Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 050141 Физическая культура, 050142 адаптивная физическая культура
Организация-разработчик: ФГБОУ СПО «БГУОР».
Разработчики:
- преподаватель дисциплин общепрофессионального цикла ФГБОУ СПО «БГУОР»
Рецензенты:
– начальник службы по учебной работе педагогического отделения ФГБОУ СПО «БГУОР»
Рассмотрена на заседании ПЦК ______________________________
Протокол № ______ от «____»__________2013 г.
Председатель ПЦК_________________
Рекомендована методическим Советом ФГБОУ СПО «БГУОР»
Протокол методического Совета №_________ от «____»__________2013 г.
Содержание программы реализуется в процессе освоения студентами основной профессиональной образовательной программы по специальности 050141 – физическая культура, 050142 адаптивная физическая культура.
«УТВЕРДИТЬ»
Заместитель директора
по учебно-воспитательной работе __________________
МП
|
вать с коллегами и социальными партнерами. ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность занимающихся физической культурой и спортом, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество учебно-тренировочного процесса и организации физкультурно-спортивных мероприятий и занятий. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания и смены технологий. ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья занимающихся. себя ответственности за качество учебно-тренировочного процесса и организации физкультурно-спортивных мероприятий и занятий. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания и смены технологий. ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья занимающихся. |
|
 |
 |
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
Рецензенты:
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
13. Оливова, В. Люди и игры. У истоков современного спорта / В. Оливова. – М., 1985.
14. Панин-Коломенкин, из прошлого / -Коломенкин. – М., 1967.
15. Пономарёв, и первоначальное развитие физического воспитания / . – М., 1970.
16. Романов, на Олимп / . – М., 1993.
17. Романов, дороги к Олимпу / . – М., 1987.
18. Российский спорт: выбор пути. – М., 1993.
19. Советская система физического воспитания. – М. 1975.
20. Столбов, физической культуры: Учебник / .– М., 1989, 2001.
4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения текущего опроса, тестирования, а также экспертной оценки выполнения обучающимися самостоятельной работы в виде подготовки рефератов, презентаций и работы с учебной литературой., а так же выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований. По итогам обучения дисциплины – экзамен
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения | ||
Освоенные умения: | |||
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
| Фронтальный и индивидуальный опрос, тестирование |
СОДЕРЖАНИЕ
1. | ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ …………………….……………………….. | 3 |
2. | СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ………………………………………... | 4 |
3. | УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ …………………………………. | 8 |
4 | КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ……………………………….. |
1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
История физической культуры и спорта
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью рабочей основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО
050141 физическая культура;
050142 адаптивная физическая культура
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина «Теория и история физической культуры и спорта» входит в общепрофессиональный цикл дисциплин
1.3. Цели и задачи дисциплины
– изучение причин и механизмов развития физической культуры и спорта, закономерностей и специфических принципов их развития и диалектической связи с другими разновидностями культуры.
Основные задачи дисциплины:
- изучить историю основных зарубежных систем физического воспитания и спорта;
- изучить историю отечественных систем физического воспитания и спорта;
- изучить историю международного спортивного движения;
- формировать положительные личностные качества студентов, необходимые им в будущей педагогической деятельности;
- воспитывать у студентов чувства патриотизма, гуманизма, толерантности;
- расширять общий профессиональный кругозор будущих работников физической культуры и спорта, формировать у них мотивы в общественной значимости выбранной специальности.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 51 час, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 34 часа;
самостоятельной работы обучающегося 17 час.
|
3. условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета теории и истории физической культуры и спорта
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- АРМ преподавателя,
- набор учебно-методических таблиц, медиатека;
Технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением,
- мультимедиапроектор, сканер, принтер;
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Голощапов, физической культуры и спорта: Учебное пособие для студентов высш. учеб. заведений / . - М., 2005, 2008.
Дополнительная
1. Башкирова, -оздоровительные клубы за рубежом / , . – М., ВНИИФК, 1994.
2. Борисов, И. Страницы спортивной славы / И. Борисов. – М., 1957.
3. Ганкевич, советских физкультурников в боях за Родину / . – Л., 1967.
4. Горбунов, на марши ГТО / . – М., 1978.
5. Горянов, спорт / . – М., 1982.
6. Григорьев, воспитание в России (XIX – начало XX вв.). Исторический очерк / . – СПб., 1994.
7. Деметр, по истории отечественной физической культуры и олимпийского движения / . М., 2005.
8. Кубертен, П. Олимпийские мемуары / П. Кубертен. – М., 1997.
9. Лабскир, греческого олимпизма / , . – Харьков, 1994.
10. Лесгафт, . сочинении / – М., 1951. Т.1-4.
11. Любомиров, Н. И. От Афин до Рима / . – М., 1960.
12. Новоскольцев, эстафета / . – М., 1979.
для развития советского физкультурного движения и спорта. Массовые физкультурно-оздоровительные формы работы с населением в 1960-1970 гг. Создание в 1980-х гг. новых форм функционирования физической культуры и спорта. | |||
Тема 2.4. Физическая культура и спорт в Российской Федерации. | Содержание материала: Изменения в структуре и функциях государственных органов управления физической культурой и спортом в начале 1990-х годов. Принятие федерального закона «О физической культуре и спорте в РФ» (1999 г.) и закона «О физической культуре и спорте в РФ» (2007 г.). Возрождение народных форм и национальных видов физических упражнений и видов спорта. Альтернативные формы физического воспитания и развития массового спорта. | 4 | 2 |
Контрольная работа №2 | 2 | ||
Раздел 3. Развитие международного спортивного движения. | 4 \ | ||
Тема 3.1. Возникновение и развитие международного олимпийского движения. | Содержание материала: Создание первых международных организаций по физическому воспитанию «Спорт для всех», вступление в него в конце 1980-х гг. СССР. Образование Международных спортивных федераций (МСФ). Выступления российских и советских спортсменов на чемпионатах мира и Европы. Основные проблемы Международного спортивного движения. Образование Международного олимпийского комитета (МОК). Его цели и задачи. П. Кубертен (1863-1937 гг.) и его роль в развитии олимпийского движения. Олимпийская хартия. Атрибуты и символика олимпийских игр. | 2 | 2 |
Контрольная работа №3 | 2 | ||
Всего: | 34 \ |
Уровень освоения:
1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств)
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
|
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 51 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 34 |
в том числе: | |
лабораторные занятия | - |
практические занятия (семинары) | 4 |
6 | |
курсовая работа (проект) | не предусмотрено |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 16 |
в том числе: | |
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) | не предусмотрено |
Рефераты: - | по желанию студентов |
Работа с нормативной и справочной литературой | 4 |
Выполнение индивидуальных заданий: систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы по изучаемым темам, по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных преподавателем; подготовка презентаций. | 17 |
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета |
2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины «История физической культуры и спорта»
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения |
ИСТОРИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ | 34 \ 6 | ||
Раздел 1. Всеобщая история физической культуры и спорта | 14 \ 6 | ||
Тема 1.1. Предмет, задачи и значение ИФК. | Содержание материала: Физическая культура и спорт в жизни общества и личности. Предмет и задачи истории физической культуры и спорта. Историческая обусловленность происхождения различных систем физического воспитания, происхождение физической культуры, анализ различных теорий возникновения и развития физического воспитания. Связь истории физической культуры и спорта с другими науками. | 2 | 1-2 |
Тема 1.2. Физическая культура и спорт в Древнем мире. | Содержание материала: Возникновение физической культуры как особой сферы общественной деятельности, исторические этапы её развития. Развитие физической культуры и спорта в Древней Греции. Спартанская и афинская системы физического воспитания. Древнегреческие мыслители о физическом воспитании. Развитие физической культуры в Древнем Риме. Военно-физическое воспитание в Древнем Риме, его упадок в период Римской империи. | 4 | 2 |
Тема 1.3. Физическая культура в средние века | Содержание материала: Физическая культура средневековья (V - XIV вв.). Физические упражнения и игры сельского населения и спорт горожан. Физическое воспитание феодальной знати. Рыцарская система физического воспитания. Физическая культура эпохи Возрождения. Гуманистические идеи в развитии физического воспитания. предпринимательского и профессионального спорта. Милитаризация физической культуры и спорта. Использование физической культуры для идеологического воздействия на молодежь. Усиление государственной формы управления физическим воспитанием молодежи. Совершенствование массового физического воспитания и спорта. | 2 | 2 |
Тема 1.4. Физическая культура и спорт в Новое и Новейшее | Содержание материала: Особенности развития физической культуры и спорта в странах Западной Европы в ХVII и XVIII вв. Вопросы физического воспитания детей и молодежи в педагогических сочинениях Д. Локка, Ж.-Ж. Руссо, , | 4 | 2 |
|
время в зарубежных странах. | И. Песталоцци и др. Гимнастическое и спортивно-игровое направления – специфическая черта развития физического воспитания в XIX – начале XX в. Подразделение средств физического воспитания на спорт, гимнастику и игры. Образование современных видов спорта. Физическая культура и спорт в ХХ в. | ||
Контрольная №1 | 2 | ||
Раздел 2. Развитие физической культуры и спорта в России. | 16 \ | ||
Тема 2.1. Развитие физической культуры в России с древнейших времен до XX в. | Содержание материала: Зарождение физической культуры у народов, проживающих на территории России. Военно-физическая подготовка русского войска. Реформы Петра I и их значение для становления государственной формы физического воспитания и развития физической культуры в Российской империи. Введение физического воспитания в среде русского дворянства в качестве одного из обязательных учебных предметов. Физическое воспитание в военных учебных заведениях. Частные школы фехтования. Первые спортивные соревнования. Первые попытки теоретического обоснования физического воспитания для развития и укрепления здоровья человека. (, , и др.). | 2 | 2 |
Тема 2.2. Система физического образования и спорта в России начала XX в. | Содержание материала: Развитие естественнонаучных основ физического воспитания в трудах русских ученых , , . Деятельность и его вклад в создание отечественной системы физического образования. Развитие видов спорта в конце XIX начале ХХ вв. Участие русских спортсменов в международных соревнованиях. Образование Российского олимпийского комитета. Российские олимпиады 1913 и 1914 гг. | 4 | 2 |
Тема 2.3. Советская система физического воспитания и спорта. | Содержание материала: Развитие массовых форм физической культуры и спорта и подчинение их коммунистической идеологии в 1920-1930-е гг. Создание военно-спортивных клубов и организаций. Создание добровольных спортивных обществ. Всесоюзная Спартакиада 1928 г. Программно-нормативные основы советской системы физического воспитания: комплекс «Готов к труду и обороне СССР», Единая всесоюзная спортивная классификация (ЕВСК). Советские спортсмены на фронтах ВОВ. Развитие лечебной физической культуры в годы ВОВ. Научные исследования в области физической культуры и спорта. Первая Спартакиада народов СССР 1956 г., ее значение | 4 | 2 |
