«ФИЗИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ» Часть 2. Физическая география России
050100.62 "Естественно-научное образование" Профиль "География"
Степень (квалификация) "Бакалавр естественно-научного образования"
по очной форме обучения
№п/п | Наименование | Наличие (количество экземпляров) | Потребность | Примечание | |
Модуль 1. |
| ||||
1. | Раковская, география России: Учеб. для студ. пед. высш. учеб. заведений /, . В 2ч. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.- Ч.1. -288с. | 30 | 0,3 | ||
2. | Мильков, география СССР. Общий обзор. Европейская часть СССР. Кавказ: Учеб. для студ. геогр. спец. ун-тов /, , 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Высш. шк., 1986. – 376с. | 41 | 0,5 | ||
3. | Тушинский, география СССР. Учеб. пособие для студ. геогр. фак. пед. ин-тов / , . – М.: Просвещение, 1976. – 543с. | 57 | 0,6 | ||
4. | Алпатьев, география СССР/ , , . Ч. 1. – М.: Высшая школа, 1962. – 316с. | 10 | 0,1 | ||
5. | Баринова, России. Природа. 8 кл.: Учеб. Для общеоразоват. учеб. заведений / . – 3-е изд. – М.: Дрофа, 1999. – 288с. | 15 | 0,1 | ||
Модуль 2. |
| ||||
1. | Раковская, география России: Учеб. для студ. пед. высш. учеб. заведений /, . В 2ч. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001, Ч.2. – 304с. | 30 | 0,3 | ||
2. | Гвоздецкий, география СССР. Азиатская часть: Учеб. для студ. геогр. спец. вузов / , . – 4-е изд., исправ. и доп. – М.: Высш. шк., 1987. – 448с. | 19 | 0,2 | ||
3. | Тушинский, география СССР. Учеб. пособие для студ. геогр. фак. пед. ин-тов / , . – М.: Просвещение, 1976. – 543с. | 57 | 0,6 | ||
4. | Алпатьев, география СССР/ , , . Ч. 1. – М.: Высшая школа, 1963. – 352с. | 10 | 0,1 | ||
5. | Суслов, география СССР. Азиатская часть / . 2-е издание, перераб. и дополн. – М.: Просвещение, 1954. – 712с. | 5 | 0,06 | ||
6. | Экологическое состояние территории России: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. , . – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 128с. | 8 | 0,09 | ||
7. | Баринова, России. Природа. 8 кл.: Учеб. Для общеоразоват. учеб. заведений / . – 3-е изд. – М.: Дрофа, 1999. – 288с. | 15 | 0,1 |
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Наименование дисциплины/курса | Уровень/ступень образования (бакалавриат, магистратура) | Статус дисциплины в рабочем учебном плане (А, В, С) | Количество зачетных единиц/кредитов |
Физическая география России | специалист | ||
Смежные дисциплины по учебному плану | |||
Предшествующие: геология, география почв с основами почвоведения, картография с основами топографии, общее землеведение, физическая география материков и океанов, ландшафтоведение. | |||
Последующие: социально-экономическая география России, социально-экономическая география мира, география Красноярского края |
ВХОДНОЙ МОДУЛЬ (проверка «остаточных знаний по ранее изученным смежным дисциплинам») | |||
Форма работы | Количество баллов 5% | ||
min | max | ||
тестирование | 0 | 5 | |
Итого: | 0 | 5 |
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ №1 | |||
Форма работы | Количество баллов 30% | ||
min | max | ||
Текущая работа | Знание номенклатуры | 5 | 5 |
Работа с понятиями | 5 | 5 | |
Анализ тематических карт (письменная работа в тетради) | 2 | 4 | |
Сравнение географических объектов по плану (письменная работа в тетради) | 3 | 6 | |
Составление графических изображений (климатограмм, схем высотной поясности и т. п.) | 2 | 4 | |
Работа с контурной картой (Совмещенная схема физико-географического районирования России) | 1 | 5 | |
Посещение лекций | 15 | 30 | |
Активность на занятиях | 15 | 30 | |
Научно-исследовательская работа (участие в конференциях, олимпиадах, полевых исследованиях, подготовка статей и иные научные достижения) | 2 | 6 | |
Промежуточный рейтинг-контроль | Зачет | 5 | 5 |
Итого: | 55 | 100 | |
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ №2 | |||
Форма работы | Количество баллов % | ||
mix | max | ||
Знание номенклатуры | 5 | 5 | |
Работа с контурной картой | 2 | 5 | |
Анализ тематических карт (письменная работа) | 2 | 5 | |
Высотная поясность (графическая работа и ее письменный анализ) | 2 | 5 | |
Составление тестов | 2 | 5 | |
Посещение лекций | 30 | 35 | |
Активность на занятиях | 15 | 35 | |
Научно-исследовательская работа (участие в конференциях, олимпиадах, полевых исследованиях, подготовка статей и иные научные достижения) | 2 | 5 | |
Работа с научной литературой | 2 | 5 | |
Групповая работа (проект) | 1 | 5 | |
Подготовка и защита рефератов | 2 | 5 | |
Итого: | 55 | 115 | |
ИТОГОВЫЙ МОДУЛЬ | |||
Содержание | Форма работы | Количество баллов 10% | |
min | max | ||
Экзамен | 10 | 30 | |
Итого: | 10 | 30 |
Общее количество баллов по дисциплине (по итогам изучения всех модулей, без учета дополнительного модуля.) | min | max |
120 | 150 |
Преподаватель
Утверждено на заседании кафедры физической географии «_____»______________2007г. Протокол №___
Зав. кафедрой д. г.н., профессор
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
УМКД по физической географии России содержит: пояснительную записку, учебно-методическую карту дисциплины, карту литературного обеспечения; карту обеспеченности учебными материалами, карту обеспеченности оборудованием дисциплины, методические рекомендации, банк контрольных заданий, вопросы к зачету.
Дисциплина «Физическая география России» изучается 7,8,9,10 семестрах и рассчитана на 360 часа. Программой предусмотрены тестирование, курсовые работы, 2 зачета и 2 экзамена.
Рабочая модульная программа дисциплины показывает порядок распределения лекционного материала.
Теоретический материал УМКД не подменяет содержание учебников, а поясняет и облегчает выполнение индивидуальных и самостоятельных работ. Характер заданий предполагает различные виды деятельности: работу с картами, атласами, литературными источниками, энциклопедиями, поиск ответов и вопросы, решение проблемных задач.
Понятийно-терминологический словарь (глоссарий) содержит географические понятия термины и их определения, необходимые для изучения дисциплины «Физическая география России» чтения учебной и научно-популярной литературы для расширения общего кругозора и повышения культуры будущего учителя.
Большую помощь УМКД оказывают в организации самостоятельной работы, которая составляет 60% от общих часов предусмотренных программой курса. Представлена тематика разделов самостоятельной работы, контрольных вопросов, тестов для самопроверки. Все это в совокупности развивает умения и навыки логического мышления, способность рассуждать, сравнивать, приобретать новые знания и применять их на практике. При этом важна систематичность, последовательность с применением частично-поисковых и исследовательских методов в сочетании с дифференцированной групповой работой.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |


