Предметно-развивающая образовательная среда в старшей группе обеспечивает возможность выбора каждым ребенком деятельности по интересам и позволяет ему взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально.
Наполняемость предметной развивающей среды обеспечивает разностороннее развитие детей, накопление опыта игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской, коммуникативной, трудовой, музыкально-художественной и двигательной деятельности. В организации среды предусматривается легкость трансформирования пространства детьми в соответствии с интересами (легкие ширмочки, заборчики, цветные шнуры). Широко используется полифункциональный материал, предусматривающий вариативность использования с учетом разнообразных детских замыслов. Это различные детали крупных напольных строительных наборов, всевозможные объемные предметы (коробки, диванные подушки, специально изготовленные набивные модули), палочки, веревочки и пр.
Воспитатель создает условия для вариативной игровой деятельности, наполняет игровое пространство разнообразными игрушками, предметами-заместителями, полифункциональными материалами для игрового творчества, развивающими познавательными, настольно-печатными играми, головоломками и пр. В среде учитывается гендерная специфика, предусматриваются материалы, соответствующие интересам девочек и мальчиков. Игровое оборудование размещается так, чтобы рационально использовать все свободное пространство групповых помещений, а также продумать организацию пространства и размещение игрового оборудования на участке детского сада.
Большое внимание уделяется созданию условий для самостоятельной продуктивной деятельности. К ним относятся конструирование, рисование, лепка, аппликация и создание разного рода поделок, макетов из природного и бросового материала. Все эти виды детской активности играют важную роль в развитии ребенка-дошкольника. Для развития продуктивного творчества детей необходимо позаботится о подборе картинок, рисунков с изображением различных поделок и игрушек, вариантов оформления изделий, выкроек кукольной одежды, готовых изделий, сшитых или связанных взрослым, схем с изображением последовательности работы для создания разных поделок и т. п. Это дает детям возможность почерпнуть новые идеи для своей продуктивной деятельности, а так же продолжить овладение умением самостоятельно работать по образцу или схеме. Необходимо предусмотреть уголки уединения, тихое место, где ребенок может заняться спокойной деятельностью, отдохнуть от активного общения.
Психолого-педагогические условия для успешной реализации рабочей программы:
1. Уважительное отношение к человеческому достоинству детей, формирование и поддержка их положительной самооценки, уверенности в собственных возможностях и способностях.
2. Использование в образовательной деятельности форм и методов работы с детьми, соответствующих возрастных и индивидуальных особенностей.
3. Построение образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых с детьми, ориентированного на интересы и возможности каждого ребенка и учитывающего социальную ситуацию его развития.
4. Поддержка взрослыми положительного, доброжелательного отношения детей друг к другу и взаимодействия детей с друг другом в разных видах деятельности.
5. Поддержка инициативы и самостоятельности детей в специфических для них видах деятельности.
6. Возможность выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения.
7. Защита детей от всех форм физического и психического насилия
8. Поддержка родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении здоровья, вовлечение семей в непосредственно образовательную деятельность.
Психолого-педагогические условия для создания социальной ситуации развития детей:
1. Обеспечение эмоционального благополучия:
- через непосредственное общение с каждым ребенком;
- через уважительное отношение к каждому ребенку, к его чувствам и потребностям.
2. Поддержка индивидуальности и инициативы детей:
- через создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности;
- через создание условий для принятия детьми решений, выражения своих чувств и мыслей;
- через недирективную помощь детям, поддержку детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности.
3. Установление правил взаимодействия в разных ситуациях:
- создание условий для позитивных, доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащих к разным национально – культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также имеющим различные возможности здоровья;
- развитие коммуникативных способностей, позволяющих разрешить конфликтные ситуации со сверстниками;
- развитие умения детей работать в группе сверстников.
4. Построение вариативного развивающего образования, ориентированного на уровень развития, проявляющийся у ребенка в совместной деятельности со взрослым и более опытными сверстниками, но не актуализирующийся в его индивидуальной деятельности (зона ближайшего развития ребенка):
- через создание условий для овладения культурными средствами деятельности;
- через организацию видов деятельности, способствующих развитию мышления, речи, общения, воображения и детского творчества, личностного, физического и художественно - эстетического развития детей;
- через поддержку спонтанной игры детей, ее обогащение, обеспечение игрового времени и пространства;
-через оценку индивидуального развития детей.
5. Взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам образования детей, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьей на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи.
Учебно-методические средства обучения
Перечень программ и технологий по образовательным областям
ОО по ФГОС ДО | Программы | Методики и технологии |
Физическое развитие | Основная образовательная программа, примерная общеобразовательная программа дошкольного учреждения «Основы безопасности детей дошкольного возраста» , | Технологии: «Игровой стретчинг» ; Методические пособия: «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет» ; «Бодрящая гимнастика для дошкольников» ; Хайрутдинов гимнастика в ДОУ; Железнова ёлая гимнастика. Музыка с мамой. |
Познавательное развитие | Основная образовательная программа, примерная общеобразовательная программа дошкольного учреждения | Технологии: Алифанова для малышей от 3 до 7 лет; Калашников и символы. Санкт-Петербург и Ленинградская область. |
Речевое развитие | Основная образовательная программа, примерная общеобразовательная программа дошкольного учреждения | Технологии: «Воспитание сказкой» ; «Весёлые пальчики». Музыка с мамой; «Игротренинг» . |
Художественно-эстетическое развитие | Основная образовательная программа, примерная общеобразовательная программа дошкольного учреждения | Технологии: «Объемная аппликация»; ; С. Мусиенко, Г. Бутылкина. Оригами в детском саду. Методика: «Знакомство с русским народным декоративно-прикладным искусством» , «Детское творческое конструирование» , , Карапуз, М., 1999г. |
Социально-коммуникатив-ное развитие | Основная образовательная программа, примерная общеобразовательная программа дошкольного учреждения | , Стульник беседы с детьми 4–7 лет, «Этнокалендарь Санкт-Петербурга» изд. , СПб., 2014. |
Список литературы:
1. Закон «Об образовании» Российской Федерации.
2. Конвенция ООН о правах ребенка, 1989г.
3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
4. Основная образовательная программа дошкольного образования ГБДОУ № 103 Калининского района.
5. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. , , — М.: - Мозаика-Синтез, 2014.
6. Рабочая программа воспитателя. Ежедневное планирование по программе "От рождения до школы" под редакцией , . . ФГОС. - Волгоград: издательство «Учитель», 2014.
7. Мезенцева -тематическое планирование по программе "От рождения до школы" под редакцией , , . Старшая группа. - Волгоград: издательство «Учитель», 2013.
8. и др. Перспективное планирование по программе " От рождения до школы" под редакцией . Старшая группа. - Волгоград: издательство «Учитель», 2013.
9. , , «Информационно-коммуникационные технологии в дошкольном образовании». — М.: - Мозаика-Синтез, 2013.
10. Веракса психологическая диагностика дошкольника. Для занятия с детьми 5-7 лет. — М.: - Мозаика-Синтез, 2014.
11. Предметно-пространственная развивающая среда в детском саду. Принципы построения, советы, рекомендации/ сост. .- Спб., «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2006.-128с.
12. , Методические рекомендации по организации и проведению прогулок детей 3-7 лет. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010.
Перечень электронных образовательных ресурсов
Наполнение раздела осуществлено путём включения ссылок на ресурсы Интернет, которые содержат методические, научные и практические материалы по вопросам детской психологии, педагогики, медицины, консультации по воспитанию, раннему развитию и образованию детей.
http://adalin. mospsy. ru - Психологический центр «АДАЛИН». Психологическое консультирование по вопросам детско-родительских и семейных отношений, развивающие занятия с детьми дошкольного возраста (диагностика и развитие мышления, речи, памяти, внимания, творческих способностей), подготовка ребенка к школе. Коррекционные занятия: гиперактивность, дефицит внимания, повышенная агрессивность, тревожность, медлительность, аутизм, детские страхи, неврозы у детей, задержка психического развития. Психологические тесты, коррекционные и развивающие методики, статьи и публикации по психологии.
http://azps. ru – «». Сайт содержит статьи по разным отраслям психологии, в том числе - по детской психологии http://azps. ru/articles/kid (фактически - гиперучебник), тесты, программы тренингов, словарь психологических терминов, есть раздел для родителей.
http://childhoodbooks. ru – «Книги детства». О лучших детских изданиях СССР и некоторых хороших книгах современной России.
http://edu. km. ru – Образовательные проекты компании «Кирилл и Мефодий».
http://illustrators. odub. tomsk. ru/illustr - Художники-иллюстраторы детских книг. Сайт знакомит детей, родителей и воспитателей с творчеством художников-иллюстраторов детских книг (Билибина, Васнецова, Конашевича, Лебедева, Мавриной, Митрохина, Пахомова, Рачева, Сутеева, Фаворского, Чарушина, Чижикова и других); вводит ребенка в созданный художниками мир линий и красок; учит видеть красоту. Задачи сайта: повысить уровень художественного восприятия, обогатить творческое воображение, фантазию ребёнка.
http:// - Каталог детских сайтов. В каталоге представлены сайты только с детской тематикой. Детская поисковая система АГА.
http://ladushki. ru – «Ладушки». Сайт для малышей и малышек, а также их родителей. Галерея детских рисунков. Детское литературное творчество. Поделки. Живая азбука. Весёлая математика. Полезные ссылки («Каталог детских ресурсов», «Игра в глину», «Занимательная физика в вопросах и ответах» http://elkin52.narod. ru - сайт для детей школьного возраста, но можно найти познавательное и для дошколят).
http://. ru. - Детская игровая комната. Более 120 текстов детских песен из фильмов и мультфильмов, компьютерные игры для детей разного возраста, доступные для скачивания, игры развивающие и логические, а также кроссворды, загадки, перевёртыши, считалки, пословицы, шарады, ребусы.
http://psyparents. ru/index. php? view=news&item=943 – Детская психология для родителей. Дошкольные программы, статьи о дошкольных программах. Школьные программы («Философия для детей», Система - , Вальдорфская педагогика, Занкова). Сайты для родителей. Психологические центры. Психологический словарь.
http://skazkater. narod. ru - Сообщество сказкотерапевтов. Терапевтические сказки, ссылки на коллекции сказок.
http://vschool. km. ru – Виртуальная школа Кирилла и Мефодия.
http://www. . ru – «Библиотека маленького гения». О раннем развитии детей и развивающих игрушках. Пособия Зайцева, Никитина, Монтессори.
http://www. danilova. ru – сайт Лены Даниловой. Он существует с 1999 года и является одним из первых сайтов для воспитателя и родителей в российском Интернете. В разделе «Всё о раннем развитии» размещены материалы о различных методиках; в «Кладовой» – книги для детей, материалы для занятий: пособия, игры, раскраски, картинки, ноты и многое другое. «Мастерская» расскажет заботливым мамам и папам о том, как сделать малышу игрушку или игру, как изготовить предметы интерьера – как вместе с детьми создавать удивительные поделки. В разделе «Здоровье» учат не болеть, а если уж заболели, то лечиться правильно: нелекарственные методы лечения, сокотерапия, ароматерапия и многое другое.
http://detochka. ru – «Деточка». Справочники. Закаливание младенцев, грудничковое плавание, логические и занимательные игры с детьми, детский лепет, питание и воспитание малыша - личный опыт и мнение специалистов.
http:// - «Детский мир» - Весёлый детский сайт. Программа «Раскрась-ка!» поможет превратить рисунки для раскрашивания в шедевры, выучить азбуку и цифры, создавать свои рисунки и весело, с пользой проводить время. Можно скачать 42 альбома, в которых более 850 раскрасок.
http://www. detisite. ru – «Детисайт». Психолого-педагогическое Интернет-издание. Содержит научные и практические материалы по вопросам детской психологии, педагогики, медицины, приглашает к участию в дискуссиях и семинарах. Разделы: психология раннего возраста, психология обучения ребенка, практика воспитания дошкольников, методические материалы. Сайт закрыт на ремонт; работы продлятся до конца июня 2008 года.
http://www. detskiysad. ru – «Детский сад. Ру – взрослым о детях». Сайт для родителей и педагогов. Содержит статьи о физическом развитии детей, об основах детской гигиены, о значении детских игр в воспитательном процессе, о трудовом воспитании ребенка, об организации праздничных утренников в детском саду, о некоторых детских заболеваниях и о многом другом. Материалы сайта будут полезными не только для воспитателей и методистов детских садов, но и для студентов и молодых родителей.
http://www. e-skazki. narod. ru – «Сказка для народа - новости мира сказок». Самые различные народные и авторские сказки со всех уголков планеты.
http://www. forkids. ru – «Отдых и досуг детей». Сайт имеет ссылки на дружественные ресурсы. Сайты для детей. Сайты для родителей. Для всей семьи. Спортивные ресурсы. Активный отдых. Другие ресурсы.
http://www. juja. ru/ - Ежедневная сказка для детей. Изобразительная часть выполнена при помощи новейших компьютерных технологий. Большое внимание в проекте уделено звуковой составляющей, текст зазвучит голосом профессиональных артистов, а стихи превращаются в песни.
http://www. manners. ru - «Манеры. Ру». Для тех, кто стремится к тому, чтобы ребенок до школы научился правильно себя вести. Здесь не только учат, но и проверяют навыки при помощи специальных тестов.
http://www. medkrug. ru/community/show/30?from=adwords – «МедКруг. РУ». Сообщества: Дети от 1 до 5. Интересы сообщества: гомеопатия, прививки, развитие ребёнка; плюсы и минусы домашнего воспитания, детские болезни, питание ребёнка, игры, безопасность, здоровье детей, психологические особенности дошкольников, отношения в семье, детский коллектив, подготовка к школе, детский спорт.
http://www. moi-detsad. ru; http://ivalex. ucoz. ru - Все для детского сада. Методические разработки, консультации для воспитателей, конспекты занятий, материалы по безопасности жизнедеятельности, игры, сказки, песенки; работает форум.
http://www. mosdeti. ru – Детский портал города Москвы. Проект правительства города Москвы. Портал адресован родителям, воспитателям и детям.
http://www. moskids. ru – Портал для малышей города Москвы. Проект правительства города Москвы.
http://www. nanya. ru – «Няня». Главный семейный портал страны. Всё о детях и семейных отношениях. Основные разделы: воспитание, образование, советы родителям, тематические конференции. Авторитетно. Профессионально. Полезно.
http://www. psy. org. ru - Нейропсихология детского возраста. Сайт создан сотрудниками «Центра интеллектуального развития ребенка», основанного на базе кафедры клинической психологии Московского Психолого-Социального института. Содержит статьи, аннотации книг по нейропсихологии детского возраста.
http://www. semaclub. ru - Детский центр «Сёма». Сеть детских развивающих центров. Программы центров ориентированы на разные возрастные группы и включают самые различные техники и способы восприятия информации, всестороннее развитие и подготовку к школе.
http://www. . ru – «Сказка». На сайте представлены полные тексты 7015 народных и литературных сказок, мифов и легенд разных стран. Выделены сказки для самых маленьких читателей и сказки для взрослых, а также размещены тексты 97 «страшилок». Удобный поиск позволяет отыскать сказку по народности или по автору.
http://www. solnet. ee – Детский портал «Солнышко». Проект ориентирован на три основных группы посетителей: на детей (игры, конкурсы, сказки, раскраски, детский журнал, виртуальная школа, форумы); на родителей (on-line консультации по воспитанию, раннему развитию и образованию детей, обмен опытом, форумы); на педагогов (копилка дидактического и сценарного материала, авторские методики и разработки).
http://www. solnet. ee/school/index. html - Страница «Виртуальная школа» - уроки, тексты, иллюстрации по темам: готовность к школе, обучение истории, математике, русскому языку; рисование, лепка.
http://www. tikki. ru/skazki - Сказки и детские песенки в MP3. Каталог сказок и детских песен, которые можно скачивать бесплатно. Музыкальные сказки.
Приложение 1.
Перспективное планирование по итоговым мероприятиям.
Тема | Развернутое содержание работы | Итоговое мероприятие |
День знаний (3-я–4-я недели августа) Осень (1-я–4-я недели сентября) Я вырасту здоровым (1-я–2-я недели октября) День народного единства (3-я неделя октября — 2-я неделя ноября) Новый год (3-я неделя ноября — 4-я неделя декабря) День защитника Отечества (1-я–3-я недели февраля) Народная культура и традиции (2-я–4-я недели марта) Весна (1-я–2-я недели апреля) День Победы (3-я неделя апреля — 1-я неделя мая) Лето (2-я–4-я недели мая) | Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книгам. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (обратить внимание на произошедшие изменения: покрашен забор, появились новые столы), расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник). Расширять знания детей об осени. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе. Формировать обобщенные представления об осени как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы. Формировать первичные представления об экосистемах, природных зонах. Расширять представления о неживой природе. Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни. Формировать положительную самооценку. Закреплять знание домашнего адреса и телефона, имен и отчеств родителей, их профессий. Расширять знания детей о самих себе, о своей семье, о том, где работают родители, как важен для общества их труд. Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках; развивать интерес к истории своей страны; воспитывать гордость за свою страну, любовь к ней. Знакомить с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна. Рассказывать о людях, прославивших Россию; о том, что Российская Федерация (Россия) — огромная многонацио- нальная страна; Москва — главный город, сто- лица нашей Родины. Привлекать детей к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его про- ведении. Содействовать возникновению чувства удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Закладывать основы праздничной культуры. Развивать эмоционально положительное отно- шение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке. Поощрять стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Знакомить с традициями празднования Ново- го года в различных странах. Расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спо- койствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширять гендерные представления, форми- ровать в мальчиках стремление быть сильны- ми, смелыми, стать защитниками Родины; вос- питывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины. Продолжать знакомить детей с народными традициями и обычаями, с народным декора- тивно-прикладным искусством (Городец, Пол- хов-Майдан, Гжель). Расширять представления о народных игрушках (матрешки — городецкая, богородская; бирюльки). Знакомить с нацио- нальным декоративно-прикладным искусством. Рассказывать детям о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, пред- метах быта, одежды. Формировать обобщенные представления о весне как времени года, о приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширять знания о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явления- ми живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в приро- де (тает снег, разливаются реки, прилетают птицы, травка и цветы быстрее появляются на солнечной стороне, чем в тени). Воспитывать дошкольников в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны. Формировать у детей обобщенные представ- ления о лете как времени года; признаках лета. Расширять и обогащать представления о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений (природа «расцветает», созревает много ягод, фруктов, овощей; много корма для зверей, птиц и их детенышей); представления о съедобных и несъедобных грибах. | Праздник «День знаний». Праздник «Осень». Выставка детского творчества. Открытый день здоровья. Выставка детского творчества Праздник «Зима». Выставка детского творчества. Праздник 8 Марта. Выставка детского творчества. Выставка детского творчества. Праздник «Весна- красна». День Земли — Выставка детского творчества. Праздник День Победы. Выставка детского творчества. Праздник «Лето». День защиты окружающей среды — 5 июня. Выставка детского творчества. |
Приложение 2.
Перспективное планирование взаимодействия педагога с семьей
Период | Вид деятельности | Содержание работы |
Сентябрь | Родительское собрание | Тема: «Особенности развития детей шестого года жизни» |
Оформление консультации на персональном сайте | Тема:«Игры и игрушки наших детей» | |
Октябрь | Информационный стенд для родителей | Тема: «Режим детского сада» |
Консультация: «Маршрут выходного дня» | Тема: «Кукольный театр» | |
Ноябрь | Консультация-практикум | Тема: «Здоровье детей – в наших руках» |
Конкурс поделок | Тема: «Осень золотая» | |
Декабрь | «Ширма для родителей» | Тема: «Логопед советует» |
Конкурс поделок | Тема: «Новогодняя сказка» | |
Памятка для родителей | Тема: «Соблюдай правила дорожного движения». | |
Январь | Семейная мастерская | Тема: «Сделаем группу роднее» |
Консультация | Тема: «Традиции празднования Нового года в различных странах» | |
Конкурс среди родителей | Тема: «Украсим группу к празднику» | |
Февраль | Школа для родителей | Тема: «Родители глазами детей» (рисунки на тему «Мои родители») |
Конкурс военизированных игр и эстафет для детей и родителей | Тема: «Будущие защитники Родины» | |
Март | Совместный праздник | Тема: «Мамин день» |
Консультации для родителей | Тема: «Наблюдения в природе весной» | |
Выставка | Тема: «Портрет мамы» | |
Апрель | Семейная акция | Тема: «Сделаем кормушку для птиц своими руками» |
Консультация | Тема: «В семье гиперактивный ребенок» | |
Май | Родительское собрание | Тема: «Совершенствование речевой культуры ребёнка» |
Ознакомление с итогами диагностики детей | Тема: «Мониторинг образовательной деятельности», «Мониторинг детского развития» | |
Июнь | Памятки для родителей | Тема: «Солнце – наш друг» |
Санитарный бюллетень | Тема: «Витаминный календарь. Лето» | |
Выставка детских поделок | Тема: «Мастерим из природного материала» | |
Июль | Консультация | Тема: ««Ядовитые растения нашего края»» |
Конкурс поделок | Тема: «Изучаем дорожную азбуку» | |
Совместный праздник | Тема: «Всей семьей на стадион» | |
Август | Оформление папки-передвижки | Тема: «Развивающие игры в жизни ребенка» |
Анкетирование | Тема: «Выявление наиболее типичных трудностей в воспитании детей» |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
