Рабочая программа по мировой художественной культуре для 10-11 классов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 3 города Усмани Липецкой области

РАССМОТРЕНО на заседании МК учителей истории и обществознания Протокол № 1 от «25» августа 2014 года

Рабочая программа

по мировой художественной культуре

для 10-11 классов

на 2014-2015 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы в процессе обучения с учетом индивидуальных особенностей учащихся.

1)цели формирования умений и навыков: овладение умениями анализировать художественные явления мирового искусства, воспринимать и оценивать художественные достоинства произведений искусства; развитие художественно-творческих способностей учащихся, их образного и ассоциативного мышления;

2)цели образования: освоение знаний о мировой художественной культуре, единстве, многообразии и национальной самобытности культур, важнейших закономерностях смены культурно-исторических эпох, развитии стилей и направлений в искусстве; создание целостного представления о роли искусства в культурно-историческом процессе; дальнейшее освоение широкого круга явлений отечественного искусства с позиций диалога культур;

3)цели формирования ключевых компетенций: овладение принципами постановки и решения познавательных проблем: методами анализа; анализу целей и результатов; объяснению общего и различного; сопоставлению различных суждений; использованию внешкольных источников информации. Выработать умение интерпретировать различные виды искусства с учетом их особенностей.

Задачи:

1) реализовать деятельностный и личностно - ориентированный подход в образовательном процессе.

2) содействовать овладению учащимися знаниями и умениями, значимыми для их социализации, мировоззренческого и духовного развития, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, быть востребованными в повседневной жизни. 3) осваивать основные понятия учебного предмета «Мировая художественная культура».

4) воспитание художественно-эстетического вкуса, интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого потенциала личности; осознание нравственных ценностей и идеалов, воплощённых в классическом наследии отечественного и мирового искусства, а также искусства края, Липецкой области, города.

Нормативно-правовые документы:

1.Закон Российской Федерации « Об образовании в РФ»(от29.12.12г. ).

2. Федеральный Базисный учебный план, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ № 000 от 01.01.2001 г.

3. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 года № 000.

4.Мировая художественная культура. Программы для общеобразовательных учреждений. 5-11 кл. сост. . – М.: Дрофа, 2010

5.Приказ МОиН РФ РФ «О внесении изменений в Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего ( полного) общего образования, утвержденный приказом МО РФ от 5марта2004г. № 000 от24 января 2012г. №39.

6. Примерная программа основного общего образования по мхк 2010г.

7. Приказ МОиН РФ «О внесении изменений в Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ от 5марта2011г. № 000г. № 000 от10 ноября 2643.

8. Приказ Министерства РФ от 01.01.2001г.№ 000 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных к использованию в ОУ, реализующих образовательные программы общего образования и имеющие государственную аккредитацию

9.Приказ от 16.05.13г.№ 000 «О базисных учебных планах для ОУ Липецкой области реализующих программы общего образования.

10.Учебный план МБОУ СОШ №3г. Усмани на 2014-2015 уч. г.

11.Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин(модулей) МБОУ СОШ№3.

12. Календарно-учебный график МБОУ СОШ №3г. Усмани.

Обоснование выбора авторской и Примерной программы. Рабочая программа по мировой художественной культуре создана на основе программы для общеобразовательных учреждений. 5-11 кл. сост. .

Создание этой программы вызвано актуальностью инте­грации школьного образования в современную культуру и обусловлено необходимостью введения подростка в современ­ное информационное, социокультурное пространство. Содер­жание программы обеспечит понимание школьниками значе­ния мировой художественной культуры для мирового сообщества и России. Воздействует на духовный мир человека и формирует ценностно-нравственных ориентации. В программе установлена оптимальная последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся, определяет необходимый набор форм учебной деятельности.

Программа выполняет две основные функции:

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представления о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного процесса.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся..

Информация о внесенных изменениях.

На изучение курса мировой художественной культуры в 10-11 классах в соответствии с учебным планом МБОУ СОШ №3 вводится 1 час в неделю. На изучение курса МХК в 10 кл.-35 часов (1ч «Итоговое повторение»), в 11 кл.-34ч. ,в соответствии с учебным планом МБОУ СОШ№3.

Изучение МХК осуществляется в рамках базового курса.

Кроме того, в изучение основных тем включаются темы по культуре Липецкой области и творчество А. Солженицына.

Определение места и роли учебного курса в овладении обучающимися требованиями к уровню подготовки учащихся в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами

Содержание программы дает возможность реализовать ос­новные цели художественного образования и эстетическо­го воспитания в основной школе:

— развитие эмоционально-эстетического восприятия дейст­вительности, художественно-творческих способностей учащих­ся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зритель­но-образной памяти, вкуса, художественных потребностей;

— воспитание культуры восприятия произведений изобра­зительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна, литературы, музыки, кино, театра; освоение образного языка этих искусств на основе творческого опыта школьников;

— формирование устойчивого интереса к искусству, спо­собности воспринимать его исторические и национальные особенности;

— приобретение знаний об искусстве как способе эмо­ционально-практического освоения окружающего мира и его преобразования; о выразительных средствах и социальных функциях музыки, литературы, живописи, графики, декора­тивно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитек­туры, кино, театра;

— овладение умениями и навыками разнообразной худо­жественной деятельности; предоставление возможности для творческого самовыражения и самоутверждения, а также пси­хологической разгрузки и релаксации средствами искусства.

Курс МХК в 10-11классах является дополнением к изучению курсов по истории и обществознанию. Курс начинается с истории первобытного искусства и заканчивается новыми тенденциями в искусстве XXI века.

В связи с этим уровень подготовки учащихся должен соответствовать федеральным образовательным стандартам и помогать учащимся при сдаче ЕГЭ.

Информация о количестве учебных часов, на которые рассчитана учебная программа, в том числе на проведение контрольных работ.

На изучение курса истории в 10 классе отводится 35 часа (1 час в неделю) в соответствии с Федеральным компонентом учебного плана общеобразовательных учреждений и учебным планом МБОУ СОШ №3.

На изучение курса истории в 11 классе отводится 34 часа (1 час в неделю) в соответствии с Федеральным компонентом учебного плана общеобразовательных учреждений и учебным планом МБОУ СОШ №3.

Формы организации образовательного процесса.

Форма организации образовательного процесса предполагает такой вид учебного занятия, как урок. Разнообразные формы обучения позволят раскрыть разделы, темы курса, применить взаимосвязанные учебные умения и навыки на практике. Они позволят сформировать у обучающихся системные знания и личностные качества, мировоззрение. Система форм обучения включает в себя коллективные, групповые и индивидуальные занятия, в ходе которых организована коллективная и индивидуальная деятельность учащихся, выполняющая интегрирующе-дифференцирующую функцию. Реализация учебной программы планируется при проведении таких типов урока, как урок изучения нового материала, урок - практикум, урок-лекция, комбинированный, контрольно - обобщающий уроки.

Типы уроков:

● урок ознакомления с новым материалом

● урок закрепления изучаемого материала

● урок применения знаний и умений

● урок обобщения и систематизации знаний

● урок проверки и коррекции знаний и умений

● комбинированный урок

● урок коррекции знаний

● урок - лекция

● урок-семинар

● урок-зачет

● урок-практикум

Технология обучения: Система форм обучения включает в себя здоровье сберегающие технологии, коллективные, групповые, индивидуальные, индивидуально-групповые, фронтальные, классные и внеклассные занятия.

Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся Программа предполагает, что успех формирования компетенций определяется рядом условий:

настроенностью учащихся на необходимость определенных действий,

четкостью и доступностью изложения цели и задач, которые учащиеся должны решать

в ходе учебной деятельности,

полнотой и ясностью представления о структуре формируемого умения,

организация деятельности учащихся по овладению знаний, умений и навыков.

Виды и формы контроля:

1)устные и письменные (тестовый контроль); 2) фронтальные, групповые, индивидуальные; 3) текущие и итоговые; 4) с применением компьютера; 5) подготовка презентаций.

Информация об используемом учебнике

1. Учебник: Емохонова художественная культура 10кл. Образовательно-издательский центр «Академия», 2013г.

2. Учебник: Емохонова художественная культура 11кл. Образовательно-издательский центр «Академия», 2013г.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

10 класс

Тема 1. Художественная культура первобытного общества и древнейших цивилизаций (7 часов).

Искусство Первобытного человека. Первые художники земли. Древнейшие сооружения человечества. Музыка, танец, пантомима.

Художественная культура Древней Передней Азии. Возникновение письменности. Архитектура Мессопотамии. Изобразительное искусство. Музыкальное искусство.

Художественная культура Древнего Египта. Пирамиды. Скальные храмы и гробницы.

Изобразительное искусство и музыка Древнего Египта. Скульптурные памятники. Рельефы и фрески. Гробница Тутанхамона. Музыка, театр. Поэзия.

Художественная культура Мезоамерики. Художественная культура классического периода. Художественная культура ацтеков. Художественная культура инков. Художественная культура майя.

Тема 2. Художественная культура Античности. (7часов).

Эгейское искусство. Шедевры архитектуры. Фрески Кносского дворца. Вазопись.

Художественная культура древней Греции.

Архитектурный облик Древней Эллады. Архитектура архаики. Архитектура классики. Афинский Акрополь. Архитектура эллинизма. Пергамский алтарь.

Изобразительное искусство Древней Греции. Скульптура и вазопись архаики. Изобразительное искусство классического периода. Скульптура эллинизма.

Художественная культура Древнего Рима. Архитектура древнего Рима. Шедевры Римской республики.

Изобразительное искусство Древнего Рима. Римский скульптурный портрет. Фрески и мозаики.

Театр и музыка Античности. Трагедии и комедии. Театральное и цирковое искусство Древнего Рима. Музыкальное искусство Античности.

Тема 3. Художественная культура Средних веков. (8 часов).

Мир византийской культуры. Достижения архитектуры. Мозаики. Искусство иконописи. Музыка.

Архитектура западноевропейского средневековья. Романский стиль архитектуры. Готика.

Изобразительное искусство Средних веков. Скульптура романского стиля, Скульптура Готики. Витраж.

Театр и музыка средних веков. Литургическая драма. Средневековый фарс. Музыка. Творчество трубадуров, труверов и миннезингеров.

Художественная культура средневековой Руси. Художественная культура Киевской Руси. Архитектура. Изобразительное искусство.

Развитие русского регионального искусства. Искусство Великого Новгорода. Искусство владимиро-Суздальского княжества. Искусство московского княжества.

Искусство единого Российского государства. Искусство периода образования государства. Искусство периода утверждения государственности. Искусство России на пороге Нового времени.

Театр и музыка. Возникновение профессионального театра. Музыка.

Тема 4. Художественная культура средневекового Востока. (4 часов).

Художественная культура Индии. Архитектура. Изобразительное искусство. Музыка. Театр.

Художественная культура Китая. Архитектура. Изобразительное искусство.

Искусство Японии. Архитектура. Садово-парковое искусство. Изобразительное искусство.

Художественная культура исламских стран. Архитектура. Изобразительное искусство. Литература и музыка.

Тема 5. Художественная культура Возрождения. (9 часов).

Изобразительное искусство Проторенессанса и раннего Возрождения. Джотто. Живопись Раннего Возрождения. Боттичелли. Донателло.

Архитектура итальянского Возрождения. Брунеллески. Великие архитекторы Эпохи Возрождения.

Высокое Возрождение. Леонардо да Винчи. Микеланджело. Рафаэль.

Мастера Венецианской живописи. Беллини и Джорджоне. Тициан.

Искусство Северного Возрождения. Ренессанс. Живопись нидерландских и немецких мастеров. Босх. Брейгель. Дюрер.

Музыка и театр эпохи Возрождения. Музыка. Итальянская комедия. Театр Шекспира.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

11 класс

Тема 1.Художественная культура Нового Времени (22 часа).

Художественная культура барокко. Изменения мировосприятия в эпоху барокко. Эстетика барокко.

Архитектура барокко. Характерные черты. Архитектурные ансамбли Рима. Лоренцо Бернини. Архитектура Петербурга и его окрестностей. .

Изобразительное искусство барокко. Живопись Рубенс. Скульптуры Бернини.

Реалистические тенденции в живописи Голландии. Рембрант. Мастера голландской живописи.

Музыка барокко. Итальянская опера. Бах. Русская музыка барокко.

Художественная культура классицизма и рококо. Эстетика классицизма. Рококо и сентиметализм.

Классицизм в архитектуре Западной Европы. Версаль. Архитектурные ансамбли Парижа. Ампир.

Изобразительное искусство классицизма. Никола Пуссен.

Композиторы Венской классической школы. Гайдн. Моцарт. Бетховен.

Классицизм в архитектуре России. Петербург. Москва. . и .

Искусство русского портрета.

Неоклассицизм и академизм в живописи. . . А. А Иванов.

Художественная культура романтизма: живопись.

Романтический идеал и его отражение в музыке.

Зарождение русской классической музыкальной школы. .

Реализм – направление в искусстве второй половины 19 века.

Социальная тематика в западноевропейской живописи реализма.

Русские художники – передвижники.

Развитие русской музыки во второй половине 19 века.

.

Тема 2. Художественная культура конца 19-20 века(12часов).

Импрессионизм и постимпрессионизм в живописи. Художественные искания. Пейзажи импрессионистов. Последователи.

Формирование стиля модерн в европейском искусстве. Особенности стиля. Модерн в архитектуре. В. Орта. Архитектурные шедевры А. Гауди. о. Шехтеля.

Символ и миф в живописи и музыке. Художественные принципы символизма. . Музыка .

Художественные течения модернизма в живописи. Матисса. Пикассо. Дали.

Русское изобразительное искусство. Художественные течения начала 20 века. Мастера русского авангарда. Искусство советского периода. Творчество

Архитектура 20 века.

Театральная культура 20 века. . -Данченко. Б. Брехт.

Шедевры мирового кинематографа. Мастера немого кино и Ч. с. Чаплин.

Ф. Фелини.

Музыкальная культура России 20 века. . Д. д.Шостакович. .

Стилевое многообразие западноевропейской музыки.

.

Планируемый уровень подготовки выпускников в соответствии с требованиями, установленными федеральными государственными образовательными стандартами. Основные требования к знаниям в процессе изучения курса Мировой художественной культуры.

В процессе изучения курса МХК учащиеся должны овладеть умениями:

-знать этапы развития мировой художественной культуры, основные стили;

- определять и объяснять понятия художественной культуры;

- уметь определять основные черты художественных произведений. Соотносить их со стилем, эпохой.

- анализировать произведения искусства;

- обобщать, систематизировать полученную информацию;

- давать на основе анализа конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними;

- обладать коммуникативными умениями: владеть навыками устной и письменной речи, вести диалог, выступать с сообщениями, докладами, писать эссе;

- определять цели своей деятельности и уметь представлять свои результаты;

- осуществлять самоконтроль и самооценку;

- работать с дополнительными источниками;

- знать культуру и культурные памятники Липецкой области.

ЛИТЕРАТУРА.

Рекомендованные учебники:

Учебник рекомендованный (допущенный) Министерством образования РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2011-2012 учебный год:

1. Учебник:. Мировая художественная культура. От истоков до17 века.10 кл. – М.: Дрофа, 2009г

2. Учебник: Мировая художественная культура. От 17 века до современности.11 кл. – М.: Дрофа, 2013

Учебно-методическая литература:

3. Мировая художественная культура. Программы для общеобразовательных учреждений. 10-11 кл. сост. . – М.: Дрофа, 2010

Дополнительная литература:

4. Гагаринская верхнепалеолитическая стоянка. Гагаринские статуэтки. Гагаринское жилище / / Липецкая Энциклопедия: в 3 т. / ред.-сост. , . — Липецк, 2010.— Т. 1. —  С. 244 — 247.

5.Хрестоматия по истории Липецкого края - Липецк, 2011.

6.Княжинский, по истории Усманского края. (XVII XIX столетия) /Администрация Усманского р-на. Усманский краевед, музей. - Липецк: Б. и., 2010.-271 с.

Учебно-тематическое планирование

по МХК в 10 классе.

№	Название темы	Количество часов
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34-35.	1.Художественная культура первобытного общества и древнейших цивилизаций. Искусство первобытного человека. Гагаринская стоянка. Художественная культура Древней Передней Азии Архитектура Древнего Египта. Изобразительное искусство Древнего Египта. Музыка Древнего Египта. Художественная культура Мезоамерики. Обобщающее повторение. Тесты. 2.Художественная культура Античности. Эгейское искусство. Архитектурный облик Древней Эллады. Изобразительное искусство Древней Греции. Архитектура Древнего Рима. Изобразительное искусство Древнего Рима. Театр и музыка Античности. Обобщающее повторение 3.Художественная культура Средних веков. Мир византийской культуры. Святые места нашего края. Архитектура Западноевропейского Средневековья. Изобразительное искусство Средних веков. Театр и музыка Средних веков. Художественная культура Киевской Руси. Развитие русского регионального искусства. Архитектурные памятники Липецкой области. Искусство единого Российского государства. Возникновение и культура крупнейших городов края. Театр и музыка. Песенное искусство нашего края. Обобщающее повторение. 4. Художественная культура Средневекового Востока. Художественная культура Индии. Художественная культура Китая. Искусство Японии. Художественная культура исламских стран. 5. Художественная культура Возрождения. Изобразительное искусство Проторенессанса и Раннего Возрождения. Архитектура итальянского Возрождения. Высокое Возрождение. Мастера венецианской живописи. Искусство Северного Возрождения. Музыка и театр эпохи Возрождения. Итоговое повторение. Презентации	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2

Календарно-тематическое планирование

по МХК

в 10- классе

№	Название темы	Количество часов	Дата по плану	Дата фактически
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34-35	1.Художественная культура первобытного общества и древнейших цивилизаций. Искусство первобытного человека. Гагаринская верхнепалеолитическая стоянка Художественная культура Древней Передней Азии Архитектура Древнего Египта. Изобразительное искусство Древнего Египта. Музыка Древнего Египта. Художественная культура Мезоамерики. Обобщающее повторение. Тесты. 2.Художественная культура Античности. Эгейское искусство. Архитектурный облик Древней Эллады. Изобразительное искусство Древней Греции. Архитектура Древнего Рима. Изобразительное искусство Древнего Рима. Театр и музыка Античности. Обобщающее повторение. 3.Художественная культура Средних веков. Мир византийской культуры. Святые места нашего края. Архитектура Западноевропейского Средневековья. Изобразительное искусство Средних веков. Театр и музыка Средних веков. Художественная культура Киевской Руси. Развитие русского регионального искусства. Архитектурные памятники Липецкой области. Искусство единого Российского государства. Возникновение и культура крупнейших городов края Театр и музыка. Песенное искусство нашего края. Обобщающее повторение. 4. Художественная культура Средневекового Востока. Художественная культура Индии. Художественная культура Китая. Искусство Японии. Художественная культура исламских стран. 5. Художественная культура Возрождения. Изобразительное искусство Проторенессанса и Раннего Возрождения. Архитектура итальянского Возрождения. Высокое Возрождение. Мастера венецианской живописи. Искусство Северного Возрождения. Музыка и театр эпохи Возрождения. Итоговая контрольная работа.	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2

Учебно-тематическое планирование

по МХК в 11 классе.

№	Название темы	Количество часов
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. . 20 21 . 22 23 24. 25. 26 27. . 28. 29-30 31 32. 33-34	1.Художественная культура Нового Времени. Художественная культура барокко. Архитектура барокко. Реалистические тенденции в живописи Голландии. Музыка барокко. Художественная культура классицизма и рококо. Классицизм в архитектуре Западной Европы. Изобразительное искусство классицизма и рококо. Композиторы Венской классической школы. Шедевры классицизма в архитектуре России. Искусство русского портрета. Неоклассицизм и академизм в живописи. Художественная культура романтизма. Романтический идеал и его отражение в музыке. Зарождение русской классической музыкальной школы. . Реализм – направление в искусстве второй половины 19 века. Культура Липецкого края во второй половине 19 века. Обобщающее повторение. Социальная тематика в западноевропейской живописи реализма. Русские художники-передвижники. Передвижники нашего края (). Культура населения Липецкого края в первой половине 19 века. Развитие русской музыки во второй половине 19 века. 2.Художественная культура конца 19-20 века. Импрессионизм и постимпрессионизм в живописи. Формирование стиля модерн в европейском искусстве. Символ и миф в живописи и музыке. Художественные течения модернизма в живописи. Русское изобразительное искусство 20 века. Художественные народные промыслы Липецкого края. Архитектура 20 века. Архитектура Липецкой области 20 века. Театральная культура 20 века. Солженицына. Поэты и писатели Лиецкой области. Шедевры мирового кинематографа. Музыкальная культура России 20 века. Музыкальная жизнь края. Стилистическое многообразие западноевропейской музыки. Креведы – наши земляки. Хранители народной памяти. Итоговое повторение. Презентации.	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 2

Календарно-тематическое планирование

по МХК

в 11 классе

№	Название темы	Количество часов	Дата по плану 11кл	Дата фактически 11кл
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27 28. 29-30 31. 32 33-34	1.Художественная культура Нового Времени. Художественная культура барокко. Архитектура барокко. Реалистические тенденции в живописи Голландии. Музыка барокко. Художественная культура классицизма и рококо. Классицизм в архитектуре Западной Европы. Изобразительное искусство классицизма и рококо. Композиторы Венской классической школы. Шедевры классицизма в архитектуре России. Искусство русского портрета. Неоклассицизм и академизм в живописи. Художественная культура романтизма. Романтический идеал и его отражение в музыке. Зарождение русской классической музыкальной школы. . Реализм – направление в искусстве второй половины 19 века. Культура Липецкого края во второй половине 19 века. Обобщающее повторение. Социальная тематика в западноевропейской живописи реализма. Русские художники-передвижники. Передвижники нашего края (). Культура населения Липецкого края в первой половине 19 века. Развитие русской музыки во второй половине 19 века. 2.Художественная культура конца 19-20 века. Импрессионизм и постимпрессионизм в живописи. Формирование стиля модерн в европейском искусстве. Символ и миф в живописи и музыке. Художественные течения модернизма в живописи. Русское изобразительное искусство 20 века. Художественные народные промыслы Липецкого края. Архитектура 20 века. Архитектура Липецкой области 20 века. Театральная культура 20 века. Солженицына. Поэты и писатели Липецкой области. Шедевры мирового кинематографа. Музыкальная культура России 20 века. Музыкальная жизнь края. Стилистическое многообразие западноевропейской музыки. Креведы – наши земляки. Хранители народной памяти. Итоговое повторение. Презентации.	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 2