Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Фестиваль идей 2015
Игровой час. Дидактическая игра.
,
заместитель заведующего по УВР
Слайд 1
Вашему вниманию мы предлагаем инновационную идею по организации в дошкольной организации и проведения игрового часа. Почему возникла эта идея?
Слайд 2
В последнее время в нормативных документах и психолого- педагогической литературе много внимания уделяется детской игре. Изучив социологические исследования Елены Олеговны Смирновой, Владимира Самуиловича Собкина и проведя анализ состояния игровой деятельности в ДОО, мы пришли к выводу, что игра уходит из детского сада. Все мы знаем, что ведущая деятельность ребенка дошкольника - игровая, поэтому именно игра должна стать приоритетной формой организации и методом образовательной деятельности.
Слайд 3
Исходя из этого, мы разработали и в настоящее время внедряем игровой час.
Игровой час – это время для возникновения и развертывания игры в совместной деятельности взрослого и ребенка, в самостоятельной деятельности дошкольника. Нами выделено несколько видов игрового часа, а сегодня мы остановимся на «Игровом часе. Дидактическая игра».
Слайд 4
Особенность дидактической игры заключаются в том, что они создаются взрослыми с целью обучения и воспитания детей. Ценность дидактической игры заключается в том, что дошкольник учится управлять своим поведением, что важно для дальнейшего систематического обучения.
Слайд 5
В чем особенности организации такого игрового часа?
1. Игровой час проводится во временном промежутке с 9.00 до 10.30 (от возрастной группы), когда все дети присутствуют в группе, поэтому в совместную игровую деятельность включается оптимальное количество дошкольников.
2. В процессе игрового часа предлагаются все виды дидактической игры.
§ Игры с предметами (игрушками, природным материалом)
§ Настольно – печатные
§ Словесные.
3. Тематика игрового часа, в том числе и дидактических игр, зависит от календарно тематической недели.
4. У дошкольника имеется право выбора участия в разных играх, в зависимости от их интереса к игровой ситуации.
5. Педагог определяет меру своего участия – ведущий, партнер, наблюдатель от уровня сформированности у детей игровой деятельности.
Слайд 6
Необходимо отметить, что правильность организации игрового часа, игровой деятельности зависит от профессиональной компетентности педагога, конкретнее игровой компетентности, что закреплено в профессиональном стандарте.
Слайд 7
Предлагаем видеофрагмент игрового часа
Слайд 8,9
Комментарии фото
В любом виде игр педагог обращает внимание на становление у детей компонентов, присущих всем видам деятельности: умение принимать цель игры и самому ее ставить, планировать, добиваться результата. Овладев этими умениями в игре, ребенок переносит их в другие виды деятельности (трудовую, учебную).
Слайд 10
Как часто мы слышим из уст детей «Мы ещё не поиграли», поэтому с помощью игрового часа мы увеличили временной ресурс для совместной игровой деятельности. Тем самым желаем, чтобы из детского сада выходили доигравшие дети, которые будут успешны на следующей ступени образования.
Слайд 11
|
Интересная математика
все для развития ребенка |
|
|
Проекты по теме:
Основные порталы (построено редакторами)