусы и плазмиды

1. S. cerevisae

2. btilis

3. E. coli

8. В качестве вектора для введения чужого гена в животную клетку используют

1. плазмиды агробактерий

2. плазмиды бактерий

3. ДНК хлоропластов и митохондрий

4. вироиды

5. вирус SV-40

9. В качестве вектора для введения чужого гена в животную клетку используют

1. ретровирусы

2. плазмиды бактерий

3. ДНК хлоропластов и митохондрий

4. вироиды

10. В качестве вектора для введения чужого гена в животную клетку не используют

1. вирус SV-40

2. ретровирусы

3. ДНК митохондрий

4. транспозоны

5. вироиды

11. В качестве вектора для введения гена в растительную клетку используют

1. вирус SV-40

2. вирус саркомы Рауса

3. плазмиды

4. вироиды

12. В качестве вектора для введения гена в растительную клетку используют

1. вирус SV-40

2. вирус саркомы Рауса

3. плазмиды агробактерий

13. В качестве вектора для введения гена в растительную клетку не используют

1. транспозоны

2. ДНК хлоропластов

3. плазмиды бактерий

4. вироиды

14. В состав вектора на основе вируса не входят последовательности, отвечающие за

1. вирулентность

2. способность к репликации

3. маркерный признак

4. патогенность

15. В состав вектора на основе вируса входят последовательности, отвечающие за

1. способность к передаче в клетку хозяина

2. способность к амплификации

3. маркерный признак

4. все перечисленные последовательности

16. Вектор должен быть

1. большим

2. небольшим

3. верны оба утверждения

17. В основе использования ДНК митохондрий и хлоропластов в качестве вектора лежит

1. кольцеобразная форма

2. объем

3. наличие гомологичных участков с ядерным геномом

4. верны все утверждения

18. Количество нуклеотидов, составляющих вироиды

1. 200 – 250

2. 270 – 300

3. 320 – 370

4. около 1000

19. Вироиды имеют форму

1. прямолинейную

2. кольцевую

3. спиралевидную

20. Транспозоны имеют форму

1. прямолинейную

2. кольцевую

21. Транспозоны впервые были открыты в

1. 30 - х годах

2. конце 40 -х годов

3. 1971 году

22. Транспозоны открыл

1. Поль Берг

2. Барбара Мак-Клинток

3. Фредерик Сэнгер

23. Год открытия вироидов

1. 1968

2. 1971

3. 1973

4. 1977

24. Вироиды представляют собой

1. 1 цепочечную ДНК

2. 1 цепочечную РНК

3. 2 цепочечную ДНК

4. 2 цепочечную РНК

25. Нуклеиновая кислота вироидов с белком

1. связана

2. не связана

26. Транспозоны играют важную роль в эволюции вилов

1. да

2. нет

27. Агробактерии являются

1. внутриклеточными паразитами

2. внутриклеточными симбионтами

3. внеклеточными симбионтами

4. ни одно из утвержденый не верно

28. Агробактерии являются

1. паразитами на клеточном уровне

2. симбионтами на клеточном уровне

3. симбионтами на генном уровне

4. паразитами на генном уровне

29. Автором рестриктазно-лигазного метода является

1. Берг

2. Мак-Клинток

3. Мак-Леод

4. Эйвери

30. При рестриктазно-лигазном методе происходит сшивание концов ДНК

1. тупой-липкий

2. липкий-липкий

3. тупой-тупой

31. При коннекторном методе происходит сшивание концов ДНК

1. тупой-липкий

2. липкий-липкий

3. тупой-тупой

32. Применение линкеров имеет смысл в том стучае, если при разрушении 2 типов ДНК рестриктазами образуются концы

1. одноименные липкие

2. разноименные липкие

3. тупые

33. Применение линкеров имеет смысл в том стучае, если при разрушении 2 типов ДНК рестриктазами образуются концы

1. одноименные липкие

2. тупой и липкий

3. тупые

34. Линкеры не применяют, если при разрушении 2 типов ДНК рестриктазами образуются концы

1. одноименные липкие

2. разноименные липкие

3. тупые

4. тупой и липкий

35. Фермент концеваятрансфераза применяется при сшивании концов

1. одноименных липких

2. разноименных липких

3. тупых

4. тупого и липкого

36. Для сшивания тупых концов ДНК применяют лигазу в концентрациях

1. недостаточных

2. стандартных

3. избыточных

37. Для денатурации ДНК требуется

1. щелочной рН

2. кислый рН

3. кислый рН и высокая температура

4. щелочной рН и высокая температура

38. Температура денатурации ДНК (°С)

1. 37

2. 65

3. 100

39. Температура ренатурации ДНК (°С)

1. 37

2. 65

3. 100

40. При гибридизации спариваются фрагменты ДНК

1. одноцепочечные

2. двуцепочечные

3. одно - и двуцепочечные

41. При гибридизации возможно спаривание

1. ДНК – ДНК

2. ДНК – РНК

3. РНК – РНК

4. все перечисленные сочетания

42. Гибридизацию исследуемой нуклеиновой кислоты с ДНК-зондом проводят

1. в растворе

2. в геле

3. на нитроцеллюлозе

43. Чужеродная ДНК, попавшая в клетки в природе, как правило, не проявляет активности, так как разрушается ферментом

1. лигазой

2. метилазой

3. рестриктазой

4. транскриптазой

44. Год рождения генной инженерии

1. 1971

2. 1972

3. 1973

4. 1974

45. Первая гибридная ДНК содержала фрагменты ДНК

1. вируса и бактерии

2. 2-х вирусов и бактерии

3. бактерии, дрожжевой клетки и вируса

4. бактерии, вируса и животной клетки

46. Первая выделенная из бактериальной клетки эндонуклеаза расщепляла молекулы ДНК

1. в месте узнавания

2. на определнном расстоянии от места узнавания

3. в произвольном месте от места узнавания

47. Первую рестриктазу, которая расщепляла строго определенную последовательность ДНК выделили

1. Мезельсон и Юань

2. Мезельсон и Вейгл

3. Смит и Вилькокс

48. В состав полимеразы входит функциональных доменов

1. 1

2. 2

3. 3

4. 4

49. Фрагмент Кленова включает в себя

1. 5’-3’ полимеразу и 3’-5’экзонуклеазу

2. 5’-3’ полимеразу и 3’-5’ полимеразу

3. 5’-3’ полимеразу и 5’-3’экзонуклеазу

4. 3’-5’экзонуклеазу и 5’-3’экзонуклеазу

50. Диэфирную связь в неспаренных участках ДНК убирает

1. 5’-3’ полимераза

2. 3’-5’экзонуклеаза

3. 5’-3’экзонуклеаза

4. 3’-5’ полимераза

ПФ-6 Типовые контрольные работы

Вариант I.

1.Укажите как изменяются свойства культур при различных способах сохранения генофонда:

Свойства:

1)  генетическая стабильность

2) генетическая изменчивость

3) дыхание интенсивное

4) дыхание ослабленное

5) дыхание практически отсутствует

6) питание интенсивное

7) питание ослабленное

8) питание практически отсутствует

Способы сохранения генофонда:

А) субкультивирование

Б) депонирование

В) криосохранение

Ответ: А136; Б247; В158

2.Вставьте пропущенные слова:

Биотехнология это интеграция _____ и ______ наук, позволяющая наиболее полно реализовать возможности ____ организмов для производства ____ и ____, решения проблем в области ____________ среды.

3.Культура изолированных клеток и тканей может быть использована:

1) при фундаментальных научных исследованиях

2) для клональногомикроразмножения

3) для селекционной работы

4) для получения вторичных метаболитов

5) для хлебопечения

6) для производства синтетических волокон

7) для получения биогаза

4.Какие соединения можно отнести к числу вторичных?

1) белки

2) аминокислоты

3) жиры

4) сахара

5) алкалоиды

6) терпеноиды

7) фенольные соединения

8) антоцианы

9) клетчатка

10) витамины

5.Какие ферменты необходимы для комбинирования рекомбинантных ДНК?

1) рестриктазы

2) ДНК-лигазы

3) инвертазы

4) гидроксилазы

6.Какое из приведённых определений является правильным?

1) гибридомы – это клетки, полученные путём слияния опухолевых клеток с нормальными клетками животного или растения

2) гибридомы – это клетки, полученные путём слияния протопластов с нормальными клетками животного или растения

3) гибридомы – это клетки, полученные путём слияния паренхимных клеток с нормальными клетками животного или растения

4) гибридомы – это клетки, полученные путём слияния яйцеклеток с нормальными клетками животного или растения

7.Как можно использовать отдельные органы садовой клубники для размножения?

1) цветки

2) листья

3) усы

4) корень

А) для полового размножения

Б) для получения культуры ткани путём дедифференцировки

В) для бесполого размножения клонированием отводков

Г) для бесполого размножения органами вегетативного размножения

Д) для получения культуры ткани апикальной меристемы

8.Источниками каких ферментов являются данные животные и растения?

1) бык домашний

2) пшеница

3) медоносная пчела

А) амилаза

Б) рестриктаза

В) ревертаза

Г) нуклеаза

Д) лактаза

9.В получении каких веществ дрожжи играют важную роль?

1) лимонная кислота

2) рибофлавин

3) уксус

4) белый хлеб

5) чёрный хлеб

6) сметана

7) пиво

8) творог

10.Расположите продукты в порядке уменьшения времени брожения:

1) солома

2) зерно злаков

3) петрушка

4) древесина

5) трава

6) картофель

11.Можно ли купаться в биологическом пруду?

1) да, и очень приятно, там вода тёплая

2) нет, там плохо пахнет

3) нет, там могут быть патогенные бактерии

4) да, там вода очищена

12.Подберите кислотные условия для культивирования бактерий:

1) Sulfolobus

2) Thiobacillusferrooxidans

3) Acidianusbrierleyi

4) Sulfobacillus

5) Metallosphaera

А) рН=1,0

Б) рР=2,0

В) рН=3,0

Г) рН=4,0

Д) рН=5,0

Вариант II.

1.Какой из указанных факторов может привести к оскудению генофонда Земли?

1) лес

2) человек

3) токсины растений

4) хищные животные

Ответ: 2

2.Сопоставьте основные разделы биотехнологии и их характеристики:

1) Клеточная инжженерия

2) Генетическая инженерия

3) Биологическая инженерия

А) Основана на получении гибридных молекул ДНК и введении этих молекул в клетки других организмов.

Б) Основана на изучении биологических особенностей клеток и внедрении компьютерных методов контроля технологических режимов, позволяющих максимально реализовать полезные свойства клеток.

В) Основана на возможности выращивания клеток и тканей invitroи на их способности к соматической гибридизации.

3.Распределите компоненты питательных сред по группам:

1) углеводы

2) фитогормоны

3) макроэлементы

4) микроэлементы

5) витамины

А) ауксин, гиберелин

Б) N, P

В) Ca, Na, Fe, Cl, K, Zn

4. Какие факторы способствуют усилению синтеза вторичных соединений в клеточных культурах растений?

1) углеводы

2) гормоны

3) мутагены

4) освещение

5) ультрафиолетовое облучение

6) дополнительное увлажнение

5. Что является основой генетической инженерии?

1) создание рекомбинантной ДНК

2) выделение ДНК из организма

3) расщепление ДНК на фрагменты

4) выделение хромосом

5) получение плазмид

6.Вставьте в данное предложение необходимое слово:

Методы диагностики заболеваний основаны на обнаружении в крови больного человека или животного спецефических…..

1) аминокислот

2) ДНК

3) антител

4) рибосом

5) плазмид

7.Укажите какие микроорганизмы применяются (или могут применяться) для улучшения азотного питания данных культур:

1) Clostridium

2) Azospirillum

3) Azotobacter

4) Rhizobium

5) Azolla

А) пшеница

Б) кукуруза

В) горох

Г) рис

8.Какие ферменты были использованы в процессе приготовления следующих продуктов?

1) пиво

2) фруктовое пюре «Nestle»

3) сгущённое молоко

4) томатный сок

А) лактаза

Б) инвертаза

В) амилаза

Г) пектиназа

9. В получении каких веществ бактерии играют важную роль?

1) лимонная кислота

2) рибофлавин

3) уксус

4) белый хлеб

5) чёрный хлеб

6) сметана

7) пиво

8) творог

10. Расположите данные организмы в порядке увеличения времени брожения:

1) Clostridium thermocellum

2) Zymomonas

3) Clostridiumthermoaceticum

11.Зооглеи – это…

1) один из компонентов активного ила

2) сообщество бактерий, покрытых общей оболочкой

3) иммобилизованные бактерии и водоросли

4) симбиоз организмов, покрытых общей слизистой оболочкой

12. Подберите температурные условия для культивирования бактерий (t°C):

1) Sulfolobus

2) Thiobacillusferrooxidans

3) Acidianusbrierleyi

4) Sulfobacillus

5) Metallosphaera

А) 70

Б) 60

В) 50

Г) 40

Д) 30

Е) 20

Вариант III.

1.Какие явления недопустимы при криосохранении?

1) сохранение обмена веществ

2) обезвоживание протоплазмы

3) сохранение генетического материала

4) образование льда

Ответ: 2,4

2.Могут ли бактерии синтезировать белки лягушки (если соответствующий ген ввести в бактерию)?

1) не могут (белки лягушки крупнее)

2) могут

3) не могут (лягушка относится к эукариотам)

3.В океане обнаружена губка, подавляющая рост патогенных грибов. Как лучше всего применить её для борьбы с грибными заболеваниями?

1) выявить ген, ответственный за образование данного вещества; ввести его в геном дрожжей и получить активное вещество с помощью дрожжей

2) построить океанариум и выращивать губку в оптимальных условиях

3) получить данное вещество с помощью культуры ткани губки

4) собирать организмы на дне океана, размалывать и применять

5) определить структуру данного вещества и синтезировать химическим путём

4.Отметьте положительные и отрицательные стороны разных способов получения винкамицина, образуемого барвинком.

А) Выращивание растений на обычном поле

Б) Выращивание растений в оптимальных условиях (в оранжерее)

В) Получение винкамицина с помощью культуры тканей барвинка

Г) Выявление гена, ответственного за образование винкамицина, введение его в геном дрожжей и получение винкамицина с помощью дрожжей

Д) Определение структуры винкамицина и синтезирование химическим путём

1) Небольшие затраты

2) Независимость от погодных условий

3) Независимость от дорогостоящих веществ (гормоны, ростовые вещества)

4) Полный контроль за производством препарата

5) Низкая цена

6) Не требуются работники высокой квалификации

7) Вырождение культуры исключено

8) Возможность получения чистого продукта

5.Отметьте векторы, которые наиболее часто используются при проведении генно-инженерных работ:

1) плазмиды

2) вирусы

3) бактерии

4) дрожжи

6. Какие препараты являются продуктами микробиологического производства на основе генно-инженерных технологий?

1) гормоны

2) аминокислоты

3) витамины

4) ферменты

5) факторы иммунитета

6) инсектициды

7) подсластители

8) интерфероны

7.Для проведения исследований необходимы клетки с синхронным делением. Можно ли их получить из каллуснойткани и какой способ лучше применить?

Способы:

1)  Небольшое скопление (часть каллусной культуры)

2)  Выделение отдельной клетки

3)  Пересев культуры на свежую среду

4)  Из каллусной культуры это сделать невозможно

Что требуется

А) свежая питательная среда

Б) микроманипулятор

В) микроскоп

Г) создание тумана

Д) пониженная температура

Е) ничего особенного не требуется

8.Какие аппараты работают (или могут работать) с использованием иммобилизованных ферментов?

1) искусственная почка

2) искусственное сердце

3) биофильтр для очистки сточных вод

9.Лимонную кислоту получают с помощью:

1) стрептобактерий

2) дрожжей

3) грибов

4) кишечной палочки

10.Какие процессы в метаногенезе являются промежуточными и в конечном итоге ведут к образованию метана?

1) полное окисление углеводов

2) маслянокислое брожение

3) уксуснокислое брожение

4) образование лизина

5) разложение целлюлозы

11. Укажите допустимое количество кишечных палочек в 1 литре московской водопроводной воды.

1) 1

2) 10

3) 100

4) много

12.Где встречаются сульфатредуцирующие бактерии?

1) в рудных залежах и отвалах

2) в верхних слоях воды озёр и рек

3) в почве и воде болот

4) на остатках гниющих деревьев

5) в промышленных сточных водах

6) в сероводородных источниках

7) в квашеной капусте

8) в яблочном соке

Вариант IV.

1.Укажите, на какие факторы необходимо обращать внимание при различных способах сохранения генофонда.

А) субкультивирование

Б) депонирование

В) криосохранение

1) температура умеренная

2) температура пониженная

3) температура очень низкая

4) освещение интенсивное

5) освещение ослабленное

6) питание интенсивное (постоянное добавление среды)

7) питание ослабленное

8) влажность повышенная

9) влажность пониженная

Ответ: А1,6,8; Б2,5; В3

2.Чем отличаются соматические клетки животных от соматических клеток растений?

1) соматические клетки животных не могут размножаться

2) соматические клетки животных не могут давать начало новому организму

3) из соматических клеток животных нельзя получить протопласты

3.Выберите условия культивирования каллусных культур:

1) стерилизация питательной среды

2) стерилизация воздуха в комнате

3) стерилизация поверхности растения-экспланта

4) стерилизация посуды

5) в питательную среду добавляют сахар (глюкозу)

6) в питательную среду добавляют NH4NO3

7) в питательную среду добавляютK2HPO4

8) в питательную среду добавляютнабор микроэлементов

9) в питательную среду добавляют абсцизины

10) освещение хорошее

11) освещение слабое

12) температура 25°С

13) температура 18°С

14) температура 32°С

15) влажность 90%

16) влажность 60%

17) влажность 30%

18) аэрация высокая

19) аэрация низкая

4. Имеется два штамма, способных синтезировать необходимое вещество. Выберите тот, который вы считаете более перспективным:

1) образует хорошие плотные колонии на чашке Петри; в биореакторах быстро накапливает большую биомассу (до 30 г на 1 л питательной среды); полностью в течение суток использует питательные вещества; содержание необходимого вещества 1%, оно прочно связано с компонентами клетки;

2) образует рыхлые колонии на чашке Петри; в биореакторахмедленно накапливает биомассу (до 10 г на 1 л питательной среды в сутки); в течение суток питательные вещества использует не полностью; содержание необходимого вещества 10%, оно не связано с компонентами клетки, а находится в вакуолях.

5.Сопоставьте, какие методы используются для получения трансгенных животных, а какие – для получения трансгенных растений?

1) трансгенные животные

2) трансгенные растения

А) инфицирование ретровирусами

Б) микроинъекции

В) трансформированные стволовые клетки

Г) использование Ti-плазмид

Д) прямое введение генов в протопласты

Е) электропорация

6.Укажите последовательность реакций при синтезе белка в дрожжевой клетке. Используйте данные слова и словосочетания:

1) инициация транскрипции

2) транскрипция

3) аберрация

4) удаление интронов

5) трансляция

6) сплайсинг

7. Выберите те биотехнологии, которые можно использовать в сельском хозяйстве России:

1) применение генетически изменённых растений

2) применение ядохимикатов

3) распыление бактериальных препаратов для борьбы с насекомыми

4) внесение бактериальных препаратов в почву

5) получение биогаза

6) получение технического этанола из растительных отходов

8.Какие силы действуют при иммобилизации ферментов?

1) ионные взаимодействия

2) адсорбция

3) водородные связи

9.Процессы молочно-кислого брожения наиболее важны при…

1) пивоварении

2) получении уксуса

3) замесе белого хлеба

4) замесе чёрного хлеба

5) получении творога

6) получении сметаны

7) получении масла

8) солении огурцов

9) получении лимонной кислоты

10) получении кумыса

10.В метанотенк поместили слишком мало древесных стружек. Выберите действия, в результате которых метаногенез ускорится.

1) энергичное перемешивание

2) добавление воды

3) добавление сернокислого аммония

4) добавление водорода

5) добавление активного ила из метатенка, где давно уже перебраживает солома

6) добавление активной массы из спиртового ферментёра

11.Расположите способы очистки стоков в порядке уменьшения степени эффективности.

1) биологические пруды

2) поля фильтрации

3) биологические фильтры

4) поля орошения

12.Трёхвалентное железо используется для окисления бактериями…

1) сульфида цинка

2) сульфида меди

3) сульфида урана

4) сульфида свинца

ПФ-10 Типовые темы рефератов и методические рекомендации к ним

1.Основные направления развития экологической биотехнологии

2.Технологии биодеградации ксенобиотиков

3.Биотехнологическая очистка сточных вод в аэротенках

4.Экологические чистые виды топлива, биотехнологического происхождения

5.Получение и использование биогаза

6.Направления развития медицинской биотехнологии

7.Белковая (протеомная биотехнология)

8.Направления развития биогеотехнологии

9.История развития биотехнологии.

10.Актуальные задачи современной биотехнологии

11.Применении методов генной и клеточной инженерии в сельском хозяйстве

12.Размножение редких видов и ценных сортов растений методом культуры тканей.

13.Технология получения регуляторных мутантов со свойствами сверхпродуцентов

Реферат выполняется по теме, предложенной преподавателем. Объем реферата не должен быть меньше 10 страниц машинописного текста, включающих титульный лист, содержание, введение, основную часть, выводы, и список используемой литературы. Реферат должен быть выполнен на одной стороне листа белой бумаги формата А4 (210х297 мм). Интервал межстрочный - полуторный. Цвет шрифта - черный. Гарнитура шрифта основного текста — «TimesNewRoman» или аналогичная. Кегль (размер) от 12 до 14 пунктов. Размеры полей страницы: правое —30 мм, верхнее, и нижнее, левое —20 мм. Формат абзаца: полное выравнивание («по ширине»). Отступ красной строки одинаковый по всему тексту - 1,25 мм. Страницы должны быть пронумерованы с учётом титульного листа, который не обозначается цифрой.

10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.

Для допуска к зачету студент должен набрать не менее 60 баллов по формам текущего контроля. Максимальное количество баллов, которые может набрать студент в ходе изучения дисциплины, составляет 100. По разным формам контроля балльные оценки распределяются следующим образом: семинары - 39 баллов; лабораторные работы – 20 баллов, контрольные работы – 5 баллов; тестирование – 26 баллов; реферат – 10 баллов.

При наборе студентом более 60 баллов оценка за промежуточную аттестацию может быть выставлена автоматически согласно следующим критериям: 61-75 баллов – удовлетворительно; 76-90 баллов – хорошо; 91-100 баллов – отлично. Студенты набравшие по текущему контролю менее 60 баллов, а также студенты не согласные с итоговой оценкой, полученной по результатам текущего контроля сдают зачет в устной форме. На зачете оценка выставляется согласно «Положению о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации студентов ФГБО ВПО «ТюмГУ» (Приложение к приказу от 01.04.2015 №185) в соответствии со следующими критериями:

оценки «отлично» заслуживает студент, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание учебно-программного материала, умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой курса, усвоивший основную и знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной программой курса. Как правило, оценка «отлично» выставляется студентам, усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины в их значении для приобретаемой профессии, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебно-программного материала;

оценки «хорошо» заслуживает студент, обнаруживший полные знания учебно-программного материала, успешно выполняющий предусмотренные в программе курса задания, усвоивший основную литературу, рекомендованную в программе курса. Как правило, оценка «хорошо» выставляется студентам, показавшим систематический характер знаний по дисциплине и способным к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебы и профессиональной деятельности;

оценки «удовлетворительно» заслуживает студент, обнаруживший знание учебно-программного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по профессии, справляющийся с выполнением заданий, предусмотренных программой курса, знакомый с основной литературой, рекомендованной программой курса. Как правило, оценка «удовлетворительно» выставляется студентам, допустившим погрешность в ответе на экзамене и при выполнении экзаменационных заданий, но обладающим необходимыми знаниями для их устранения под руководством преподавателя;

оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, обнаружившему пробелы в знаниях основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой курса заданий. Как правило, оценка «неудовлетворительно» ставится студентам, которые не могут продолжить обучение или приступить к профессиональной деятельности по окончании вуза без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.

Студенты, имеющие допуск к экзаменационной сессии, но не выполнившие все формы текущего контроля, предусмотренные УМК по конкретной дисциплине, имеющие до 50% пропусков занятий, к зачету по данной дисциплине не допускаются

11. Образовательные технологии.

Технологии личностно-ориентированного обучения (технология обучения как учебного исследования); обучение в сотрудничестве (групповая работа); информационно-коммуникационные технологии; модульное обучение; кейс-метод: анализ конкретных ситуаций; лекционно-семинарская зачётная система.

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

12.1 Основная литература:

1.  . Генетическая инженерия [Электронный ресурс] / Новосибирск:Сибирское университетское издательство, 20с. - URL: http://biblioclub. ru

2.  . Толковый биотехнологический словарь (русско-английский) [Электронный ресурс] / М.:Языки славянской культуры, 20с. - URL: http://biblioclub. ru

3.  , . Молекулярно-генетические механизмы эволюции органического мира. Генетическая и клеточная инженерия [Электронный ресурс] / Минск: Белорусская наука, 20с. - URL: http://biblioclub. ru

4.  . Генетически модифицированные организмы и биобезопасность [Электронный ресурс] / Минск:Белорусская наука, 20с. - URL: http://biblioclub. ru

5.  , , . Научные основы биотехнологии: учебное пособие, Ч. I. Нанотехнологии в биологии [Электронный ресурс] / М.:Прометей,20с. - URL: http://biblioclub. ru

12.2 Дополнительная литература:

1.  Егорова, биотехнологии [Текст]: учеб. пособие для пед. вузов / , , . - М.: Академия, 20с.(5)

2.  Сазыкин, [Текст]: учеб. пособие для вузов / , , ; под ред. . - М.: Академия, 20с.(3)

3.  , , . Пищевая биотехнология продуктов из сырья растительного происхождения: учебник [Электронный ресурс] / Новосибирск:Сибирское университетское издательство,20с. - URL: http://biblioclub. ru

4.  . Общая химическая технология: введение в моделирование химико-технологических процессов: учебное пособие [Электронный ресурс] / М.:Логос, 20с. - URL: http://biblioclub. ru

5.  . Мацерирующие ферменты мицелиальных грибов в биотехнологии [Электронный ресурс] / Минск:Белорусская наука, 20с. - URL: http://biblioclub. ru

6.  Прикладная экобиотехнология. Учебное пособие. В двух томах. Т. I [Электронный ресурс] / М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 20с. - URL: http://biblioclub. ru

7.  Прикладная экобиотехнология. Учебное пособие. В двух томах. Т. II [Электронный ресурс] / М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 20с. - URL: http://biblioclub. ru

8.  . Основы технологии производства аминокислотных смесей из белковых отходов пищевой промышленности [Электронный ресурс] / М.:Издательство РГАУ-МСХА имени , 20с. - URL: http://biblioclub. ru

12.3 Интернет-ресурсы:

№	Наименование электронно-библиотечной системы (ЭБС)	Принадлежность	Адрес сайта	Наименование организации-владельца, реквизиты договора на использование
1.	Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека онлайн»	сторонняя	http://biblioclub. ru	подписка ТюмГУ
2.	Электронно-библиотечная система Elibrary	сторонняя	http://elibrary. ru	ООО "РУНЭБ". Договор № SV-25-03/2015-1 на период с 05 марта 2015 года до 05 марта 2015 года.
3.	Универсальная справочно-информационная полнотекстовая база данных “East View”	сторонняя	http://dlib. /	ООО "ИВИС".
	Договор № 64 - П от 03 апреля 2015 г. на период с 04 апреля 2015 года до 03 апреля 2015 года.
4.	Электронная библиотека: Библиотека диссертаций	сторонняя	http://diss. rsl. ru/?lang=ru	подписка ТюмГУ (1 рабочее место, подписка в 2015 г.)
5.	Межвузовская электронная библиотека (МЭБ)	корпоративная	http://icdlib. nspu. ru/	Совместный проект с ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет»
6.	Автоматизированная библиотечная информационная система МАРК-SOL 1.10 (MARC 21) (Электронный каталог) библиографическая база данных	сторонняя	локальная сеть	Научно-производственное объединение «ИНФОРМ-СИСТЕМА». Гос. контракт № 07034 от 20.09.2007 г., бессрочно

13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).

Windows Media Player

PowerPoint

14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

Для проведения занятий имеется специализированный кабинет цитологии и генетики, оснащённый бинокулярными микроскопами, бинокулярными лупами, лабораторной посудой, химическими реактивами, коллекциями микропрепаратов, мультимедийной установкой, компьютером.

15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).

В ходе освоения дисциплины студенты должны сдать семинары по каждой теме, а также выполнить письменные тестовые работы и подготовить рефераты.

Самостоятельная работа студентов в основном направлена на самостоятельное освоение теоретического материала дисциплины.

Дополнения и изменения к рабочей программе на 2015 / 2015 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

1. Из списка литературы удалены источники ранее 2005 года издания.

2. Изменен титульный лист программы.

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры 27.01.2015 г.

Заведующий кафедрой

О.