Рабочая программа по изобразительному искусству в 6 классе (стр. 4 )

Обучающиеся должны знать:

-  о месте и значении изобразительного искусства в культуре: в жизни общества и жизни че­ловека;

-  о существовании изобразительного искусства во все времена; должны иметь представление о многообразии образных языков искусства и особенностях видения мира в разные эпохи;

-  основные виды и жанры изобразительных искусств; иметь представление об основных эта­пах развития портрета, пейзажа и натюрморта в истории искусства;

-  ряд выдающихся художников и произведений искусства в жанрах портрета, пейзажа и на­тюрморта в мировом и отечественном искусстве;

-  особенности творчества и значение в отечественной культуре великих русских художни­ков-пейзажистов, мастеров портрета и натюрморта;

-  основные средства художественной выразительности в изобразительном искусстве: линия, пятно, тон, цвет, форма, перспектива;

-  общие правила построения изображения головы человека;

-  о ритмической организации изображения и богатстве выразительных возможностей;

-  о разных художественных материалах, художественных техниках и их значении в создании художественного образа.

Обучающиеся должны уметь:

- пользоваться красками (гуашь, акварель), несколькими графическими материалами (каран­даш, тушь), уметь использовать коллажные техники, обладать первичными навыками лепки;

- видеть конструктивную форму предмета, владеть первичными навыками плоского и объем­ного изображения предмета и группы предметов; пользоваться начальными правилами линейной и воздушной перспективы;

видеть и использовать в качестве средств выражения соотношения пропорций, характер ос­
вещения, цветовые отношения при изображении с натуры, по представлению и по памяти;

создавать творческие композиционные работы в разных материалах с натуры, по памяти и воображению;

- активно воспринимать произведения искусства и аргументировано анализировать разные уровни своего восприятия, понимать изобразительные метафоры и видеть целостную картину мира, присущую произведению искусства.

Учащиеся должны быть способны решать следующие жизненно-практические задачи:

– восприятия и оценки произведений искусства;

– самостоятельной творческой деятельности: в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;

владеть компетенциями: коммуникативной, личностного саморазвития, ценностно-ориентационной, рефлексивной

Средства обучения

1. Печатные пособия.

•  Комплект портретов для кабинета изобразительного искусства : 30 портретов русских и за­рубежных художников : в 2 ч. - М. : Дрофа, 2006.

•  Искусство. Цветоведение : учебный альбом из 18 листов. - М. : Спектр, 2007.

•  Искусство. МХК, Жанры русской живописи : учебный альбом (16 листов + 64 карточки). - М. ; Спектр, 2008.

•  Искусство. МХК. Стили и направления в русской живописи : учебный альбом (16 листов * 16 карточек). - М.: Спектр, 2008.

2. Информационно-коммуникационные средства.

•  Познавательная коллекция. Сокровища мирового искусства (CD).

•  Познавательная коллекция. Энциклопедия (CD).

•  Овощи. Фрукты. Наглядно-дидактический материал (CD).

•  Что такое искусство (CD).

•  Великий Эрмитаж (CD).

3. Технические средства обучения.

Компьютер, мультимедийный проектор, экран проекционный, принтер, интерактивная доска, DVD, музыкальный центр.

4. Учебно-практическое оборудование.

Лудиторпая доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления демон­страционного материала, мольберт.

А

А

А

А

А

А

А

А

А

А

А

А

А

Список литературы для 6 класса

Список литературы для 6 класса

1. Алехин, искусство. – М.: Просвещение, 1984.

2. Алехин. начинается художник. – М.: Просвещение, 1994.

3. Аранова, ИЗО. – СПб.: Каро, 2004.

4. Вагьянц, прекрасного. Западноевропейское средневековье. – М.: ТОО «Издательский и книготорговый центр АЗ», 1997.

5. Вагьянц, безмолвие, или Основы искусствознания. – М.: МХК», 2000;

6. Губницкий, -оформительские работы. – М.: Профиздат, 1961.

7. Дмитриева, Врубель. – М.: Детская литература, 1988.

8. Кирцер, , живопись. – М.: Высшая школа, 1992.

9. Кузин, В. С. ИЗО и методика его преподавания в школе. – М.: Агар, 1988.

10. Неменский, вокруг нас. – М.: Просвещение, 2003.

11. Неменский, мастерская. – М.: Просвещение, 2003.

12. Неменский, Б. М. ИЗО и художественный труд: 1–4 классы. – М.: Просвещение, 2003.

13. Неменский, Б. М. ИЗО и художественный труд: 1–8 классы. – М.: Просвещение, 2003.

14. Половников, деревянная. – М.: Просвещение, 1998.

15. Ростовцев, Н. Н., Методика преподавания ИЗО в школе. М.: Агар, 1998.

16. Ростовцев, рисунок. – М.: Просвещение, 1995.

17. Рылова, Л. Б. ИЗО в школе. – Ижевск, 1992.

18. Семенова, М. Древняя Русь в лицах. – М.: Просвещение, 1998.

19. Сокольникова, словарь художественных терминов. – Обнинск: Титул, 1998.

20. Сокольникова, рисунка. Ч. 1. – Обнинск: Титул, 1998.

21. Сокольникова, композиции. Ч. 2. – Обнинск: Титул, 1998.

22. Сокольникова, живописи. Ч. 3. – Обнинск: Титул, 1998.

23. Шатских, А. Казимир Малевич. – М.: Слово, 1996.

24. Школа изобразительного искусства / под редакцией . – М.: Агар, 1998.

25. Шоган, личностно ориентированного урока. – Воронеж: Учитель, 2003.

26. Г. И Данилова « Мировая художественная культура » От истоков до 17 века

10 класс. Учебник. Дрофа, М., 2008

27. . Тематическое и поурочное планирование. Дрофа, М.,2006

28. Домашняя коллекция 6 в 1. Лучшее из мира видео.

Дополнительные пособия для учителя:

•  Неменский, Б. М. Педагогика искусства / Б, М. Йеменский. М.: Просвещение, 2007.

•  Изобразительное искусство. 6 класс ; поурочные планы по программе под ред. Б. М. Йе­менского / авт.-сост. О. В, Павлова. - Волгоград : Учитель, 2010.

•  Изобразительное искусство. 2-8 классы. Создание ситуации успеха : коллекция интересных уроков / авт.-сост. [и др.]. -- Волгоград : Учитель, 2010.

Дополнительные пособия для учащихся:

•  Кора, Д. Мифология : энциклопедия (детская) / Д. Кора. - М. : Росмэи, 2010.

•  Платонова, К И. Энциклопедический словарь юного художника / И. И, Платонова, В. Д. Си-нюков. -М. : Педагогика, 1983.

Интернет-ресурсы, которые могут быть использованы учителем и учащимися для под­готовки уроков, сообщении, докладов и рефератов:

http://ra. wikipedia. org/wiki http://www. artsait. ru

Перечень дополнительной литературы для учащегося.

1. Н. А Дмитриева, Искусство Древнего Мира, М., 1986

2. Н. А Дмитриева Краткая история искусств: Очерки, М., 1969. Выпуск 1

3. Античное искусство, М., 1962

4. . Искусство Древнего Рима, М., 1996.

5. Д. П Каллистов, Античный театр, М., 1970.

6. Художественная культура России. М., 2000

7. , . Искусство средних веков, М.,1975

8. Искусство стран Востока: Книга для учащихся старших классов/ под

Ред. , М., 1986

Внеучебный перечень литературы:

1.  , Левидова и линия. М.. 1967.

2.  Алексеева искусство и школа. М., 1968.

3.  Алексеева такое искусство. М.,1979.

4.  Белова искусств. М., 2000.

5.  Беда изобразительной грамоты. М. 1989.

6.  Все о рисовании. М., 2000.

7.  о. Стили. М., 2000.

8.  История искусства. М., 1998.

9.  Детская энциклопедия (для среднего и старшего возраста). Т.12.

10.  беседы с юным художником. М., 1988.

11.  Маклакова двадцатого века. М., 1995.

12.  Мосин . Екатеринбург 2000.

13.  Уроки рисования. М., 2001.

14.  Русская игрушка. Авт.-сост. . М., 1987.

15.  Шпикалова искусство на уроках декоративного рисования. М., 1979.

Лист внесённых изменений.