Физическая география (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. АСТАФЬЕВА» (КГПУ им. )

Кафедра физической географии и геоэкологии

ФИЗИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ

Часть 2.

Физическая география России

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

050100.62 "Естественно-научное образование"

Профиль "География"

Степень (квалификация) "Бакалавр естественно-научного образования"

Красноярск, 2012

УМКД составлен ст. преподавателем

Обсуждено на заседании кафедры физической географии, протокол

№ ____ от «______»___________________ 20__г.

Заведующий кафедрой _______________ д. г.н., профессор

Одобрено научно-методическим советом факультета Биологии, географии и химии, протокол № ____ от «____»_____________20__г.

Председатель совета ___________ д. б.н., профессор

ЛИСТ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ФИЗИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ»

Часть 2. Физическая география России

050100.62 "Естественно-научное образование"

Профиль "География"

Степень (квалификация) "Бакалавр естественно-научного образования"

Дополнения и изменения в учебной программе на 2011/12 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

1. Изменилось название Министерства образования на титульном листе.

2. Изменилось название образовательного учреждения (университета) на титульном листе.

3. Внесены корректировки в карту литературного обеспечения.

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры физической географии и геоэкологии

«__»____________ 20___г., протокол № ____

Внесенные изменения утверждаю

Заведующий кафедрой ______________________/ _______________

Декан факультета ____________________________/ _________________

«_____» ___________ 20__г.

СОДЕРЖАНИЕ

1.  Пояснительная записка……………………………………………………….4

2.  Рабочая программа дисциплины…………………………………………...6

2.1. Выписка из стандарта………………………………………………………….7

2.2. Введение…………………………………………………………………..……8

2.3. Содержание теоретического курса…………………………………………..9

2.4. Тематический план……………………………………………………………16

2.5. Учебно-методическая карта дисциплины…………………………………..17

2.6. Карта литературного обеспечения………………………………………….20

2.7. Технологическая карта рейтинга……………………………………………22

3. Методические рекомендации для студента…………………………………..23

4. Банк контрольных заданий и вопросов………………………………………24

5. Вопросы для зачета…………………………………………………………….31

6. Вопросы для экзамена…………………………………………………………32

7. Тематика курсовых работ рефератов…………………………………………..34

8. Глоссария (основные термины и понятия)……………………………………36

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебно-методический комплекс дисциплины (далее УМКД) является обязательным требованием к учебно-методическому обеспечению всех предметов изучаемых в структуре КГПУ им. . Он предназначен для достижения необходимого качества профессиональной подготовки бакалавров дневной формы обучения.

УМКД по физической географии Часть 2. Физическая география России представляет собой совокупность взаимосвязанных организационных документов и учебно-методических материалов на различных носителях, определяющих цели, содержание дисциплины, а также методики использования материалов, необходимых для всех видов аудиторных занятий и организации внеауторной работы студентов.

УМКД по физической географии Часть 2. Физическая география России включает в себя полную совокупность образовательных ресурсов необходимых для самостоятельного изучения дисциплины при консультационной поддержке преподавателя.

УМКД по физической географии Часть 2. Физическая география России написан в соответствии со стандартам учебно-методического комплекса дисциплины в КГПУ им. утвержденным Ученым советом университета 28.06.06. (протокол №6).

Учебно-методический комплекс включает три составляющих: 1) организационные документы; 2) методические рекомендации; 3) учебные материалы.

Организационные документы – материалы содержащие информацию о структуре, содержании, ресурсном обеспечении, порядке изучения дисциплины.

Методические рекомендации – материалы рекомендательного характера предназначенные для студентов и ли преподавателей, организуемых учебный процесс.

Учебные материалы - материалы теоретического и практического характера, используемые в образовательном процессе в рамках изучаемой дисциплины.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«ФИЗИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ

Часть 2.

Физическая география России»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

050100.62 "Естественно-научное образование"

Профиль "География"

Степень (квалификация) "Бакалавр естественно-научного образования"

ВЫПИСКА ИЗ СТАНДАРТОВ

ДПП.03

Физическая география Объект и предмет физической географии, система физико-географических наук. Земля как планета. Атмосфера, глобальные процессы в атмосфере, общая циркуляция атмосферы и климата Земли. Гидросфера. Мировой океан как планетарная динамическая система. Воды суши. Рельеф Земли. Понятие морфоструктуры и морфоскульптуры. Географическая оболочка как гетерогенная открытая система. Основные закономерности географической оболочки: целостность, ритмичность, зональность. Дифференциация географической оболочки на природные комплексы. Природные комплексы как системы. Принципы и методы выделения ПТК. Моделирование и прогноз. Понятие о ноосфере и экологические проблемы человечества. Методы физико-географических исследований. Понятие о почве. Факторы почвообразования. Классификация почв. География почв. Почвенные ресурсы и их экология. Материки и океаны — крупнейшие природные системы. Особенности природы материков и дифференциация их на крупные природные регионы; их роль как основы природопользования. Особенности экологии материков и океанов. Географическое положение и общая характеристика природы России. Физико-географическое районирование территории России и стран СНГ. Характеристика физико-географических стран в зональном и региональном аспекте; степень устойчивости регионов к антропогенному воздействию; их геоэкологическая оценка. Природные ресурсы регионов и особенности природопользования.

740

Введение

Физическая география России является одной из ведущих базовых дисциплин в системе высшего географического образовании, дает целостное представление о природе, завершает подготовку студентов по направлению 050100.62 "Естественно-научное образование", профиль "География" степень (квалификация) "Бакалавр естественно-научного образования" и опирается на знания, получаемые на предыдущих курсах – геология, картография с основами топографии, география почв с основами почвоведения, ландшафтоведение и т. д. С другой стороны, курс является опорным для экономико-географических и региональных дисциплин (социально-экономическая география России и мира, географии Красноярского края).

На современном этапе развития географической науки главной целью дисциплины является изучение процессов взаимодействия природы и общества в целях научного обоснования рационального использования природных ресурсов и сохранения благоприятных условий для жизни человека в нашей стране.

Задачи дисциплины:

- установление основных факторов формирования и пространственных изменений каждого компонента природы и связанных с ним ресурсов;

- раскрытие закономерных взаимосвязей между различными компонентами природы, формирующих на территории России разнообразные природно-территориальные комплексы;

- изучение крупных природно-территориальных комплексов регионального уровня (природных зон и физико-географических стран, и выборочно, горных областей и провинций как целостных комплексных образований, обладающих внутренним единство, определенными характерными чертами и специфическими особенностями природы и сочетанием природных ресурсов;

- усвоение особенностей взаимодействия человека и природы в разных регионах нашей страны, антропогенных изменений природы и основных экологических проблем;

- формирование умения обосновывать особенности рационального природопользования в том или ином регионе, исходя из специфики его природных условий.

Дисциплина ориентирует специалистов – учителей географии на учебно-воспитательную, научно-методическую и культурно-просветительскую деятельность в системе образования. Выпускник должен уметь решать типовые задачи профессиональной деятельности, соответствующие его квалификации

в области учебно-воспитательной деятельности:

- осуществление процесса обучения в соответствии с образовательной программой;

использование технических средств обучения, информационных и компьютерных технологий;

- воспитание учащихся, как формирование у них духовных и нравственных ценностей и патриотических убеждений на основе индивидуального подхода;

в области научно-методической деятельности:

- выполнение научно-методической работы, участие в работе научно-методических объединений;

- анализ собственной деятельности с целью ее совершенствования и повышения своей квалификации:

в области культурно-просветительской деятельности:

- формирование общей культуры студентов.

Выпускник по данной дисциплине должен знать: географическое положение и давать общую характеристику природы России. Физико-географическое районирование территории России и стран СНГ. Характеристику физико-географических стран в зональном и региональном аспекте; степень устойчивости регионов к антропогенному воздействию; их геоэкологическая оценка. Природные ресурсы регионов и особенности природопользования.