Анализ государственной итоговой аттестации
за 2014-2015 учебный год
Государственная итоговая аттестация выпускников 9 класса проведена на основании:
- Федерального закона от 29 декабря 2012 г. «Об образовании в Российской Федерации»;
- приказа Министерства образования и науки РФ от приказа Министерства образования и науки РФ ,
- приказа Министерства образования и науки РФ от приказа Министерства образования и науки РФ от № 46,
- приказа Министерства образования и науки РФ от приказа Министерства образования и науки РФ от № 1,
- приказа Департамента образовании и науки Кемеровской области от 19 декабря 2014 года № 000,
- приказа Департамента образовании и науки Кемеровской области от 01.01.2001 года № 000,
- приказа управления образования Мариинского муниципального района от 19 мая 2015 года № 000 «Об организации и проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников 9,11,12-х классов общеобразовательных учреждений Мариинского муниципального района».
К государственной итоговой аттестации допущены учащиеся 9 класса в количестве 19 человек. Обязательные экзамены по русскому языку и математике проведены в форме основного государственного экзамена (ОГЭ).
В 2014-1015учебном году выпускниками 9 класса выбор предметов на государственной итоговой аттестации не осуществлялся.
Результаты экзаменов 9 класса
МБОУ «ООШ №3» за 2014-2015 учебный год
Предмет | Учитель | Кол-во экзаменую щихся | Получили отметки | Успеваемость | Средний тестовый балл | Средняя отметка | ||||
5 | 4 | 3 | 2 | % АУ | % КУ | |||||
1.Русский язык | 19 | 6 | 6 | 7 | - | 100 | 63 | 30 | 4 | |
2. Математика | 19 | - | - | 14/ 19 | 5/ 0 | 74/ 100 | 0 | 9,3/10,6 | 2,4/ 3 |
Результаты экзаменов 9 класса МБОУ «ООШ №3»,
организуемых РЭК за 2014-2015 учебный год
1- русский язык,
2- математика
Процент совпадения годовых и экзаменационных отметок выпускников
9 класса
Предмет | Учитель | Кол-во оценок | Кол-во совпад. | % совпад | Выше год | Ниже | ||
Кол-во | % | Кол-во | % | |||||
Русский язык | 19 | 11 | 58 | 8 | 42 | 0 | 0 | |
Математика | 19 | 13 | 77 | 0 | 0 | 6 | 23 |
Сравнительный анализ результатов письменного экзамена по русскому языку показал положительную динамику роста качества знаний на 21%, увеличилось количества работ, выполненных на отметку «5»; по математике качество знаний равно 0%, при абсолютной успеваемости74%, 5 выпускников 9 класса получили отметку «2» и использовали право пересдачи ОГЭ. Оценивание письменных экзаменов по русскому языку и математике было проведено независимыми предметными комиссиями, созданных региональной экзаменационной комиссией.
Процент совпадения годовых и экзаменационных отметок по русскому языку равен 58%( 11 учеников подтвердили); по математике 33% (9 выпускников), 67% - понизили.
Типичные ошибки по русскому языку:
1. Анализ изложения:
упустили или добавили 1 микротему - 7(37%),
2 . Имеются нарушения абзацного членения или допущены логические ошибки.
2.Анализ тестов:
1.Виды связи (сочинительная и подчинительная) 4(21%),
2. Не подобрали синонимы – 5(26),
3. Неправильно указали способ подчинительной связи 5 (26%),
4. Выделение грамматической основы в предложении 4(21%),
5. Правописание суффиксов разных частей речи 6(31),
6. Допустили ошибки, связанные с пониманием текста 4(21%).
3.Анализ сочинения
1. Не привели ни одного аргумента 10(53%),
2. Допущены ошибки при интерпретации текста 7(37),
3. Имеются нарушения абзацного членения или допущена 1 логическая ошибка 5(26%),
4. Допущены ошибки в построении текста 4(21%).
Анализ грамотности:
Пунктуационные ошибки
Грамматические нормы
Речевые нормы 7 (27).
Типичные ошибки по математике:
1. Уравнения, решаемые заменой переменной 19(100%),
2. Решение задач с помощью дробно-рационального уравнения 19(100%),
3. Построение графика дробно-рациональной функции 19(100%),
4. Решение задач по теме «Прямоугольный треугольник» 19(100%),
5. Задача на доказательство 19(100%),
6. Решение задач по теме «Трапеция» 19(100%),
7. Сумма n первых членов геометрической прогрессии 16(84%),
8. Подобие треугольников 16(84%),
9. Вычисления по формуле 16(84%),
10. Упрощение выражений с помощью формул сокращенного выражения 14(74%),
11. Длина дуги окружности 14(74%),
12. Геометрические утверждения 13(68%),
13. Задачи на проценты 13(68%),
14. Действия с обыкновенными дробями 12(63%)
15. Квадратное уравнение 11(58%),
16. Площадь ромба 11(58%),
17. Площадь треугольника 11(58%).
Качественная успеваемость по русскому языку и математике за три года
1. 2012-2013 учебный год - русский язык -80%, математика - 90%.
2. 2013 – 2014 учебный год – русский язык - 42%, математика - 0%
3. 2014 – 2015 учебный год – русский язык - 63%, математика - 0%
Результаты ГИА
(в сравнении с результатами по области и району)
Предмет, максимальный балл | Ср. балл по области | Средняя отметка по обл. | Средний балл по району | Средняя отметка по району | Ср. балл по школе | Средняя отметка по школе | ФИО учителя |
Русский язык | 30 | 4 | |||||
Математика | 9,26/10,57 | 2,4/ 3 |
Все 19 выпускника 9 класса МБОУ «ООШ №3» успешно прошли государственную итоговую аттестацию и получили аттестат об основном общем образовании.
Общие выводы:
1. При проведении государственной итоговой аттестации МБОУ «ООШ №3» руководствовалась приказами Министерства образования и науки РФ; приказами и инструктивными письмами Департамента образования и науки Кемеровской области, нормативные документы оформлены в срок в соответствии с требованиями.
2. В 2014-2015 учебном году государственной итоговой аттестации для выпускников для 9 класса экзамены по русскому языку и математике проведены в форме основного государственного экзамена
3. Государственная итоговая аттестация выпускников 9 класса выявила, что знания умения навыки учащихся соответствуют федеральным государственным образовательным стандартам.
4. Выполнение ФГОС и образовательных программ по учебным предметам за курс основной школы выполнены в полном объеме.
5. Необходима целенаправленная и систематическая работа со слабоуспевающими учениками, имеющими низкую мотивацию к обучению.
Рекомендации:
1. Провести детальный анализ результатов экзаменов на педагогическом совете, для выявления недостатков и нахождения путей решения данной проблемы.
2. Продолжить работу по проведению системы уроков, организации дифференцированной работы для ликвидации пробелов ЗУН учащихся.
3. Организовать работу для учащихся, имеющих высокий уровень мотивации к обучению.
4. Внести в план ВШК контроль над преподаванием предмета «Математика».
5. Включить в план подготовки к ГИА контроль по изучению «западающих» тем в 5-9 классах по математике.
