Класс - 1
Учитель:
Количество часов:
в неделю-3ч + 3ч
за год - 150ч
Учебник: Рекомендовано Министерством образования РФ
«Моя любимая Азбука», , учебник для первоклассников 2-е изд., испр., Москва «Баласс», 2003г.
Пропись: «Мои волшебные пальчики»(1-5ч).
Рекомендовано МО РФ «Баласс», 2003г.
Общеобразовательных учреждений нач. кл. ч.1.
Программа: Общеобразовательных учреждений начальные классы
Рекомендовано Департаментом общего среднего
Образования МО РФ, Москва «Просвещение» 2001г.
(авторы , , )
«УТВЕРЖДАЮ» СОГЛАСОВАНО РАССМОТРЕНО
Директор СОШ№3 Зам. директора по УВР на заседании МО
____________ ________________ ______________
________________ Протокол №__ от
«__»______2008г. «__»_________2008г. «__»_______2008г.
Календарно-тематическое
планирование уроков математики.
Класс - 1
Учитель:
Количество часов:
в неделю - 4ч
за год - 128ч
Учебник: Рекомендовано Министерством образования РФ
«Математика», , учебник в трёх частях,
Издательство «Ювента», 2007г.
Программа: Общеобразовательных учреждений начальные классы
Рекомендовано Департаментом общего среднего
образования МО РФ, Москва «Просвещение» 2004г.
(автор )
Дополнительная литература:
1. «Самостоятельные и контрольные работы по математике»,
, в двух вариантах.
2. Л. Волина «Мир математики»
3. Сборник «3000 задач и примеров»
4. «Сборник контрольных работ по математике» Рудницкая
«Сборник текстовых задач по математике».
«УТВЕРЖДАЮ» СОГЛАСОВАНО РАССМОТРЕНО
Директор СОШ№3 Зам. директора по УВР на заседании МО
____________ ________________ ______________
________________ Протокол №__ от
«__»______2008г. «__»_________2008г. «__»_______2008г.
Календарно-тематическое планирование уроков
Класс - 1
Учитель:
Количество часов:
в неделю-3ч
за год-21ч
Учебник: «Русский язык. Первые уроки»
, ,
Издательство «Баласс» 2003г.
Допущено Министерством образования РФ
Программа Общеобразовательных учреждений: нач. кл.
Рекомендовано Департаментом общего
образования МО РФ, Москва, «Просвещение» 2003г.
(авт. , , )
Дополнительная литература: «Рабочая тетрадь по русскому для 1 кл.»
БунееваЕ. В.,
№ | Тема урока | Дата | Оборудование | Рег. комп. |
1. | Вводный урок. Повторение гласных звуков и букв. | Таблицы, раздаточный мате- | Использование краеведческих | |
2. | Гласные буквы. Обозначение мягкости и твёрдости согл. На письме. | риал, словарные слова, справочники. | материалов в составлении предложений, | |
3. | Согласные звуки и буквы. | текстов. | ||
4. | Что мы знаем о звуках и буквах. Слоги и ударение. | |||
5. | Слоги и ударение. Перенос слов. | |||
6. | Перенос слов. Проверочная работа. | |||
7. | Гласные буквы, которые обозн. мягкость согл. зв. на письме. | |||
8. | Обозначение на письме мягкости согл. зв. на письме. | |||
9. | Большая буква в словах. | |||
10. | Разделительный Ь в словах. | |||
11-12. | Упражнение в написании слов с большой буквы. | |||
13. | Правописание жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн. | |||
14. | Корень слова. Однокоренные слова. | |||
15. | Правописание безударных гласных в корне слова. Проверочная работа. | |||
16 | Упражнение в написании слов с безударной гласной в корне. Проверочная работа. | |||
17. | Словарные слова. | |||
18. | Словарный диктант. Что мы знаем о предложении. | |||
19. | Проверка ЗУН. | |||
20. | Р. н.ош. | |||
21. | Чему мы научились за год. | |||
«УТВЕРЖДАЮ» СОГЛАСОВАНО РАССМОТРЕНО
Директор СОШ №3 Зам. директора по УВР на заседании МО
______________ _______________ ____________
_____________ Протокол №__от
«__»______2008г. «__»__________2008г. «__»_______2008г.
Календарно-тематическое планирование уроков
родного языка
Класс: 1
Учитель:
Количество часов:
в неделю - 2ч
за год - 64
Учебник: «Азбука» ,
Издание 3-е, Самара 1998г. Рекомендовано ФНМЦ им. Занкова.
Программа: Сборник программ для 4-х летней нач. школы системы . Учебная литература 2004г. Самара «Корпорация» (автор )
Дополнительная литература: «Русский язык» учебник для 1 класса четырёхлетней начальной школы. Допущено Министерством образования РФ, Москва «Просвещение» 2001г.
Основные требования к ЗУН по родному (русскому языку) к концу учебного года:
- должны различать звук и букву;
- уметь классифицировать слова по частям речи;
- уметь изменять слова по числам;
- уметь употреблять в речи слова-синонимы и антонимы;
- правильно ставить ударения в словах и делить на слоги;
- использовать в речи слова приветствия и «волшебные слова».
Цели:
- учить детей выделять предложения из речи, делить его на слова;
- учить делить слова на слоги, определять ударный;
- познакомить с классификацией слов по частям речи;
- учить изменять слова по числам;
- учить использовать в речи слова-синонимы и слова-антонимы.
№ | Тема урока | № | Дата | Оборудование | Рег. комп. |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 | 1 четверть Мой учебник «Азбука». Детский фольклор. Фестиваль сказочных героев. Общее представление о речи. История обучения. История речи. Мимика и жесты как ср-ва выразительн Речь устная. Речь письменная. Речевые и неречевые звуки. Звуки гласные. Звуки согласные. Знаки звуков – буквы. Что обозначают слова. Что обозначают предметы. Слова, обозн. признаки предметов. Слова, обозн. действия предметов. Что обозначают слова. Закрепление. 2 четверть Один - много. Слово. Слог. Многозначные слова. Слова-приветствия. Играем в магазин. Скороговорки. Интонация и жесты. Разговоры. Так, да не так. Гласный звук и, согласный звук й. Слова, близкие по смыслу. Слова, противоположные по смыслу. Ребусы, загадки. Он, она, оно, они. Театр. 3 четверть Кто мог бы здесь жить? Заклички. Многозначные слова. Рифма. Превращение слов. Ребусы. В каких случаях нас так называют. Почему букве Ж не нужна буква И. Единственное и множественное число. Имена собственные. Предлоги. Их употребл. в речи. Образование слов. Слова, обозн. признаки предметов. Театр. Правописание гласных в слабой поз. Правописание согл. звонких и глухих. Звонкие и глухие согласные. Закрепление. Гласные и согласные. 4 четверть Ж и Ш - всегда твёрдые согласные звуки. Как ударение меняет слова. Одна буква - два звука. Одна буква-два звука. Из истории языка. Что такое язык? Как мы общаемся. Письмо. Буквы Ь и Ъ. Как образуются слова. Как образуются слова. Кто как спит. Кто как кричит. Обобщение. Азбука. | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 | Иллюстрации к сказкам, разрезная азбука в картинках, сюжетные картинки. Иллюстрации, разрезная азбука, сюжетные картинки. Иллюстрации к сказкам, азбука в картинках, сюжетные картинки. | Использование краеведческого материала при составлении предложений и текстов. Иллюстрации с изображением животных Башкортостана. Красная Книга РБ, иллюстрации. |
«УТВЕРЖДАЮ» СОГЛАСОВАНО РАССМОТРЕНО
Директор СОШ №3 Зам. директора по УВР на заседании МО
______________ _______________ ____________
_____________ Протокол №__от
«__»______2008г. «__»__________2008г. «__»_______2008г.
Календарно-тематическое планирование уроков
трудового обучения.
Класс: 1
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
