Подготовка высококвалифицированных спортсменов в избранном виде спорта (керлинг) (стр. 5 )

Процедуры и шкалы оценивания при использовании балльно-рейтинговой системы контроля обучающихся:

Форма проведения промежуточной аттестации: экзамен.

Оценка результатов промежуточного контроля (экзамена)

Баллы	0	22	23	24	25	26	27	28	29	30
Оценка	2	3-	3	3+	4-	4	4+	5-	5	5+

Итоговая оценка по модулю формируется с учетом результатов текущего контроля и экзамена.

Итоговая оценка по дисциплине формируется на основе суммы баллов: очное отделение

·  за текущие контроли – до 70 баллов;

·  за промежуточный контроль – до 30 баллов.

Заочное отделение

- за контрольную работу – до 30 баллов;

- за текущие контроли – до 40 баллов;

- за промежуточный контроль – до 30 баллов.

Соответствие окончательного количества баллов оценке по пятибалльной шкале:

Баллы	80 и более	65-79	50-64	менее 50
Оценка	отлично	хорошо	удовлетворительно	неудовлетворительно
зачет	незачет

Типовые вопросы для экзаменов по разделам:

Раздел 1. Теория и методика избранного вида спорта высших достижений

1.  Современное состояние и перспективы развития керлинга.

2.  Роль и значение региональных федераций и Федерации керлинга России.

3.  Роль и значение Международных организаций по керлингу.

4.  Основные направления эволюции олимпийских дисциплин керлинга.

5.  Основные направления эволюции неолимпийских дисциплин керлинга

6.  Тенденции изменения правил соревнований в различных дисциплинах керлинга.

7.  Технические, информационные и компьютерные технологии в современном керлинге.

8.  Роль современных информационных и компьютерных технологий в организации и проведении соревнований по керлингу.

9.  Роль и значение современных информационных и компьютерных технологий в организации и ведении учебно-тренировочного процесса по керлингу.

10.  Современные проблемы подготовки керлеров высокой квалификации.

11.  Современные проблемы и трудности в соревновательной деятельности керлеров различной квалификации, пола и возраста.

12.  Современные проблемы и трудности в тренировочной деятельности керлеров различной квалификации, пола и возраста.

13.  Научный подход к решению современных проблем подготовки керлеров различной квалификации, пола и возраста.

14.  Средства и методы решения проблемных и нестандартных ситуаций при подготовке спортсменов в керлинге.

15.  Интеллектуальные, коммуникативные и волевые качества тренера как средство решения проблемных и нестандартных ситуаций в профессиональной карьере.

16.  Характеристики профессиональной деятельности тренера по керлингу.

17.  Квалификационные характеристики тренера по керлингу.

18.  Цель и задачи тренерской деятельности в керлинге на различных этапах подготовки.

19.  Структурно-содержательные характеристики деятельности тренера по керлингу.

20.  Психологические условия и характеристики деятельности тренера по керлингу.

21.  Педагогические условия и характеристики деятельности тренера по керлингу.

22.  Научно-исследовательская деятельность тренера по керлингу.

23.  Система подготовки керлеров высокой квалификации.

24.  Направления и виды подготовки керлеров высокой квалификации.

25.  Приоритетные задачи подготовки керлеров на различных этапах подготовки.

26.  Индивидуализация тренировочного процесса керлеров высокой квалификации.

27.  Особенности и приоритетные задачи технической подготовки керлеров высокой квалификации.

28.  Особенности и приоритетные задачи тактической подготовки керлеров высокой квалификации.

29.  Особенности и приоритетные задачи физической подготовки керлеров высокой квалификации.

30.  Особенности и приоритетные задачи психологической подготовки керлеров высокой квалификации.

31.  Особенности и приоритетные задачи теоретической подготовки керлеров высокой квалификации.

32.  Интегральная подготовка керлеров высокой квалификации.

33.  Обеспечения занятий керлингом при подготовке спортсменов высокой квалификации.

34.  Система обеспечения подготовки керлеров высокой квалификации.

35.  Организационно-педагогическое обеспечение подготовки керлеров высокой квалификации.

36.  Психологическое обеспечение подготовки керлеров высокой квалификации.

37.  Средства и методы коррекции психологического статуса керлеров высокой квалификации.

38.  Методики, позволяющие оценить различные составляющие психофизиологического статуса керлеров высокой квалификации.

39.  Медико-биологическое обеспечение подготовки керлеров высокой квалификации.

40.  Различные функциональные состояния керлеров в процессе соревновательной и тренировочной деятельности.

41.  Закономерности восстановительных процессов после тренировочных и соревновательных нагрузок в керлинге высших достижений.

42.  Средства и методы, ускоряющие восстановительные процессы. Их классификация

43.  Научное обеспечение подготовки керлеров высокой квалификации.

44.  Методики, позволяющие оценить функциональное состояние керлеров высокой квалификации.

45.  Материально-техническое обеспечение подготовки керлеров высокой квалификации.

Раздел 2. Инновационные технологии в избранном виде спорта

высших достижений

1.  Инновационная деятельность в современном керлинге.

2.  Направления, содержание, цель и задачи совершенствования системы подготовки керлеров.

3.  Инновации в системе организации, проведении и судействе соревнований по керлингу.

4.  Современные технологии совершенствования физической подготовки высококвалифицированных керлеров.

5.  Современные технологии совершенствования технической подготовки высококвалифицированных керлеров.

6.  Современные технологии совершенствования тактической подготовки высококвалифицированных керлеров.

7.  Современные технологии психологической и теоретической подготовки высококвалифицированных керлеров.

8.  Система управления и контроля подготовки керлеров высокой квалификации.

9.  Понятие контроля и управления. Виды и формы контроля.

10.  Документы отчётности и контроля.

11.  Система контроля за различными сторонами подготовленности в керлинге.

12.  Педагогический контроль за соревновательной деятельностью в керлинге.

13.  Педагогический контроль за тренировочной деятельностью в керлинге.

14.  Система комплексного контроля процесса подготовки и подготовленности спортсменов в керлинге.

15.  Современные технологии контроля в спорте.

16.  Пути совершенствования системы управления подготовкой керлеров высокой квалификации.

17.  Современные подходы к моделированию в керлинге.

18.  Уровни моделирования в спорте высших достижений.

19.  Пути определения модельных характеристик.

20.  Модельные характеристики в керлинге.

21.  Модельные характеристики возрастных и антропометрических показателей.

22.  Модельные характеристики специальной физической подготовленности.

23.  Модельные характеристики технической и тактической подготовленности.

24.  Модельные характеристики психической подготовленности.

25.  Система отбора в керлинге.

26.  Прогнозирование спортивных достижений в современном керлинге.

27.  Методологические и теоретические аспекты проблемы прогнозирования в керлинге.

28.  Методы прогнозирования и оценка способностей к занятиям керлингом.

29.  Использование комплексного подхода при прогнозировании в керлинге.

30.  Современные подходы к методике отбора.

31.  Отбор в сборные команды страны по керлингу.

32.  Принципы отбора в сборные команды страны по керлингу.

33.  Отбор как многолетний процесс.

34.  Современные подходы к повышению функциональных возможностей керлера высокой квалификации.

35.  Современные методики повышения и оценки функциональных возможностей ССС на различных этапах подготовки.

36.  Современные методики повышения и оценки функциональных возможностей ДС на различных этапах подготовки.

37.  Современные методики и оценки повышения функциональных возможностей ОДА.

38.  Современные методики и исследования функциональных возможностей ЦНС.

39.  Научно-педагогические школы НГУ им. .

40.  Научно-педагогические школы НГУ им. и направления их исследований.

41.  Основные результаты деятельности НПШ НГУ им. .

42.  Керлинг, как объект научных исследований.

43.  Становление и развитие НПШ на кафедрах ТиМ МФОРиТ, ТиМ Спортивных игр и ННВС применительно к керлингу.

44.  Основные научные результаты деятельности НПШ кафедр ТиМ МФОРиТ, ТиМ Спортивных игр и ННВС применительно к керлингу.

45.  Теоретическая и прикладная направленность деятельности НПШ кафедр ТиМ МФОРиТ, ТиМ Спортивных игр и ННВС применительно к керлингу.

Раздел 3. Тренерский практикум по избранному виду спорта со спортсменами

различной квалификации

1.  Планирование тренировочного процесса при подготовке керлеров высокой квалификации.

2.  Методики выбора тренировочных нагрузок: тренирующий потенциал нагрузки.

3.  Физиологическая основа деления процесса развития спортивной формы на периоды, этапы, макро-, мезо - и микроциклы.

4.  Инновационные технологии построения тренировочного процесса в керлинге: микроструктура.

5.  Инновационные технологии построения тренировочного процесса в керлинге: мезоструктура.

6.  Инновационные технологии построения тренировочного процесса в керлинге: макроструктура.

7.  Разнообразие подходов к определению структуры многолетней подготовки керлеров.

8.  Направления разработки методики продления успешных выступлений и благоприятного завершения спортивной карьеры керлеров высокой квалификации.

9.  Характеристика различных видов планирования в деятельности тренера по спортивной борьбе.

10.  Виды планирования в деятельности тренера по керлингу.

11.  Методы планирования в деятельности тренера по керлингу.

12.  Содержание и структура планов подготовки керлеров по периодам годичного цикла подготовки.

13.  Технология месячного и недельного планирования тренировки керлеров.

14.  Технология коррекции долгосрочных и краткосрочных планов спортивной подготовки керлеров.

15.  Структурно-содержательные характеристики целевых тренировочных программ подготовки керлеров.

16.  Целевые тренировочные программы подготовки керлеров для этапа начальной подготовки.

17.  Целевые тренировочные программы подготовки керлеров для этапа углублённой специализации.

18.  Целевые тренировочные программы подготовки керлеров для этапа спортивного совершенствования.

19.  Целевые тренировочные программы подготовки керлеров для этапа высшего спортивного мастерства.

20.  Целевые тренировочные программы подготовки керлингисток.

21.  Характеристика отношений в керлинге.

22.  Специфика отношений в керлинге.

23.  Формирование спортивного коллектива в керлинге.

24.  Методы диагностики отношений в керлинге.

25.  Технологии регуляции отношений с субъектами спортивной деятельности.

26.  Регуляция состояний в спортивной деятельности керлера.

27.  Общая характеристика состояний в спортивной деятельности керлера.

28.  Состояния керлера в ходе тренировочного процесса.

29.  Психические состояния керлера в ходе соревнований.

30.  Методы диагностики состояний в керлинге.

31.  Методы психической регуляции и саморегуляции состояний в спорте.

32.  Методы восстановления психической работоспособности.

2.6. Перечень основной и дополнительной литературы:

Основная литература:

Учебные пособия, изданные лекции:

1. Дорохов, проведения соревнований по спортивным играм (методология, моделирование) [Текст]: учеб. пособие/ ; Мин. спорт. туризма и молодежной политики РФ, НГУ им. , СПб, 2010. – 98 с.

2. Задворнов, . Организация и судейство соревнований.: [монография] / . - М. : Физкультура и спорт, 20с.

3. Макаров, деятельность в спортивных играх. Познание. Системность. Развитие. [Текст]: монография/ , НГУ им. , Санкт-Петербург: 2013. – 186 с.

Дополнительная литература:

1.  Андрианова -тактическая подготовка керлингисток на этапе начальной спортивной специализации. / Дис. … канд. пед. наук. / Малаховка, 2006.

2.  Задворнов, : стратегия и тактика игры/ – CПб ГАФК им. . – CПб., 1996.

3.  Задворнов, к индивидуальной подготовленности спортсменов в кёрлинге/ Учебно-методическое пособие. – Пб ГАФК им. , – CПб., 1997.

4.  Задворнов, и судейство соревнований по кёрлингу. Правила игры /Методическое издание – Физкультура и спорт, - М, 2006.

5.  Задворнов, основы индивидуальной подготовки спортсменов в спортивной игре в кёрлинг / Учебное пособие. – Спб ГАФК им. , – CПб., 2000.

6.  Изотов -идеомоторный тренинг в подготовке керлингистов. Дис. … канд. псих. наук. НГУ им. – СПб.,2009.

7.  Кожемякин . … канд. пед. наук. СПб ГАФК им. – СПб.,2006.

8.  Мельников, характеристика спортивной игры в кёрлинг. Дис. … канд. пед. наук. СПб ГАФК им. – СПб.,1998

2.7. Перечень ресурсов информационно-коммуникационной сети «Интернет»

www. curling. ru,

www. ,

www. curlingspb. ru,

www. ,

www. .

www. curling. ca.

www. curlingmoscow. ru.

2.8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины:

Изучение дисциплины осуществляется по следующим формам: лекции, семинарские занятия, и самостоятельная работа студента.

Важным условием для освоения дисциплины в процессе занятий является ведение конспектов, освоение и осмысление терминологии изучаемой дисциплины. Материалы лекционных занятий следует своевременно подкреплять проработкой соответствующих разделов в учебниках, учебных пособиях, научных статьях и монографиях, в соответствии со списком основной и дополнительной литературы. Дополнительная проработка изучаемого материала проводится во время семинарских и практических занятий, в ходе которых анализируется и закрепляется основные знания, полученные по дисциплине.

При подготовке к семинарским занятиям следует использовать основную и дополнительную литературу из представленного списка. На семинарских занятиях приветствуется активное участие в обсуждении конкретных ситуаций, способность на основе полученных знаний находить наиболее эффективные решения поставленных проблем, уметь находить полезный дополнительный материал по тематике семинарских занятий.

В рамках изучения учебных дисциплин необходимо использовать передовые информационные технологии – компьютерную технику, электронные базы данных, Интернет.

Целями самостоятельной работой студента является:

ü  систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

ü  углубление и расширение теоретических знаний;

ü  формирование умения использовать справочную литературу;

ü  формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

ü  развитие исследовательских умений.

Самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, в соответствии с технологической картой дисциплины и может содержать в себе следующее задания:

ü  изучение программного материала дисциплины (работа с учебником и конспектом лекции, изучение рекомендуемых литературных источников, конспектирование источников);

ü  выполнение контрольных работ;

ü  работа с электронными информационными ресурсами и ресурсами Internet (использование аудио - и видеозаписи);

ü  составление схем, таблиц, для систематизации учебного материала;

ü  выполнение тестовых заданий;

ü  решение задач;

ü  подготовка презентаций;

ü  ответы на контрольные вопросы;

ü  аннотирование, реферирование, рецензирование текста;

ü  написание эссе, тезисов, докладов, рефератов, конспектов занятий;

ü  подготовка к экзамену;

ü  подготовка к занятиям, проводимым с использованием активных форм обучения (деловые игры);

ü  анализ деловых ситуаций (мини-кейсов) и др.

Изучение каждой дисциплины предполагает наличие текущих, рубежных контролей и промежуточной аттестации по дисциплине.

2.9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Представляется в виде перечня специализированных аудиторий (спортивных сооружений), имеющегося оборудования и инвентаря, компьютерной техники, программного обеспечения.

Специализированные игровые площадки для кёрлинга с искусственным льдом с наличием комплектов кёрлинговых камней (по 16 камней на каждую игровую площадку), кёрлинговых щёток и обуви.

Специализированная аудитория с наличием современных мультимедийных средств и с выходом в интернет.