Инструктивно-методические рекомендации по организации преподавания предмета физика в общеобразовательных организациях в 2015-2016 учебном году в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования (стр. 7 )

Р – расчетная задача

УС – установление соответствия

РО- развернутый ответ

Б –базовый уровень

П – повышенный уровень

В – высокий уровень.

В расчётных задачах повышенного уровня сложности (№ 25–27) предполагается использование изученного алгоритма решения задачи и предлагаются типовые учебные ситуации, с которыми учащиеся встречались в процессе обучения и в которых используются явно заданные физические модели. В этих задачах предпочтение отдаётся стандартным формулировкам, а их подбор будет осуществляться преимущественно с ориентацией на открытый банк заданий. При подготовке учащихся к выполнению заданий № 25–27 необходимо обратить внимание на запись ответа. Как правило, будут использоваться задачи, в которых не нужно делать приближённых вычислений, то есть ответом является целое число или десятичная дробь, не нуждающаяся в округлении. После каждой задачи предлагается формат записи ответа, указывается место для числового ответа и единицы физических величин, в которых необходимо выразить ответ. После решения задачи на черновике учащийся вносит в указанное место в варианте числовой ответ, проверяя его в соответствии с указанными единицами физических величин. В конце работы в бланк ответа № 1 переносится только число – без единиц физических величин.[12]

При проведении расчётов в заданиях всех частей работы достаточно часто нужно использовать различные физические постоянные. Как правило, их значения приводятся в справочных таблицах в начале каждого варианта. Запись постоянных величин (в справочных данных к варианту) приведена в тех или иных приближениях (как правило, исходя из соображений уменьшения сложности вычислений). Все ответы в тесте вычислены с учётом этих округлений. Особенно это касается задач № 25–27, в которых ответ «без округления» получается только с использованием указанных в варианте значений физических постоянных.

Решения заданий (с развёрнутым ответом) оцениваются экспертной комиссией. На основе критериев, за выполнение каждого задания в зависимости от полноты и правильности данного учащимся ответа выставляется от 0 до 3 баллов.

Особенности оценивания качественной задачи:

Приведено полное правильное решение, включающее правильный ответ) и исчерпывающие верные рассуждения с прямым указанием наблюдаемых явлений и законов (т. е. в качественной задаче требуется назвать законы и явления на основании которых делаются выводы)

Особенности оценивания расчетной задачи:

Приведено полное решение, включающее следующие элементы:

I)  записаны положения теории и физические законы, закономерности, применение которых необходимо для решения задачи выбранным способом

·  Полное правильное решение таких задач предполагает запись всех физических законов и формул, применение которых необходимо для решения задачи выбранным способом. При оценивании будут приниматься во внимание только те законы и формулы, которые указаны в кодификаторе. В кодификаторе учтены различные формы записи закономерностей. Однако другие сочетания из формул или формулы, уже полученные путём преобразования нескольких формул из кодификатора, не будут приниматься в качестве верных исходных уравнений для решения задач № 29–32.

II) описаны все вновь вводимые в решении буквенные обозначения физических величин (за исключением обозначений констант, указанных в варианте КИМ, обозначений величин, используемых в условии задачи и стандартных обозначений величин, используемых при написании физических законов);

·  При этом если участник экзамена записал «Дано» в традиционных обозначениях физических величин, которые указаны в кодификаторе, то других дополнительных пояснений не требуется. Допускается вводить новые обозначения на рисунке (чертеже). Словесные пояснения необходимы только в тех случаях, когда походу решения появляется новая физическая величина (например, промежуточное значение скорости или параметры газа, не указанные в условии, и т. п.). Однако здесь также надо учитывать, что используемые обозначения должны соответствовать стандартным обозначениям кодификатора.

·  Обязателен рисунок там, где он требуется по условию задачи

III) проведены необходимые математические преобразования и расчёты, приводящие к правильному числовому ответу (допускается решение «по частям» с промежуточными вычислениями);

IV) представлен правильный ответ с указанием единиц измерения искомой величины

Минимальное количество баллов ЕГЭ по физике, необходимое для поступления для обучения по программам бакалавриата и программам специалитета в 2015 году установлено согласно распоряжению Рособрнадзора и составляет 36 баллов.

[1] Протокол заседания Координационного совета при Департаменте общего образования Минобрнауки России по вопросам организации введения ФГОС № 3 от 19 апреля 2011г.

[2] ст. 18.2.2. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 000

[3] Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 г. N 413. Ст. 18.2.2.

[4]Приказ Минобрнауки России от 01.01.2001 N 253 "Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию программ начального общего, основного общего, среднего общего образования "

[5] Письмо Минобрнауки России от от 29 апреля 2014 г. N 08-548 «О федеральном перечне учебников»

[6] С полным текстом Разъяснений можно ознакомиться на интернет-ресурсе: http://www. medius. ru/

[7] Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / [сост. Е. С. Савинов]. — М.: Просвещение, 2011.

[8] Примерная основная образовательная программа основного общего образования. Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15)

[9] Примерная основная образовательная программа основного общего образования. Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15)

[10] Примерная основная образовательная программа основного общего образования. Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15)

[11] Спецификация КИМ ЕГЭ по физике.

[12] Методические рекомендации по подготовке к ЕГЭ по физике в 2015 г. журнал «Физика» №1 2015г.