Министерство экономического развития и торговли Российской Федерации | Министерство образования и науки Российской Федерации |
Государственный университет –
 |
Факультет экономики
Программа дисциплины
КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ
для направления 08100.62 – Экономика
подготовки бакалавра
Автор КнязевВ. Н.
Рекомендовано секцией УМС «Философия»Председатель ____________________________ «____» _______________200__г. | Одобрено на заседаниикафедры онтологии, логики и теории познанияЗав. кафедрой ____________________________ «_____» _____________200__г. | |
Утверждено УС факультета философии | ||
Ученый секретарь ___________________________ «____» _______________200__г. |
Москва
Пояснительная записка
Учебный курс «Концепции современного естествознания» включен в структуру цикла общеобразовательных дисциплин в рамках многоуровневой системы обучения в качестве естественнонаучной компоненты вузовского гуманитарного образования. Этот курс не представляет собой какое-либо механическое соединение общеобразовательных курсов физики, химии, биологии и других естественнонаучных дисциплин, а является продуктом междисциплинарного синтеза на основе комплексного историко-научного, историко-философского, социокультурного и эволюционно-синергетического подходов к современному естествознанию. Поэтому эффективное преподавание данной дисциплины возможно на основе применения новой парадигмы, способной объединить естественнонаучный и социально-гуманитарный компоненты культуры, и осознания универсальной роли метаязыка, синтезирующего фундаментальные принципы естествознания, синергетики и философии.
Цель курса определяется той ролью, которую играют естественные науки в современном обществе. В наше время естествознание является одним из фундаментальных оснований мировоззрения, а развитие естественнонаучного познание и его результаты во многом определяют характер современной техногенной цивилизации. Поэтому студентам, изучающим юридические науки необходимо иметь ясные представления о методах естественнонаучного познания, знать наиболее важные концепции, выработанные современными науками о природе.
В курсе рассматривается специфика естественнонаучного познания, его роль в развитии культуры. Анализируются наиболее важные теории и парадигмы, выработанные современным естествознанием.
Программа предполагает в качестве основных форм учебной работы лекции и самостоятельную работу студентов. В целях успешного изучения курса и развития навыков самостоятельной работы студентам необходимо написать эссе, тематика которых представлена в данной программе, а также приведен список учебной и дополнительной литературы к курсу.
Тематический план учебной дисциплины
| Специальность 061100 – Менеджмент организации Направление 521500 – Менеджмент | Направление 521000 – Психология | Направление 521200 – Социология | Специальность 062200 – Логистика | |||||||||||||
Всего часов | Аудиторные часы | Самостоятельная работа | Всего часов | Аудиторные часы | Самостоятельная работа | Всего часов | Аудиторные часы | Самостоятельная работа | Всего часов | Аудиторные часы | Самостоятельная работа | ||||||
Лекции | Семинары | Лекции | Семинары | Лекции | Семинары | Лекции | Семинары | ||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 |
1. | Естествознание в контексте культуры | 10 | 2 | 2 | 6 | 5 | 1 | 1 | 3 | 14 | 2 | 2 | 4 | 14 | 4 | 2 | 8 |
2. | Естественнонаучная картина мира | 11 | 2 | 3 | 6 | 7 | 2 | 1 | 4 | 2 | 4 | 14 | 4 | 2 | 8 | ||
3. | Концепция взаимодействия в физике | 12 | 2 | 3 | 7 | 5 | 1 | 1 | 3 | 16 | 1 | 2 | 3 | 9 | 2 | 2 | 5 |
4. | Концепция глобального эволюционизма и антропный принцип | 12 | 2 | 3 | 7 | 5 | 1 | 1 | 3 | 1 | 3 | 9 | 2 | 2 | 5 | ||
5. | Концепция самоорганизации в современной науке | 11 | 2 | 3 | 6 | 7 | 2 | 1 | 4 | 2 | 4 | 14 | 4 | 2 | 8 | ||
6. | Основные концепции химии | 11 | 2 | 3 | 6 | 5 | 1 | 1 | 3 | 15 | 1 | 2 | 3 | 9 | 2 | 2 | 5 |
7. | Биология в современном естествознании | 10 | 2 | 2 | 6 | 5 | 1 | 1 | 3 | 2 | 3 | 14 | 4 | 2 | 8 | ||
8. | Этология и социобиология | 11 | 2 | 3 | 6 | 5 | 1 | 1 | 3 | 1 | 3 | 9 | 2 | 2 | 5 | ||
9. | Концептуальное содержание наук о Земле | 10 | 2 | 2 | 6 | 5 | 1 | 1 | 3 | 9 | 1 | 1 | 3 | 8 | 2 | 1 | 5 |
10. | Конвергенция естественнонаучного и гуманитарного познания | 10 | 2 | 2 | 6 | 5 | 1 | 1 | 3 | 1 | 3 | 8 | 2 | 1 | 5 | ||
Итого: | 108 | 20 | 26 | 62 | 54 | 12 | 10 | 32 | 54 | 14 | 7 | 33 | 108 | 28 | 18 | 62 |
Формы рубежного контроля и структура итоговой оценки
Специальность 061100 – Менеджмент организации Направление 521500 – Менеджмент Итоговая оценка по учебной дисциплине складывается из следующих элементов: работа на семинарах (доклады, обсуждения, диспуты и т. п.), контрольная работа, зачет. |
Направление 521200 – Социология Итоговая оценка по учебной дисциплине складывается из следующих элементов: работа на семинарах (доклады, обсуждения, диспуты и т. п.), зачет. |
Направление 521000 – Психология Итоговая оценка по учебной дисциплине складывается из следующих элементов: работа на семинарах (доклады, обсуждения, диспуты и т. п.), эссе, зачет. |
Специальность 062200 – Логистика Итоговая оценка по учебной дисциплине складывается из следующих элементов: работа на семинарах (доклады, обсуждения, диспуты и т. п.), контрольная работа, зачет. |
Базовый учебник
Концепции современного естествознания. М., 2003.
СОДЕРЖАНИЕ
Тема 1. Естествознание в контексте культуры.
Социокультурная ниша естествознания. Проблема двух культур: конфронтация или сотрудничество? Наука как особая форма знания, как познавательная деятельность и как социальный институт. Научная информация и научный метод. Объект, предмет и субъект науки. Единство когнитивного, ценностного и социокультурного аспектов в развитии науки.
Возникновение науки. Наука и «преднаука». Натурфилософия античных греков как первая форма теоретического знания о мире в целом. Начало процесса дифференциации наук. Особенности развития натурфилософии в период европейского и арабского средневековья. Исторические этапы развития естествознания: античность, классика, неклассика, постнеклассика. Переход от натурфилософской физики Аристотеля к физике Галилея – Ньютона - революция в естествознании, превращение механики в подлинно теоретическую науку.
Панорама современного естествознания и его главные особенности. Усиление роли системных, эволюционных и вероятностно-статистических концепций в естествознании. Проблема реальности в науке ХХ века. Противоречивый характер развития науки. Процессы дифференциации и интеграции науки. Новые науки на рубеже ХХ-ХХI веков.
Литература:
Основная:
Концепции современного естествознания. М., 2003, с.16-33, 308-337.
Дополнительная:
П. Эволюция понятия науки (17-18 вв.). Формирование научных программ Нового времени. 1987, с. 5-19.
П. Эволюция понятия науки. Становление и развитие первых научных
Концепции современного естествознания. М., 2001, с.326-332.
программ. М., 1980, с. 4-27.
Развитие естествознания в эпоху античности. М., 1979
Концепции современного естествознания. М. , 1997, с.10-32.
П. Две культуры. М., 1973, с.11- 48.
Концепции современного естествознания. М., 2001, с.7-39, 42-45, 48-52.
Две культуры. Интуиция и логика в искусстве и науке. М., 1992, с.9-31.
Тема 2. Естественнонаучная картина мира.
Понятие «научная картина мира» (НКМ). НКМ как обобщенный образ реальности, как форма систематизации знаний, как качественное обобщение и синтез отдельных научных теорий. Исторические виды и типы НКМ. НКМ и научные теории. НКМ и научные революции. Соотношение НКМ и других концептуально-методологических образований: научная парадигма, научно-исследовательская программа, тематический анализ науки. Человек в НКМ.
Роль НКМ и научных парадигм в развитии гуманитарного знания. Фундаментальные парадигмы естествознания: Ньютон и Дарвин, Эйнштейн и Бор. Главные особенности релятивистской и квантовой парадигм.
Литература:
Основная:
Концепции современного естествознания. М., 2003, с.202-214, 240-251, 297-301, 308-347.
Дополнительная:
Концепции современного естествознания. М., 2001, с. 39-74.
Н. Концепция взаимодействия в современной физике. М., 1991, с.21-36.
Структура научных революций. М., 1975, с.44-58.
Концепции современного естествознания. М., 1997, с. 33-57.
Концепции современного естествознания. М., 2001, с.39-42.
Становление научной теории. Минск, 1976, с. 56-97.
Тема 3. Концепция взаимодействия в физике.
Развитие представлений о фундаментальных типах взаимодействия. Тип взаимодействия, константа связи, фундаментальные постоянные. Идея симметрии в теориях физических взаимодействий. Внутренние и геометрические симметрии. Симметрия как принцип динамической унификации физики. Микро-, макро - и мегамир: единство и различие.
Отражение фундаментальных взаимодействий в логике понятий. Трудности физической и философской интерпретаций важнейших положений квантовой теории.
Проблема синтеза квантовых и релятивистских представлений. Квантовая теория поля как современная теория фундаментальных взаимодействий. Модели «великого объединения» как стремление в рамках единой калибровочной теории описать три типа взаимодействий. Расслоенные пространства, многомерные геометрии и модели суперобъединения всех взаимодействий. Концепция супервзаимодействия и единство физического знания.
Литература:
Основная:
Концепции современного естествознания. М., 2003, с.348-379.
Дополнительная:
Девис П. Суперсила. М., 1989, с. 10-27.
Концепции современного естествознания. М., 2001, с.75-103.
Н. Концепция взаимодействия в современной физике. М., 1991, с.37-81.
Концепции современного естествознания. М., 2001, с.67-76.
Тема 4. Концепция глобального эволюционизма и антропный принцип
Историческое развитие космологических взглядов. Представление о Вселенной в классической науке и релятивистской физике. Значение открытия неевклидовых геометрий. Открытие нестационарности Вселенной. Становление и эволюция Вселенной. Специфика космологических объектов. Дискуссии о содержании и смысле понятия «Вселенная в целом». Проблема бесконечности Вселенной.
Большой взрыв, глобально-космическая эволюция и антропный принцип. Различные формулировки антропного принципа. «Сценарии» инфляции и расширения. Самоорганизующаяся Вселенная.
Литература:
Основная:
Концепции современного естествознания. М., 2003, с.380-457, 549-553.
Дополнительная:
Девис П. Суперсила. М., 1989, с. 10-27.
Концепции современного естествознания. М., 2001, с. 110-137.
Н. Концепция взаимодействия в современной физике. М., 1991, с.106-118.
Европейская космология: основания эпистемологического поворота. М., 1997, с. 140-212.
Концепции современного естествознания. М., 1997, с. 122-137.
Концепции современного естествознания. М., 2001, с. 83-97.
Тема 5. Концепция самоорганизации в современной науке
Синергетика как новое междисциплинарное направление научных исследований. Законы эволюции и самоорганизации сложных систем. Порядок и хаос, открытость и нелинейность, аттракторы и бифуркации как свойства самоорганизующихся процессов.
Синергетическое видение мира. Когнитивный процесс в контексте представлений о самоорганизации. Самоорганизующаяся динамика научного познания. Синергетическое видение креативного мышления. Историческое развитие науки и культуры в синергетическом представлении. Нейросинергетика. Социосинергетика.
Литература:
Основная:
Концепции современного естествознания. М., 2003, с.538-549.
Дополнительная:
Концепции современного естествознания, М., 2001, с.312-317.
Н. Концепция современного естествознания. М., 1991, с.82-106.
, Основания синергетики. М., 2002, с.37-61.
Порядок из хаоса. Новый диалог человека с природой. М., 1986.
Концепции современного естествознания. М., 1997, с. 229-253.
Концепции современного естествознания. М., 2001, с. 102-105.
Хакен Г. Синергетика. М., 1985, с.5-36.
Тема 6. Основные концепции химии
Общие представления о концептуальных системах химии. Становление химии как науки. Понятия «химический элемент», «химическое соединение», «химическая реакция». Парадигмы неорганической и органической химии. Роль катализа. Эволюционная химия – высшая ступень развития идей в химии. Концепция химической эволюции и биогенезис.
Литература:
Основная:
Концепции современного естествознания. М., 2003, с.252-257.
Дополнительная:
, Философские вопросы химии. Л., 1976, с. 207-239.
Концепции современного естествознания. М,, 2001, с. 138-156.
, , Естествознание. М., 1996, с.168-250.
Тема 7. Биология в современном естествознании
От натуралистической биологии на пути к теоретической биологии. Концепция физико-химической биологии: методы и познавательные возможности. Концепция эволюционной биологии: становление, этапы и основное содержание. Синтетическая эволюция и генетика.
Молекулярно-генетический уровень: происхождение жизни, доклеточный предок, роль нуклеиновых кислот, «механизмы» мутаций, молекулярные основы обмена веществ. Онтогенетический уровень: первый организм – археклетка, концепция архебактерий, прокариоты и эукариоты, типы трофии. Популяционно-биоценотический уровень. Биосферный уровень.
Единство и многообразие органического мира. Жизнь как биологический кругооборот веществ. Проблемы экологии и концепция устойчивого развития.
Современная наука об основных этапах и закономерностях антропосоциогенеза. Соотношение биологических и социальных факторов антропогенеза.
Литература:
Основная:
Концепции современного естествознания. М., 2003, с.257-279, 297- 307, 458- 507, 553-578.
Дополнительная:
Биосфера и ноосфера. М., 1989.
Заварзин парадигмы в биологии // Вестник РАН. 1995. Т.65. №1. С.8-23.
Концепции современного естествознания. М,, 2001, с. 196-281.
, , Естествознание. М., 1996, с.251-376.
Быть или не быть… человечеству. М., 1999, 56-69, 158-180.
Человек и ноосфера. М., 1990, с.17-39.
Проблема происхождения жизни. М,. 1976.
Концепции современного естествознания. М., 1997, с. 163-181, 211-228.
Сущность жизни. М., 1994, с. 56-104, 222-262, 281-364.
Концепции современного естествознания. М., 2001, с. 106-175.
Тема 8. Этология и социобиология
Методы изучения поведения животных. Формы сообществ. Инстинкт и научение. Поведение и гены. Этология и человек. Этология и эволюционная теория познания. Биологическая эволюция и эволюция культуры. Концепции социобиологии и их вклад в изучение человека.
Литература:
Основная:
Концепции современного естествознания. М., 2003, с.257-279, 297- 307,
Дополнительная:
Концепции современного естествознания. М., 2001, с. 307-312.
Агрессия (так называемое «зло») СПб., 2001, с.69-78, 115-143.
Оборотная сторона зеркала. М., 1999, с. 20-36.
Концепции современного естествознания. М., 2001, с.97-101.
Тема 9. Концептуальное содержание наук о Земле.
Геологическая шкала времени. Строение Земли. Эволюция Земли. История развития геологических концепций. Современные концепции развития геосферных оболочек. Абиотические факторы и экологические функции литосферы. Географическая оболочка Земли.
Взаимоотношения предметов наук: география, геология, геофизика, геохимия, геоэкология.
Литература:
Основная:
Концепции современного естествознания. М., 2003, с.257-279, 297- 307,
Дополнительная:
Концепции современного естествознания. М., 2001, с.157-195.
Концепции современного естествознания. М., 2001, с.97-101, 139-145.
География: синтез современных знаний. М., 1979, с.7-39.
Философские вопросы геологии. М., 1999, с.64-87.
Тема 10. Конвергенция естественнонаучного и гуманитарного познания
Формирование единой науки в техногенной цивилизации. Типы научной рациональности. Человеческие измерения постнеклассической науки. Гуманизация и гуманитаризация современного естествознания. Проблема субъективности в познании. Проблема «точности» в науке: естествознание и социогуманитарное знание. Истина и вера в науке и культуре. Ценностное измерение естественнонаучного знания. Этика науки. Правовые аспекты биотехнологии и биоэтики.
Литература:
Основная:
Введение в биоэтику. Учебное пособие. М., 1998, с.53-75.
Единство научного знания. М., 1988, с.27-38, 148-167.
Концепции современного естествознания. М., 2001, с. 21-24, 317-325.
Концепции современного естествознания. М., 2003, с.564-581.
Концепции современного естествознания. М.,2001,с.53-60, 202-226.
ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ ЭССЕ и КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
1. Астрономическая картина мира.
2. Роль математики в современном естествознании.
3. Каковы отличительные черты науки по отношению к другим отраслям культуры?
4. Какова классификация естественных наук?
5. Являются ли естественные науки лидирующими науками?
6. Развитие идеи атомизма от Демокрита до наших дней.
7. Великие географические открытия и их роль в построении научной картины мира.
8. Механическая картина мира: триумф и упадок.
9. Планеты Солнечной системы.
10. Солнечная активность и ее влияние на происходящие на Земле процессы.
11. Научный метод познания окружающего мира.
12. Что и как мы видим?
13. Великие загадки Земли.
14. Как увидеть невидимое?.
15. Религиозная картина мира.
16. Фантастика как метод интеллектуального научного поиска.
17. Наука и псевдонаука.
18. Искусство как метод формирования картины мира.
19. Возможности компьютерного моделирования.
20. Виртуальная реальность и ее роль в научном познании.
21. Память человека и ее возможности.
22. Мозг, разум и поведение.
23. Особенности переработки информации человеком.
24. Происхождение человека: эволюционизм и креационизм.
25. Пространство и время: их основные свойства и возможность описания.
26. Связь геометрии и физики.
27. Четырехмерный мир Минковского.
28. Научная деятельность А. Эйнштейна.
29. Роль «Математических начал натуральной философии» И. Ньютона в науке.
30. Электродинамическая картина мира.
31. Динамическая Вселенная.
32. Дао физики.
33. Квантовофизическая картина мира: успехи и проблемы.
34. Что такое «черные дыры»?
35. Природа «аномальных» явлений.
36. Пси-явления и окружающая среда.
37. Биоинформационные контакты.
38. Биополе как канал восприятия.
39. Проблема НЛО.
40. Жизнь, смерть и бессмертие.
41. Перспективы научно-технической эволюции человечества.
42. Жизнь как космическое явление.
43. Антропный принцип в современной науке.
44. Концепция Большого взрыва в космологии.
45. Наука и телеология.
46. Инерция парадигмального сознания.
47. Самоорганизация как механизм творческого мышления.
48. Порядок и динамический хаос в сложных системах.
49. Синергетика на перекрестке культур.
50. Самоорганизация как источник и основа эволюции систем.
51. Кибернетика и синергетика.
52. Современная химическая картина мира.
53. Концепция химической эволюции и биогенезис.
54. Формирование биологической картины мира.
55. Концепция Вернадского о биосфере и феномен человека.
56. Особенности синтетической теории эволюции.
57. Человек в научной картине мира.
58. Исторические типы научной рациональности.
59. Человеческие измерения постнеклассической науки.
60. Формирование единой науки в техногенной цивилизации.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ (К ЗАЧЕТУ)
1. Проблема двух культур: конфронтация или сотрудничество?
2. Научный метод. Уровни, формы и методы научного познания.
3. Исторические этапы развития естествознания.
4. Естествознание: классика и современность.
5. Естествознание ХХ века.
6. Особенности постнеклассического естествознания.
7. Научная картина мира.
8. Исторические типы и виды научных картин мира.
9. Научная парадигма.
10. Научная революция: смена парадигм и картин мира.
11. Фундаментальные парадигмы классического естествознания.
12. Фундаментальные парадигмы естествознания ХХ века.
13. Концепция взаимодействия в современной физике.
14. Микро-, макро - и мегамир: единство и различие.
15. Динамические и вероятностные закономерности. Детерминизм и индетерминизм.
16. Концепция глобального эволюционизма.
17. Антропный принцип в космологии.
18. Концепция самоорганизации в современной науке.
19. Синергетическая парадигма.
20. Основные идеи и концепции химии.
21. Главные геологические концепции.
22. Проблема происхождения и сущности жизни.
23. Концепции физико-химической и эволюционной биологии.
24. Биосфера и ноосфера.
25. Экология и глобальные проблемы современности.
26. Концепция антропосоциогенеза.
27. Основные качества этологии.
28. Предмет социобиологии.
29. Истина и вера в науке и культуре.
30. Гуманизация и гуманитаризация современного естествознания.
Литература:
Основная (БАЗОВЫЙ УЧЕБНИК):
1. Концепции современного естествознания. М., 2003, с.16-33, 308-337.
Дополнительная:
1. , Философские вопросы химии. Л., 1976.
2. Введение в биоэтику. Учебное пособие. М., 1998.
3. Биосфера и ноосфера. М., 1989.
4. П. Эволюция понятия науки (17-18 вв.). Формирование научных программ Нового времени. 1987.
5. П. Эволюция понятия науки. Становление и развитие первых научных
6. Девис П. Суперсила. М., 1989.
7. Единство научного знания. М., 1988.
8. Заварзин парадигмы в биологии // Вестник РАН. 1995. Т.65. №1.
9. Концепции современного естествознания. М., 2001.
10. Н. Концепция взаимодействия в современной физике. М., 1991.
11. , Основания синергетики. М., 2002.
12. , , Естествознание. М., 1996.
13. Структура научных революций. М., 1975.
14. Агрессия (так называемое «зло») СПб., 2001.
15. Оборотная сторона зеркала. М., 1999.
16. Быть или не быть… человечеству. М., 1999.
17. Человек и ноосфера. М., 1990.
18. Проблема происхождения жизни. М,. 1976.
19. Европейская космология: основания эпистемологического поворота. М., 1997.
20. Порядок из хаоса. Новый диалог человека с природой. М., 1986.
21. программ. М., 1980.
22. Развитие естествознания в эпоху античности. М., 1979.
23. Концепции современного естествознания. М. , 1997.
24. Сущность жизни. М., 1994.
25. П. Две культуры. М., 1973.
26. Концепции современного естествознания. М., 2001.
27. Становление научной теории. Минск, 1976.
28. Две культуры. Интуиция и логика в искусстве и науке. М., 1992.
29. География: синтез современных знаний. М., 1979.
30. Хакен Г. Синергетика. М., 1985.
31. Философские вопросы геологии. М., 1999.
Автор программы профессор кафедры онтологии, логики и теории познания философского факультета ГУ - ВШЭ |
|
