Рабочая программа учебной дисциплины «Возрастная физиология и психофизиология» (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тобольская государственная социально-педагогическая академия им. »

Кафедра химии, БЖД, ТиМП

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

____________________ ФИО

«___» __________ 2012 г.

Рабочая программа учебной дисциплины

«ВОЗРАСТНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ»

Код и направление подготовки

050501_65 «Профессиональное обучение»

Профиль подготовки

Информатика и вычислительная техника

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

заочная

Тобольск

2012

Содержание

1. Цели и задачи освоения дисциплины………………………………………………………3

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО………………………………………………..3

3. Требования к результатам освоения дисциплины ……………………………………….. 3

4. Структура и содержание дисциплины…………………………..………………………… 4

4.1. Структура дисциплины ………………………………………………………………… 4

4.2. Содержание разделов дисциплины …………………………………………………… 5

5. Образовательные технологии ………………………………………….……………….......6

6. Самостоятельная работа студентов…………………………………………….…….….….7

7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства………………..……................9

7.1. Оценочные средства диагностирующего контроля ………………………………….. 10

7.2. Оценочные средства текущего контроля: модульно-рейтинговая технология оценивания работы студентов……...………………………………………………………….10

7.3. Оценочные средства промежуточной аттестации ………………………………….....11

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины …………..……... 12

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины ………………………………….... 15

10. Паспорт рабочей программы ……………………………………………………………. 16

Форма рабочей программы учебной дисциплины

1.  Цели освоения дисциплины

формирование у студентов готовности к использованию полученных систематизированных знаний и умений в области функционирования организма человека, процессов, протекающих в нем, механизмов деятельности организма на различных возрастных этапах в трудовой деятельности.

Задачи дисциплины:

- дать будущим педагогам знания о возрастных особенностях строения и функций детского организма;

- показать закономерности, которые лежат в основе сохранения и укрепления здоровья школьника, поддержания его, высокой работоспособности во время разных видов учебной и трудовой деятельности;

- изучить гигиенические требования по организации учебно-воспитательной работы.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Возрастная физиология и психофизиология» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «Возрастная физиология и психофизиология» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования.

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплины «Возрастная психология», «Основы медицинских знаний».

3. Требования к результатам освоения дисциплины

3.1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

-готовностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессионально-педагогической деятельности (ОК-17);

- готовностью к осуществлению диагностики и прогнозирования развития личности рабочего (специалиста) (ПК – 8).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

·  знать:

- строение и функции организма человека и процессы, протекающие в нём;

- классификацию типов высшей нервной деятельности и особенности развития нервной системы, возрастные особенности высшей нервной деятельности;

- возрастные особенности опорно-двигательного аппарата;

- физиологические основы режима дня; гигиенические требования к организации рабочего времени.

·  уметь:

- учитывать возрастные и индивидуальные особенности физиологии;

- учитывать особенности высшей нервной деятельности;

- предупреждать деформацию опорно-двигательного аппарата;

- организовать работу с компьютером, техническими средствами обеспечения учебного процесса согласно гигиеническим требованиям.

·  владеть:

- навыками формирования здорового образа жизни;

- навыками применения мер профилактики наиболее характерных заболеваний, приобретаемых во время учебного процесса.

4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 часов).

4.1. Структура дисциплины

Таблица 1

№	Наименование раздела дисциплины	Семестр	Виды учебной работы (в академических часах)
аудиторные занятия	СР
ЛК	ПЗ
1	Введение. Основные этапы развития ребёнка	4	0,25	1	5
2	Рост и развитие	4	0,25	1	10
3	Организм и среда его обитания	4	0,25	1	20
4	Внутренняя среда организма	4	0,25	1	20
5	Обмен веществ	4	0,5	1	20
6	Физиология деятельности и адаптации	4	0,5	1	20
7	Гуморальная регуляция	4	0,5	1	20
8	Физиология нервной системы	4	0,5	0,5	20
9	Высшая нервная деятельность и её возрастные особенности	4	1	0,5	20

4.2. Содержание дисциплины

Таблица 2

№	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела
1	Введение. Основные этапы развития ребёнка	Физиология и психофизиология. Строение тела человека: клетки, ткани, органы, системы органов. Онтогенез человека.
2	Рост и развитие	Основные понятия. Дифференцировочные процессы. Биологический возраст и показатели зрелости. Скелетная зрелость. Тип телосложения.
3	Организм и среда его обитания	Организм как биологическая особь. Взаимоотношения материнского организма и плода во внутриутробном периоде. Факторы внешней среды, воздействующие на организм в процессе его жизнедеятельности.
4	Внутренняя среда организма	Кровь и её значение. Клетки крови. Система кровообращения. Регуляция кровообращения и её возрастные особенности. Тканевая жидкость и лимфа. Реакция крови на учебную и физическую нагрузку. Гомеостаз. Иммунная система организма.
5	Обмен веществ	Биоэнергетические основы жизни. Продукция энергии в клетке. Энергетический обмен. Терморегуляция. Питание. Пищеварение. Выделительная система.
6	Физиология деятельности и адаптации	Физиология деятельности. Физиология адаптации.
7	Гуморальная регуляция	Железы внешней и внутренней секреции. Половое созревание. Гигиена пола.
8	Физиология нервной системы	Общий план строения и значение нервной системы. Рефлекс как основная форма нервной деятельности. Строение, развитие и функциональное значение различных отделов нервной системы.
9	Высшая нервная деятельность и её возрастные особенности	Условные и безусловные рефлексы. Типы высшей нервной деятельности. Интегральные процессы в ВНД как основа психических функций. Типы высшей нервной деятельности. Восприятие. Внимание. Память и научение. Эмоции. Мышление и речь. Сознание.

5. Образовательные технологии

Таблица 3

№ занятия	№ раздела	Тема занятия	Виды образовательных технологий	Кол-во часов
1	1	Введение. Основные этапы развития человека	ТОТ (информационная лекция)	1
1	1	Возрастная периодизация.	ТОТ (практическое занятие)	1
2	2	Рост и развитие	И-КОТ (визуализация лекционного материала, презентация)	1
2	2	Биологический возраст и показатели зрелости. Скелетная зрелость. Тип телосложения.	ТОТ (семинар)	1
3	3	Организм и среда его обитания	И-КОТ (визуализация лекционного материала, презентация)	1
3	3	Факторы внешней среды, воздействующие на организм в процессе его жизнедеятельности.	ТОТ (семинар)	1
4	4	Внутренняя среда организма	И-КОТ (визуализация лекционного материала, презентация)	1
4	4	Регуляция кровообращения и её возрастные особенности. Иммунитет.	ТОТ(семинар)	0,5
4	5	Обмен веществ	И-КОТ (лекция с демонстрацией презентации)	0,5
5	5	Физиология пищеварения	ТОТ (семинар)	0,5
5	6	Физиология деятельности и адаптации	И-КОТ (визуализация лекционного материала, презентация)	0,5
5	6	Возрастные изменения механизмов адаптации	ТОТ (практическая работа)	0,5
5	7	Гуморальная регуляция	И-КОТ (визуализация лекционного материала, презентация)	0,5
6	5	Железы внутренней секреции	И-КОТ (практическое занятие в форме презентации)	0,5
6	6	Физиология нервной системы	И-КОТ (визуализация лекционного материала, презентация)	0,5
6	6	Возбуждение и торможение в ЦНС. Вегетативная нервная система	ТОТ (семинар)	0,5
6	6	Высшая нервная деятельность и её возрастные особенности. Психические процессы и состояния	И-КОТ (визуализация лекционного материала, презентация)	0,25
6	6	Анализаторы	И-КОТ (практическое занятие в форме презентации)	0,25

6. Самостоятельная работа студентов