Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Космодемьянская средняя общеобразовательная школа»
Утверждаю
Директор МБОУ
«Космодемьянская СОШ»
_____________
«____»____________ 2014 г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
НА 2УЧЕБНЫЙ ГОД
5 КЛАСС
( базовый уровень)
Составитель: ,
учитель основ безопасности жизнедеятельности
второй квалификационной категории
пос. Космодемьянский
2014 год
Пояснительная записка
Рабочая программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 5 класса составлена на основе комплексной программы общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности 5-9 классы», под общей редакцией , издательство «Просвещение», 2011 год, которая соответствует федеральному компоненту государственного стандарта (основного) общего образования в соответствии с объёмом времени, отводимого на изучение данного предмета по учебному плану.
Рабочая программа по ОБЖ конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов учебного предмета, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, является основой для определения перечня учебного оборудования и приборов, необходимых для качественной организации образовательного процесса
В современном мире опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера стали объективной реальностью в процессе жизнедеятельности каждого человек. Они несут угрозу его жизни и здоровью, наносят ущерб окружающей природной среде и обществу. В настоящее время вопросы обеспечения безопасности стали одной из насущных потребностей каждого человека, общества и государства.
Анализ трагических последствий различных опасных и чрезвычайных ситуаций показывает, что более чем в 80 % случаев причиной гибели людей является человеческий фактор. Трагедия чаще всего происходит из-за несоблюдения человеком комплекса мер безопасности в различных жизненных ситуациях, в т. ч. и при угрозе совершения террористического акта, пренебрежения к соблюдению норм здорового образа жизни и установленных норм безопасного поведения в повседневной жизни (безопасность на дорогах, пожарная безопасность, безопасность в быту и т. д.)
Обстановка, складывающаяся в стране в области безопасности, требует пересмотра комплексного подхода к формированию современного уровня культуры безопасности. Такой подход будет способствовать снижению отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз, связанных с различными опасными и чрезвычайными ситуациями, в т. ч. с терроризмом, с употреблением наркотиков и военными угрозами.
Под культурой безопасности жизнедеятельности следует понимать способ организации деятельности человека, представленный в системе социальных норм, убеждений, ценностей, обеспечивающих сохранение его жизни, здоровья и целостности окружающего мира.
Ключевая роль в формировании современного уровня культуры безопасности принадлежит предмету «Основы безопасности жизнедеятельности», который реализует подготовку учащихся к безопасной жизнедеятельности в реальной окружающей среде – природной, техногенной и социальной.
Выбор комплексной программы по ОБЖ под редакцией обусловлен двумя причинами:
1. Данная программа разработана с учетом комплексного подхода к формированию у обучаемых современного уровня культуры безопасности.
2. Использование этой программы в школе целесообразно, т. к.:
Ø наличие большого количества информационного материала (презентаций, видеофильмов) позволяет проводить уроки, соответствующие уровню развития школы;
Ø учебно–методическое обеспечение предмета ОБЖ и участие школьников в традиционных туристических слетах школы, олимпиадах по ОБЖ, соревнованиях по программе «Школа безопасности», детских спортивно-патриотических слетах, позволяет полностью реализовать практическую часть программы.
Цели и задачи учебного предмета
В настоящей учебной программе реализованы требования федеральных законов: «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «Об охране окружающей природной среды», «О пожарной безопасности» и др. Содержание программы выстроено по трем линиям:
1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни.
2. Оказание первой помощи,
3. Основы безопасного поведения человека в чрезвычайных ситуациях.
Предлагаемый объем содержания является достаточным для формирования у обучающихся на второй ступени общеобразовательной школы основных понятий в области безопасности жизнедеятельности.
В ходе изучения предмета обучающиеся получают знания о здоровом образе жизни, о чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, их последствиях и мероприятиях, проводимых государством по защите населения. Большое значение придается также формированию здорового образа жизни и профилактике вредных привычек, привитию навыков по оказанию первой помощи пострадавшим.
Цели
Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в основной общеобразовательной школе направлен на достижение следующих целей:
Ø освоение знаний о здоровом образе жизни; об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;
Ø развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;
Ø воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;
Ø овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую помощь.
Федеральный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации вводит обязательное изучение учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования. В 5 классе на его изучение выделяется по курсу - 34 часа, из расчета 1 часа в неделю.
Задачи
Рабочая программа предусматривает формирование у обучающихся умений и навыков, универсальных способов деятельности. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования являются:
Ø использование для познания окружающего мира различных методов наблюдения и моделирования;
Ø выделение характерных причинно-следственных связей;
Ø творческое решение учебных и практических задач;
Ø сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям; самостоятельное выполнение различных творческих работ, участие в проектной деятельности;
Ø использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;
Ø самостоятельная организация учебной деятельности; оценивание своего поведения, черт своего характера, своего физического и эмоционального состояния;
Ø соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни;
Ø использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена общества и учебного коллектива.
Основное содержание программы
Модуль I. Основы безопасности личности, общества и государства
Раздел I. Основы комплексной безопасности
Тема 1. Человек, среда его обитания, безопасность человека (5 час)
1.1.Город как среда обитания
1.2.Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища
1.3. Особенности природных условий в городе
1.4. Взаимоотношения людей, проживающих в городе, и безопасность
1.5. Безопасность в повседневной жизни
Тема 2. Опасные ситуации техногенного характера (6 час)
2.1.Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения
2.2. Пешеход. Безопасность пешехода
2.3. Пассажир. Безопасность пассажира
2.4. Водитель
2.5. Пожарная безопасность
2.6. Безопасное поведение в бытовых ситуациях
Тема 3.Опасные ситуации природного характера (2 часа)
3.1. Погодные явления и безопасность человека
3.2. Безопасность на водоемах
Тема 4. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера (2 часа)
4.1. Чрезвычайные ситуации природного характера
4.2. Чрезвычайные ситуации техногенного характера
Раздел III. Основы противодействия экстремизму и терроризму в РФ
Тема 5. Опасные ситуации социального характера, антиобщественное поведение
(3 часа)
5.1. Антиобщественное поведение и его опасность
5.2. Обеспечение личной безопасности дома
5.3. Обеспечение личной безопасности на улице
Тема 6. Экстремизм и терроризм - чрезвычайные опасности для общества и государства (4 часа)
6.1. Экстремизм и терроризм: основные понятия и причины их возникновения
6.2. Виды экстремистской и террористической деятельности
6.3. Виды террористических актов и их последствия
6.4. Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение и участие в террористической деятельности
Модуль II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
Раздел IV. Основы здорового образа жизни
Тема 7. Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни (3 часа)
7.1. О здоровом образе жизни
7.2. Двигательная активность и закаливание организма - необходимые условия укрепления
здоровья
7.3. Рациональное питание. Гигиена питания
Тема 8. Факторы, разрушающие здоровье (2 часа)
8.1. Вредные привычки и их влияние на здоровье человека
8.2. Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек
Тема 9. Первая помощь и правила её оказания (7 час)
9.1. Первая помощь при различных видах повреждений
9.2. Оказание первой помощи при ушибах, ссадинах
9.3. Практические занятия. Дорожные знаки
9.4. Практические занятия. Знаки дополнительной информации
9.5. Практические занятия. Дорожная разметка
9.6. Практические занятия. Средства регулирования дорожного движения
9.7. Практические занятия. Оказание первой помощи при различных видах повреждений
Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения курса «Основы безопасности жизнедеятельности» ученик 5 класса должен:
знать/понимать:
Ø правила безопасного поведения на улицах и дорогах;
Ø правила пожарной безопасности и поведения при пожарах;
Ø правила безопасного поведения на воде;
Ø возможные аварийные ситуации в жилище (образовательном учреждении), причины их возникновения и правила поведения;
Ø различные опасные и аварийные ситуации, возникающие в общественном транспорте, и правила безопасного поведения;
Ø правила поведения в криминогенных ситуациях;
Ø правила поведения на природе;
Ø правила поведения при нарушении экологического равновесия в местах проживания;
Ø возможные чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера, наиболее вероятные для данного района, способы оповещения о них и правила безопасного поведения
Ø инфекционные заболевания и основные принципы их профилактики;
Ø основные правила поведения для профилактики травм в повседневной жизни дома, на улице, в школе и при занятиях спортом.
уметь/владеть навыками:
Ø предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам;
Ø принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций;
Ø действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила личной безопасности;
Ø пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
Ø в использовании первичных средств пожаротушения и пожарно-технического вооружения при возникновении пожара;
Ø в оказании помощи терпящим бедствии на воде
Ø в приёмах оказания первой помощи при кровотечениях, растяжениях, укусах насекомых, при тепловом и солнечном ударах, обморожении;
обладать компетенциями по использованию полученных знаний и умений в практической деятельности и в повседневной жизни для:
Ø обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
Ø оказания первой помощи пострадавшим;
Ø выработки убеждений и потребности в соблюдении норм здорового образа жизни.
использования приобретенных знаний и умений в повседневной жизни
Календарно тематическое планирование |
№ раздела, темы, урока | Наименование раздела, темы, урока | Кол-во часов | Сроки | |||
По плану | Скоректиров | |||||
Раздел-I,II | Основы комплексной безопасности | 15 | ||||
Тема 1 | Человек, среда его обитания, безопасность человека | 5 | ||||
1.1 | Город как среда обитания | 1 | 04.09.14 | |||
1.2 | Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища | 1 | 11.09.14 | |||
1.3 | Особенности природных условий в городе. | 1 | 18.09.14 | |||
1.4 | Взаимоотношения людей, проживающих в городе, и безопасность | 1 | 25.09.14 | |||
1.5 | Безопасность в повседневной жизни | 1 | 02.10.14 | |||
Тема 2 | Опасные ситуации техногенного характера | 6 | ||||
2.1 | Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения | 1 | 09.10.14 | |||
2.2 | Пешеход. Безопасность пешехода | 1 | 16.10.14 | |||
2.3 | Пассажир. Безопасность пассажира | 1 | 23.10.14 | |||
2.4 | Водитель | 1 | 30.10.14 | |||
2.5 | Пожарная безопасность | 1 | 13.11.14 | |||
2.6 | Безопасное поведение в бытовых ситуациях | 1 | 20.11.14 | |||
Тема 3 | Опасные ситуации природного характера | 2 | ||||
3.1 | Погодные условия и безопасность человека | 1 | 27.11.14 | |||
3.2 | Безопасность на водоемах | 1 | 04.12.14 | |||
Тема 4 | Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера | 2 | ||||
4.1 | Чрезвычайные ситуации природного характера | 1 | 11.12.14 | |||
4.2 | Чрезвычайные ситуации техногенного характера | 1 | 18.12.14 | |||
Раздел-III | Основы противодействия экстремизму и терроризму в РФ | 7 | ||||
Тема 5 | Опасные ситуации социального характера, антиобщественное поведение | 3 | ||||
5.1 | Антиобщественное поведение и его опасность | 1 | 25.12.14 | |||
5.2 | Обеспечение личной безопасности дома | 1 | 15.01.15 | |||
5.3 | Обеспечение личной безопасности на улице | 1 | 22.01.15 | |||
Тема 6 | Экстремизм и терроризм - чрезвычайные опасности для общества и государства | 4 | ||||
6.1 | Экстремизм и терроризм: основные понятия и причины их возникновения | 1 | 29.01.15 | |||
6.2 | Виды экстремистской и террористической деятельности | 1 | 05.02.15 | |||
6.3 | Виды террористических актов и их последствия | 1 | 12.02.15 | |||
6.4 | Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение и участие в террористической деятельности | 1 | 19.02.15 | |||
Раздел -IV | Основы здорового образа жизни | 5 | ||||
Тема 7 | Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни | 3 | ||||
7.1 |
| 1 | 26.02.15 | |||
7.2 | Двигательная активность и закаливание организма — необходимое условие укрепления здоровья | 1 | 05.03.15 | |||
7.3 | Рациональное питание. Гигиена питания | 1 | 12.03.15 | |||
Тема 8 | Факторы, разрушающие здоровье | 2 | ||||
8.1 | Вредные привычки и их влияние на здоровье человека. | 1 | 19.03.15 | |||
8.2 | Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек (практические занятия) | 1 | 02.04.15 | |||
Раздел-V | Основы медицинских знаний и оказание первой помощи | 7 | ||||
Тема 9 | Первая помощь и правила ее оказания | 7 | ||||
9.1 | Первая помощь при различных видах повреждений | 1 | 09.04.15 | |||
9.2 | Оказание первой помощи при ушибах, ссадинах (практические занятия) | 1 | 16.04.15 | |||
9.3 | Первая помощь при отравлениях (практические занятия) | 1 | 23.04.15 | |||
9.4 | Практические занятия. Дорожные знаки | 1 | 30.04.15 | |||
9.5 | Практические занятия. Знаки дополнительной информации | 1 | 07.05.15 | |||
9.6 | Практические занятия. Дорожная разметка | 1 | 14.05.15 | |||
9.7 | Практические занятия. Средства регулирования дорожного движения | 1 | 21.05.15 | |||
Всего часов | 34 | |||||
Перечень учебно-методического обеспечения.
Программно-методические документы и комплект учебно-методической литературы определяют минимально необходимый уровень подготовки учащихся по ОБЖ, предъявляют требования к уровню подготовки учеников, представляют измерители результатов освоения ОБЖ.
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса соответствует обязательному минимуму содержания образования и федеральному компоненту стандарта.
Основная литература.
1. Основы безопасности жизнедеятельности. Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений , ; под редакцией . М. «Просвещение», 2013 г.
Дополнительная литература.
1. Поурочные разработки по ОБЖ. . М. «ВАКО», 2011 г.
2. Дидактические материалы по ОБЖ. , , Дрофа, 2011 г.
3. Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности 5 - 9 классы. Под общей редакцией . М. «Просвещение», 2011.
СОГЛАСОВАНО:
Руководитель ШМО
учитель естественных наук
___________
протокол от «____»__________2014 г. №____
«____»____________ 2014 г.
СОГЛАСОВАННО:
Заместитель директора по УВР
___________
«____»____________2014 г.
