Рабочая программа по географии (стр. 2 )

Количество учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа

КЛАСС	ПРЕДМЕТ	КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
6	география	68
7	География	68
8	География	68
9	География	68

По результатам освоения больших тем проводятся контрольные работы, в различных формах (тесты, КИМы, развернутые ответы)

Предметы			К л а	с с ы
6	7	8	9
	л./пр.	л./пр.	л./пр.	л./пр.
География	-/17	-/7	-/7	-/7

формы организации образовательного процесса

Очная форма организации образовательного процесса

технологии обучения

1.  Традиционные,

2.  развивающее обучение,

3.  критическое мышление,

4.  информационно-коммуникационные

механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся

Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:

— познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;

— сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;

— ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах;

— соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельностью важно уделить особое внимание способности учащихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.), оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности.

виды и формы контроля

1.  текущая контрольная работа

2.  Комплексная контрольная работа,

3.  Итоговая контрольная работа

4.  Итоговая контрольная работа по контрольно-измерительным материалам

5.  Тестовая работа

6.  Самостоятельная работа

7.  Лабораторная работа

планируемый уровень подготовки выпускников на конец освоения основного общего образования

Изучение географии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

информация об используемых учебниках

Используются учебники по истории для основной школы, имеющие гриф МО и Н РФ:

п/п	Автор, название учебника	Класс	Издательство
1.	, . Начальный курс географии	6	Дрофа
2.	, , ёв. География материков и океанов	7	Дрофа
3.	. География. Природа России	8	Дрофа
4.	, Ром России. Население и хозяйство	9	Дрофа

Методическая литература:

География 9	Ром, Дронов	Дрофа 2013	Поурочные планы	Воробцова	2011 «Учитель»
География 8	Баринова	Дрофа 2013	Практические и самостоятельные работы Дидактические материалы	Сиротин Баринова	Просвещение 2011 Просвещение 2011
География 7	Коринская	Дрофа 2011	Поурочные планы	Душина	Дрофа 2011
География 6	Герасимова	Дрофа 2013	Поурочные планы	Воробцова	Учи

содержание рабочей программы

ГЕОГРАФИЯ ЗЕМЛИ (VI—VII класс)

(140 часов)

Введение – 3 часа.

Практическая работа. Наблюдения за погодой, высотой Солнца над горизонтом, сезонными изменениями состояния растительности и водоемов.

Раздел I. Географическая карта – 12 час.

Планируемые результаты подготовки учащихся:

- Называть и (или) показывать элементы градусной сетки, географические полюса.

- Объяснять понятия: план местности, масштаб, азимут, географическая карта, абсолютная и относительная высота, географические координаты, параллели, меридианы, географические полюса.

- Определять (измерять): стороны горизонта по компасу, Солнцу, местным признакам, направления, расстояния, абсолютные и относительные высоты, географические координаты, местоположение географических объектов.

- Уметь читать план, карту.

Тема 1. План местности - 5 час.

Практическая работа. Работа с компасом по ориентированию.

Практическая работа. Составление плана класса.

Тема 2. Географическая карта - 7 час.

Практическая работа. Определение направлений, расстояний и высот точек на глобусе, карте полушарий и карте России.

Практическая работа. Определение географических координат точек и точек по географическим координатам.

Оболочки Земли - 34 час.

Тема 1. Литосфера – 7 час.

Планируемые результаты подготовки учащихся:

- Называть и (или) показывать основные формы рельефа, крупнейшие равнины и горные системы Земли.

- Объяснять понятия: литосфера, земная кора, рельеф, горы, равнины, горные породы, полезные ископаемые.

- Объяснять образование гор, равнин.

- Описывать горы, равнины по плану.

- Уметь работать с контурной картой.

Практическая работа. Описание гор (равнин) по физической карте по типовому плану.

Практическая работа. Правила оформления контурных карт. Обозначение на контурной карте гор, равнин, высот отдельных вершин.

Тема 2. Гидросфера - 12 час.

Планируемые результаты подготовки учащихся:

- Называть и показывать океаны, моря, заливы, проливы, острова, полуострова, течения, реки, озера, основные части реки, бассейн, водораздел.

- Объяснять понятия: гидросфера, Мировой океан, море, река, озеро, бассейн, водораздел, речная система, подземные воды.

- Описывать океан, море, реку, озеро по плану.

- Определять направление течения, характер реки в зависимости от рельефа.

Практическая работа. Нанесение на контурную карту океанов, морей, заливов, островов, полуостровов.

Практическая работа. Характеристика океана (моря), реки (озера) по типовому плану.

Тема 3. Атмосфера - 11 час.

Планируемые результаты подготовки учащихся:

- Называть и (или) показывать пояса освещенности, тепловые пояса Земли, основные причины, влияющие на климат.

- Объяснять понятия: атмосфера, атмосферное давление, ветер, погода, климат.

- Объяснять распределение солнечного света и тепла по земной поверхности, смену времен года, дня и ночи, причины образования ветра, атмосферных осадков.

- Определять (измерять) температуру воздуха, атмосферное давление, направление ветра, облачность, основные виды облаков, средние температуры воздуха за сутки и за месяц.

Практическая работа. Составление графика температур. Определение средних температур.

Тема 4. Биосфера – 2 час.

Тема 5. Взаимодействие компонентов природы - 2 часа.

Планируемые результаты подготовки учащихся:

- Объяснять понятие природный комплекс.

- Объяснять и приводить примеры взаимосвязи оболочек Земли и компонентов в природных комплексах, круговороты веществ, влияние природы на жизнь людей.

- Называть меры по охране природы.

Человечество на Земле – 2 час.

Планируемые результаты подготовки учащихся:

- Называть и (или) показывать на карте крупнейшие государства.

- Знать численность населения Земли, России, Москвы.