1.  Андреева психология.

2.  Социальная психология. – Спб.: Питер, 1997

3.  Янчук в современную социальную психологию.

4.  Новиков психология

5.  Социальная психология в современном мире: Учебное пособие для вузов / , и др.

6.  Социальная психология личности в вопросах и ответах: учебное пособие.\ Под ред. .

7.  Социальная психология в трудах отечественных психологов. Хрестоматия\ .

8.  Социальная психология. Хрестоматия: учебное пособие для студентов вузов. / . , . — М: Аспект Пресс, 2003.

9.  Сивуха по социальной психологии. учебно-мет. Пособие. – Мн.: ЕГУ, 2002

10.  Практикум по социальной психологии.

11.  , , Петровская социальная психология ХХ столетия: теоретические подходы. – М.:Аспект Пресс, 2000.

12.  Игры, в которые играют люди, люди, которые играют в игры.

13.  Бодалев и понимание человека человеком. – М.: Изд-во МГУ, 1982.

14.  Введение в практическую социальную психологию / Под ред. , Л. А.петровской, . М.: Смысл, 1999.

15.  психология манипуляции: феномены, механизмы и защита. – М.: ЧеРо, 1997

16.  Знаков и познание в общении. – М.: ИПАН РАН,1994

17.  Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. – Спб.: Социально-психологический центр, 1996

18.  Парыгин психология. Проблемы методологии, истории и теории. – Спб.: ИГУП, 1999

19.  Социальная психология: Учебное пособие \ Отв. Ред. . – М.: ПЕРСЭ, 2002

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

20.  Социальная психология. – М.: Прогресс, 1969

21.  Шихирев социальная психология. – М.: КСП+, 1999

22.  , Тихомандрицкая психология личности.

23.  , Дубовская малой группы: теоретический и прикладной аспекты. - М.: МГУ, 1991. – С. 5-71.

24.  Немировский рост в терапевтической группе. – М,: Смысл, 1999.

25.  Н Психология межличностных отношении. Киев: Издательство «Лыбедь». 1990.

26.  Агеев взаимодействие: социально-психологические проблемы, М.. 1990.

Раздел 4. КОНТРОЛЬ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.

ВИДЫ ЗАНЯТИЙ

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ ПО

СЕМЕСТРАМ

Теоретические занятия

5 семестр зачет, 6 семестр экзамен

Семинарские занятия

5 семестр зачет, 6 семестр, письменные задания, экзамен.

Вопросы к экзамену:

Предмет социальной психологии. Специфика объекта и предмета социологии и социальной психологии. Специфика объекта и предмета общей психологии и социальной психологии

2.  Приведите примеры разных социально-психологических явлений: процессов, состояний, свойств личности или группы. Перечислите проблемы, наиболее активно разрабатываемые в современных социально-психологических исследованиях.

3.  Характеристика вклада отечественных ученых в развитие социальной психологии (, , ). Подходы к определению предмета социальной психологии в ходе дискуссии 60-х годов.

4.  Каковы основные характеристики и теоретико-методологические ориентации в зарубежной социальной психологии? В чем причина кризиса западной социальной психологии в 1960-1970-е годы?

5.  Роль методологического знания в социальной психологии. Уровни методологии в теории и практике социальной психологии. Соотношение теоретической и практической социальной психологии.

6.  Позитивистская и пост-позитивистская методология в социально-психологических исследованиях (, Кэмпбелл, Квале, Герген)

Приведите обоснования преимущественного использования качественных и количественных методов исследования. Как рационально сочетать в исследовании количественные и качественные методы?

8.  Качественные методы в социально-психологическом исследовании. Основные исследовательские функции качественных методов.

9.  Количественные методы в социально-психологическом исследовании. Основные исследовательские функции количественных методов.

10.  В чем особенности социально-психологического исследования по сравнению с другими социальными науками, например, социологией? Каковы основные источники получения информации в социально-психологическом исследовании? Охарактеризуйте основные этапы социально-психологического исследования.

11.  Характеристика основных методов социально-психологического исследования (наблюдение, анализ текстов, тестовые методики). В чем специфика эксперимента в социально-психологическом исследовании?

12.  Основные термины и понятия контент-анализа. Процедура проведения контент-анализа. Формулировка основных выводов и оформление результатов.

13.  Основные единицы контент-анализа и примеры их использования в исследовании.

14.  Общая характеристика биографического метода.

15.  Какие принципы периодизации индивидуального развития используются в социологии, общей и возрастной психологии? В чем различия герменевтического и психоаналитического подходов к изучению биографии человека? Как в отечественной психологии формулируются психологические проблемы жизненного пути человека?

Перечислите и объясните структурные свойства жизненных событий (на примере заполненной таблицы из самостоятельного задания). В чем состоит проблематика сбора и интерпретации данных при использовании биографического метода? Перечислите этапы применения биографического метода (по Н. Дензин). Психологический смысл понятия «отношения» (). Система общественных отношений и их взаимосвязь с межличностными отношениями. Значение общественных отношений для понимания содержательной стороны межличностных отношений. Межличностные отношения как реальность общественных отношений. Личностная окраска и эмоциональная основа межличностных отношений. Влияние особенностей личности на развитие межличностных отношений. Общение как реализация межличностных и общественных отношений.(АНДР) Традиционные () и современные (, , ) взгляды на соотношение общения и деятельности.

20.  Перечислите основные классификационные схемы функций общения, раскройте их содержание (по Журавлеву).

Понятие социальной роли. Ролевая теория личности (Дж. Мид, В. Ядов). Двойственная детерминация социальной роли. 20. Элементы социальной роли. Стиль ролевого поведения. Трудности, связанные с исполнением социальной роли. Значение социальной роли в процессе формирования и социализации личности. Понятие общения. Многообразие определений. Философский, социологический, социально-педагогический и психологический подходы к определению общения.

24.  Структура общения. Структура общения по . Структура общения у , , .

25.  Структура процесса коммуникации. Модели коммуникации (линейная, интерактивная, трансактивная).

Понятие коммуникативной деятельности, ее основные структурные компоненты. Значение и смысл в процессе коммуникации ().

27.  Значение коммуникативных свойств человеческой речи. Универсальный характер вербальной коммуникации. Понятие психологического воздействия в контексте вербальной коммуникации. Психология публичного выступления.

28.  Понятие невербальной коммуникации. Ее значение и информативность в процессе общения. Типы невербальной коммуникации.

Проблема интерпретации невербальных проявлений в процессе взаимопонимания общающихся. Неоднозначность «языка жестов». «О практичности социальной психологии невербального общения».

30.  Системный подход к межличностному восприятию. Какие особенности субъекта влияют на восприятие им людей?

31.  Механизмы межличностного восприятия (идентификация, рефлексия, эмпатия, стереотипизация). Механизмы искажения межличностного познания. Роль установки при формировании первого впечатления.

32.  Эмпатия как механизм межличностного восприятия. Различие понятий идентификации и эмпатии. Структура эмпатии. Пример результатов исследования эмпатии.

Теория каузальной атрибуции. Виды и формы атрибуции

34.  Аттракция как эмоциональная сторона межличностного восприятия.

35.  Проблема интеракции в социальной психологии. Типы взаимодействия: кооперация и конфронтация

36.  Транзактный анализ.

37.  Конфликтное взаимодействие.

38.  Межличностное влияние как вид взаимодействия.

39.  Соотношение качественного и количественного подходов в социометрическом методе.

Раскройте исторический аспект понятия «масса» в социальной психологии (Вундт, Лебон, Тард). В чем сходство и специфика основных подходов? Назовите и раскройте основные формы, компоненты и характеристики массового сознания. Расскажите о социальных представлениях как элементе массового сознания. Какие Вы знаете субъекты массового поведения? Охарактеризуйте каждый из них. Раскройте понятие «толпа»; назовите и охарактеризуйте основные механизмы поведения толпы. Назовите виды толп и дайте характеристику каждому из них. В чем состоит понятие «основное свойство толпы»? Охарактеризуйте панику как разновидность стихийного массового поведения. Каковы механизмы возникновения индивидуальной и массовой паники? Назовите способы предотвращения и остановки массовой паники. Охарактеризуйте «агрессивную толпу». Каковы способы противостояния агрессивному поведению толпы? Как соотносятся понятия «авторитет» и «харизма» в контексте массовой психологии? Какие виды харизмы Вам известны? Каковы критерии выделения различных видов больших групп? Какие можно выделить уровни развития больших групп, и каковы факторы, определяющие уровень психологической общности групп? Каковы основные элементы психологии больших групп? Охарактеризуйте формы проявления психологии больших групп. Расскажите о научной психологической проблематике определения понятия «малая группа» в социальной психологии. Какие вам известны сведения об истории изучения малых групп в социальной психологии? Раскройте содержание основных подходов к проблеме классификации малых групп, их становления и развития? Какие существуют виды малых групп? Расскажите о закономерностях формирования малой группы, этапах и механизмах развития малой группы. Раскройте содержание понятий «структура», «коммуникативная структура», «ролевая структура» малой группы? Раскройте понятие «групповая сплоченность». Охарактеризуйте феномен конформности и закономерности его проявления в малых группах. Каковы основные аспекты проблемы лидерства в малых группах? Назовите и охарактеризуйте основные подходы к изучению лидерства в малых группах. Дайте определение конфликта как феномена малой группы. Какие вы знаете виды конфликтов и способы регулирования конфликтного поведения в малой группе? Проблема личности в классической социологии и первых социально-психологических концепциях. Развитие понятия личности в социальной психологию. Экзистенциально-феноменологический подход к личности в социальной психологии. Социальная психология личности как самостоятельная предметная область. Основные отличия от подходов к личности в социологии и общей психологии. Концепции отношений личности Понятие социализации Социализация как инкультурация Социализация как интернализация Социализация как адаптация Социализация как конструирование социальности Уровни, формы и механизмы социализации Основные социально-психологические подходы к понятию социализация. Биогенетические и социогенетические теории. Основные социально-психологические подходы к понятию социализация. Интеракционистские теории, социально-экологический подход. Основные социально-психологические подходы к понятию социализация. Теории социального научения, психоаналитический подход. Основные социально-психологические подходы к понятию социализация. Когнитивистский подход, подход к понятию социализации в отечественной психологии. Адаптивная концепция социализации. Концепция «баланса идентичности» Ролевая концепция социализации. Критическая концепция социализации. Личность и культура: особенности взаимосвязи. Личность и группа. Социальное поведение личности и ее регуляторы Проблема девиантного поведения Ценности и ценностные ориентации личности Понятие социальной установки: история развития. Структура и функции установки Формирование социальных установок. Основные подходы к проблеме их формирования. Основные подходы к проблеме изменения социальных установок Закономерности влияния социальных установок на поведение. Диспозициональная концепция В. Ядова. Закономерности влияния поведения на социальные установки. Понятие социальной идентичности личности. Теория социальной идентичности Э. Эриксона. Понятие социальной идентичности в социально-психологических концепциях. Социальная идентичности и информационные технологии. Социально-психологические свойства личности: эмпатия, доверие. Социально-психологические свойства личности: уверенность в себе, манипулятивность

Обязательная литература

Психология масс. – СПб,: «Питер», 2002. С. 13-31.

В. Вундт Задачи и методы психологии народов

Г. Лебон Душа толпы.

З. Фрейд Психология масс и анализ человеческого «Я»

Социальное представление – понятие и концепция: итоги последнего десятилетия//Психологический журнал. – 2002. – Т. 22. - №6. – С. 39-47.

С. Московичи Социальное представление: исторический взгляд//Психологический журнал - 1995. - Т.16. - №.1. - С.3-18.

С. Московичи Век Толп. – Часть 1. – Гл. 1.

Московичи Век толп Часть 7 Психология харизматического вождя.

Московичи Век толп. Глава 4. Об авторитете

, Дубовская малой группы: теоретический и прикладной аспекты. - М.: МГУ, 1991. – С. 5-71.

О понятии группа в социальной психологии\\Вестник Московского университета.- Серия 14.П психология. -1997. №4. - С. 17-25.

Шихирев Контуры будущей парадигмы (Электронные материалы)

Биографика (Электронные материалы)

Список обязательных источников по социальной психологии личности

1.Анцыферова в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование и психологическая защита \\ Психологический журнал. Т.15. №1. 1994. с. 3-18.

2. Ананьев ситуации развития личности и ее статус. \ Психология личности в трудах отечественных психологов. – СПб: Питер, 2000. – с.319

3. Бодалев социально-психологического подхода к личности. \ Психология личности в трудах отечественных психологов. – СПб: Питер, 2000. – с.336

4. Андреева идентичность: временные и средовые компоненты. \ Психология личности в трудах отечественных психологов. – СПб: Питер, 2000. – с.344

5. , Стефаненко стереотипы: вчера, сегодня, завтра. Социальная психология в современном мире: Учебное пособие для вузов

6. Беличева поведение личности \\ Социальная психология личности в вопросах и ответах\ под ред. . М., 1999

7. Колберг Л, Подход Лоуренса Колберга к нравственному воспитанию \\ Психологический журнал. 1992. №3

8. Леонтьев личностных ценностей в общественном контексте\\ Вестник МГУ. Серия 14. психология. 1997.№1

Раздел 5. ПРОТОКОЛ СОГЛАСОВАНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ.

Наименование дисциплин, изучение которых опирается на данную дисциплину

Наименование кафедры, с которой

производится согласование рабочей программы

Предложения об изменениях в рабочей программе; подпись зав. кафедрой, с которой производится согласование

Принятое решение ( протокол, дата ),

кафедра разработчика

Раздел 6. ЛИСТ ДОПОЛНЕНИЙ И ИЗМЕНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ.

Дополнения и изменения

Номер протокола, дата пересмотра, подпись зав. кафедрой

Дата утверждения и подпись декана

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3