Преподавание информатики в условиях внедрения ФГОС
Славина Зухра Хатимулловна,
учитель информатики и ИКТ
МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 35 с углубленным изучением отдельных предметов»
г. Набережные Челны, Татарстан
Аннотация: Современная школа должна готовить учеников к жизни. Важным является не сам багаж знаний, которым мы снабдим наших учеников, сколько обеспечение общекультурного, личностного и познавательного развития каждого ребенка. Это и есть главная задача новых образовательных стандартов, в основе которых лежит системно - деятельностный подход. И здесь возникает необходимость решения важных проблем. Нужно включить ученика в образовательный процесс. Это можно сделать только с помощью действия.
Ключевые слова: информационно-коммуникационные технологии, проектный метод, системно - деятельностный подход.
Современная школа должна готовить учеников к жизни. Важным является не сам багаж знаний, которым мы снабдим наших учеников, сколько обеспечение общекультурного, личностного и познавательного развития каждого ребенка. Это и есть главная задача новых образовательных стандартов, которые призваны реализовывать развивающий потенциал общего среднего образования. Системно - деятельностный подход лежит в основе Стандарта нового поколения. И здесь возникает необходимость решения важных проблем. Нужно включить ученика в образовательный процесс. Это можно сделать только с помощью действия. Китайская мудрость гласит «Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю». Это и есть принцип деятельности, когда ученик воспринимает знания не в готовом виде, а в процессе его собственной деятельности, направленной на открытие нового знания.
Современный урок должен строиться учителем как процесс коллективного труда учеников под чутким руководством учителя. Учитель выступает как организатор процесса учения, как руководитель самодеятельности учащихся. Всё это предполагает отказ от традиционных обьяснительно - иллюстративных методов. Проблема в переосмыслении учителем своей функции, он нужен для того, чтобы создать условия для творческого развития каждого ребенка.
Планирование уроков с использованием всех видов самостоятельной работы, проектно-исследовательских методов включает ребёнка в активную познавательную деятельность. Использование приёмов проблемного обучения, проектных методик и форм работы даёт учителю возможность реализовывать деятельностный подход в обучении.
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования направлен на обеспечение духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся [1;с. 2]. Проектная форма обучения способствует решению и воспитательных задач.
На уроках информатики в обязательном порядке решаются воспитательные задачи. Одним из приемов решения воспитательных задач является коллективная деятельность. В процессе организации коллективной деятельности ставится цель, которая интересна всем и для достижения которой, необходимо каждому приложить максимум усилий. При изучении темы текстовый редактор учениками создается проект «Мой класс». Вначале каждый ученик создает текстовый документ о себе, о своих увлечениях, а затем координатор данного проекта, выбранный общим голосованием из числа присутствующих, соединяет в один гипертекстовый документ. Результат данной работы зависит от каждого ученика, задействованы все, каждый старается выполнить работу лучше и интереснее. Перед учениками стоит общая цель, поэтому возникает необходимость в оказании помощи друг другу. Единая работа, один результат на всех способствует развитию взаимопомощи, взаимного чувства доверия. Достижение общей цели вызывает чувство ответственности за успех своих одноклассников. При изучении темы «Презентация» создается презентация «Братья наши меньшие» под лозунгом «Мы в ответе за тех, кого приучили».
С целью обеспечение духовно-нравственного развития, с целью воспитания любви к малой родине при прохождении темы «Моделирование» создаем проект «Генеалогическое древо семьи». В данную работу вовлекаются все члены семьи, а зачастую и дальние родственники. Проводятся беседы по телефону, долгие разговоры и воспоминания по скайпу, переписка по электронной почте. Добывается информация, систематизируется, проверяется её достоверность, выбирается способ представления данных (графическое изображение всех поколений, фоновый рисунок) в соответствии с поставленной задачей с использованием соответствующих программных средств. Генеалогическое исследование завершается созданием древа жизни. "Дерево человеческой жизни" соединяет прошлое, настоящее и будущее, в нем торжествует идея бессмертия и вечного продолжения жизни. Листья умирают и падают, но само дерево рода продолжает жить. Человек силен семьёй!
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования ориентирован на становление такой личностной характеристики выпускника, как любящий свой край и своё Отечество [1;с. 3]. С этой целью подбирается и материал урока. Я большое внимание в своей работе уделяю поиску и обработке информационных ресурсов, решаются задачи по обработке статистической информации по Татарстану.
Например, при изучении темы «Электронная таблица» производится поиск информации по рекам Татарстана, запись в таблицу и решение следующих задач:
1.Отсортировать таблицу по алфавиту по названию реки;
2.Поиск реки с максимальной протяженностью;
3. Поиск реки с минимальной протяженностью.
№ | Река | Протяженность (в км.) | Протяженность по Татарстану (в км.) |
1 | Волга | 3670 | 186 |
2 | Кама | 2030 | 360 |
3 | Белая | 1430 | 76 |
4 | Кичкуй | 0 | 125 |
Сколько нового узнают учащиеся о родном крае, о малой родине, а какие интересные названия рек: Шешма, Бол. Черемшан, Ик, Свияга, Казанка, Меша, Степ. Зай, Шошма…
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования ориентирован на становление такой личностной характеристики выпускника, как знающий русский и родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции [1;с. 3]. С этой целью подбирается и материал урока. Например, при изучении темы «Алгоритмы и исполнители» при закреплении темы «Разветвляющийся алгоритм» в качестве примеров, задач используются русские пословицы, поговорки, отрывки из песен, что повышается интерес к изучению предмета.
Надо сформулировать известную русскую пословицу по её блок-схеме.
(Умный в гору не пойдет, умный гору обойдет.)
Например, при изучении темы «Алгоритмизация и программирование» производится поиск статистической информации по Республике Татарстан, запись в массив и решение задач.
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования ориентирован на становление такой личностной характеристики выпускника, как социально активный и заинтересованно познающий мир [1;с. 3]. С этой целью подбирается и соответствующие темы проектов: «Ограничение в движении не ограничение по жизни», « Мы в ответе за тех, кого приучили», «Наши права»… Таким образом, и происходит переход от социального проекта к социальной активности. Создание проектов немыслимо без применения информационно-коммуникационных технологий, применение ИКТ в проектной деятельности помогает учащимся осваивать новые способы работы с Интернет – ресурсами. Данная работа прекрасно реализовывается через внеурочную деятельность в основном звене образования. Занятия строятся соответственно возрастным особенностям: определяются методы проведения занятий, подход к распределению заданий, организация коллективной работы, планирование времени для теории и практики. Каждое занятие включает в себя элементы теории, практики, демонстрации.
Наиболее удачная форма организации труда – коллективное выполнение работы. Большое воспитательное значение имеет подведение итогов работы, анализ результата выполнения заданий. Для проведения занятий планируется свободный набор в группы в начале года. Состав группы – постоянный. Периодичность занятий – один раз в неделю (всего 35 часа). Основная форма занятий – игровая.
Современные технологий: информационно-коммуникационные технологии и проектный метод связаны между собой. Без информационно-коммуникационных технологий немыслимы в современном мире любые виды деятельности. И для того, чтобы адаптироваться в жизни, стать востребованным и компетентным специалистом, ребенку необходимо научиться самостоятельному исследованию и добыванию необходимых знаний и умений, как можно раньше научиться использовать для этого возможности ИКТ.
Нормативно – правовые документы
1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 000
