При освоении дисциплины используются следующие сочетания видов учебной работы с методами и формами активизации познавательной деятельности бакалавров для достижения запланированных результатов обучения и формирования компетенций.
Методы и формы организации обучения
Методы активизации деятельности | Формы организации обучения | |||
ЛК | Лабораторная работа | СРС | К. пр. | |
Дискуссия | х | х | х | |
IT-методы | х | х | х | |
Работа в команде | х | х | ||
Опережающая СРС | х | х | х | х |
Индивидуальное обучение | х | х | х | |
Обучение на основе опыта | х | х | х | |
Проблемное обучение | х | х | х | |
Поисковый метод | х | |||
Исследовательский метод | х | х | х |
Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия:
- изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с использованием компьютерных и интерактивных технологий;
- самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических разработок, специальной учебной и научной литературы;
- закрепление теоретического материала при проведении лабораторных работ с использованием картографического и наглядного материалов, атласов, специальной литературы, выполнение проблемно-ориентированных индивидуальных заданий.
- Выполнение курсовой исследовательской работы по проблемной теме
6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов (CРC)
6.1 Текущая СРС направлена на углубление и закрепление знаний, а также на развитие практических умений.
Текущая СРС включает следующие виды работ:
- работа студентов с лекционным материалом, поиск и анализ литературы и электронных источников информации по заданной проблеме;
- подготовка к выполнению проверочных и контрольных работ;
- изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку;
- изучение теоретического материала к практическим занятиям;
- подготовке к экзамену.
6.2 Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа (ТСР) направлена на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала студентов и заключается в поиске, анализе и презентации материалов по заданным темам рефератов.
6.2.1. Перечень тем для самостоятельной работы:
1. Исследование геодинамических функций литосферы по картографическим данным.
2. Исследование геохимических функций литосферы по картографическим данным.
3. Исследование ресурсных функций литосферы по картографическим данным.
4. Исследование геофизических функций литосферы по картографическим данным.
5. Современные тектонические обстановки". Студенты пользуясь конспектами лекций и учебниками изучают материал и на тектонической карте Мира учатся их распознавать
"
6.3. Примерные темы рефератов:
Введение |
Источники сведений и основные представления о тектоносфере |
Методы изучения тектонических движений |
Современные тектонические обстановки, металлогенические провинции |
Строение и происхождение главных структурных элементов литосферы |
Складчатость и соскладчатые разрывы |
Современные геотектонические гипотезы |
Основные этапы и общие закономерности развития Земной коры |
Принципы тектонического районирования и тектонические карты |
Основные источники энергии и глубинные механизмы тектонических процессов |
6.3 Контроль самостоятельной работы
Оценка результатов самостоятельной работы осуществляется в виде двух форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателя.
Темы для самостоятельной работы:
Исследование геодинамических функций литосферы по картографическим данным. Исследование геохимических функций литосферы по картографическим данным. Исследование ресурсных функций литосферы по картографическим данным. Исследование геофизических функций литосферы по картографическим данным.
7. Средства текущей и итоговой оценки качества освоения дисциплины (фонд оценочных средств)
Контроль знаний студентов по дисциплине осуществляется по 2 видам: текущий и итоговый.
Текущий контроль приучает студентов к систематической работе по изучаемой дисциплине и позволяет определить уровень усвоения студентами теоретического материала. Он осуществляется в виде контрольных и проверочных работ, тестовых опросов. Оценка знаний при текущем контроле проводится в соответствии с рейтинг-планом по дисциплине.
Итоговый контроль – в соответствии с учебным планом:
7 семестр – зачёт.
7.1. Вопросы рубежных контрольных работ
1. Понятие о литосфере.
2. Геологические методы изучения состава и строения земной коры и верхней мантии.
3. Земная кора – континентальная и океанская.
4. Строение о литосфере.
5. Представление об астеноносфере. Изостазия.
6. Пассивные континентальные окраины.
7. Активные континентальные окраины.
9. Основные источники энергии и факторы тектонических процессов.
10. Современные движения – вертикальные и горизонтальные. Методы их изучения.
11. Методы изучения движений геологического прошлого.
12. Представление о литосферных плитах.
13. Общая характеристика границ литосферных плит.
14. Континентальные рифты.
15. Океанские рифты.
16. Природа трансформных разломов.
17. Эволюционный ряд рифтогенных структур.
18. Области конвергенции литосферных плит.
19. Сейсмофокальные зоны Беньофа.
20. Тихоокеанский тип континентальной окраины (задуговой бассейн, островная дуга, глубоководный желоб).
21. Системы глубоководных желобов и активных континентальных окраин андского типа.
22. Субдукционная аккреция и субдукционная эрозия.
23. Обдукция океанской литосферы и ее возможные причины.
24. Области коллизии континентальной литосферы.
25. Внутриплитные тектонические обстановки континентов.
26. Классификация главных структурных элементов литосферы.
27. Строение океанов в пределах срединно-океанических хребтов и абиссальных равнин.
28. Полосовые магнитные аномалии.
29. Строение пассивных континентальных окраин.
30. Строение активных континентальных окраин островодужного типа. 32. Строение активных континентальных окраин андского типа, характерные осадочные, магматические и метаморфические формации.
31. Коллизионные области. Характерные формации.
32. Складчатые пояса континентов, их внутреннее строение.
33. Характерные ряды осадочных и магматических формаций, складчатых поясов.
34. Тектонические покровы, шарьяжи, антиформы и синформы.
.
35. Концепция террейнов.
36. Офиолиты, их структурное положение.
37. Континентальные платформы, их строение и развитие.
38. Основные структурные элементы платформ.
39. Основные стадии развития платформ – стадия кратонизации, авлакогенная, плитная, активизации.
40. Основные положения концепции тектонических плит.
41. Представление о механизме движения литосферных плит.
42. Мантийные плюмы.
43. Пульсационная гипотеза и её развитие.
44.Геодинамические концепции конца ХХ-начала ХХ1 столетий.
45.Тектонические концепции, используемые в минерагении (геосинклинально-платформенная, мантийно-коровая, плейт-тектоническая, плюм-тектоническая)
46.Понятие о геодинамическом мониторинге
47. Определение, значение и структура ресурсной экологическойфункции литосферы.
48.Определение, значение и структура геодинамической экологическойфункции литосферы
49.Определение, значение и структура геохимической экологической функции литосферы.
50.Определение, значение и структура геофизической экологической функции литосферы.
51.Влияние геодинамических неоднородностей литосферы
на литотехнические системы, экосистемы и человека.
52. Границы литосферных плит и природные и техногенные катастрофы.
Учебным планом для студентов заочной формы обучения предусмотрено выполнение двух контрольных работ. Номер варианта работы определяется по последним цифрам зачетной книжки.
Вариант 1
1. Определение, значение и структура ресурсной экологической функции литосферы.
2. Представление о механизме движения литосферных плит.
Вариант 2
1. Характерные ряды осадочных и магматических формаций, складчатых поясов.
2. Определение, значение и структура геохимической экологической функции литосферы.
Вариант 3
1. Полосовые магнитные аномалии.
2. Определение, значение и структура геофизической экологической
функции литосферы.
Вариант 4
1. Влияние геодинамических неоднородностей литосферы на литотехнические системы, экосистемы и человека.
2. Строение активных континентальных окраин островодужного типа.
Вариант 5
1. Классификация главных структурных элементов литосферы.
2. Влияние геодинамических неоднородностей литосферы на литотехнические системы, экосистемы и человека.
Вариант 6
1. Строение пассивных континентальных окраин
2. Определение, значение и структура ресурсной экологическойфункции литосферы.
Вариант 7
1. Определение, значение и структура геохимической экологической функции литосферы.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
