• смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;
• смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля - Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;
уметь
• описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;
• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;
• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;
• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
• приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электромагнитных явлениях;
• решать задачи на применение изученных физических законов;
• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;
контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире.
Предусматривается применение следующих технологий обучения:
1. традиционная классно-урочная
2. игровые технологии
3. элементы проблемного обучения
4. технологии уровневой дифференциации
5. здоровьесберегающие технологии
6. ИКТ
Виды и формы контроля: промежуточный, предупредительный контроль; контрольные работы.
6. Система оценивания.
6.1. Оценка устных ответов учащихся.
Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий и законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом усвоенным при изучении других предметов.
Оценка 4 ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может исправить их самостоятельно или с небольшой помощью учителя.
Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики; не препятствует дальнейшему усвоению программного материала, умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых недочетов.
Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.
Оценка 1 ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.
6.2. Оценка письменных контрольных работ.
Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.
Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.
Оценка 3 ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.
Оценка 2 ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы.
Оценка 1 ставится за работу, невыполненную совсем или выполненную с грубыми ошибками в заданиях.
6.3. Оценка лабораторных работ.
Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасного труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления, правильно выполняет анализ погрешностей.
Оценка 4 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в соответствии с требованиями к оценке 5, но допустил два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.
Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.
Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильные выводы, вычисления; наблюдения проводились неправильно.
Оценка 1 ставится в том случае, если учащийся совсем не выполнил работу.
Во всех случаях оценка снижается, если учащийся не соблюдал требований правил безопасного труда.
6.4. Перечень ошибок.
I. Грубые ошибки.
1. Незнание определений основных понятий, законов, правил, положений теории, формул, общепринятых символов, обозначения физических величин, единицу измерения.
2. Неумение выделять в ответе главное.
3. Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений; неправильно сформулированные вопросы, задания или неверные объяснения хода их решения, незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным в классе; ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения.
4. Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы
5. Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов.
6. Небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам.
7. Неумение определить показания измерительного прибора.
8. Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента.
II. Негрубые ошибки.
1. Неточности формулировок, определений, законов, теорий, вызванных неполнотой ответа основных признаков определяемого понятия. Ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта или измерений.
2. Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности чертежей, графиков, схем.
3. Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин.
4. Нерациональный выбор хода решения.
III. Недочеты.
1. Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислений, преобразований и решения задач.
2. Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата.
3. Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.
4. Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.
5. Орфографические и пунктуационные ошибки.
Календарно-тематический план по физике в 8-м классе на 2013 - 2014 учебный год
составлен на основе «Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7—11 классы», составители: , (авторы программы: , ); издательство М.: Дрофа, 2009г.
Учебник: «Физика. 8 класс», «Дрофа», 2008 г.
Количество часов на год по программе: 70.
Количество часов в неделю: 2, что соответствует школьному учебному плану.
№ п/п | Тема | Всего часов | Контр. работ | Лабор. работ |
1 | Повторение. | 4 | - | - |
2 | Тепловые явления | 12 | 1 | 3 |
3 | Изменение агрегатных состояний вещества | 11 | 2 | 1 |
4 | Электрические явления | 27 | 3 | 5 |
5 | Электромагнитные явления | 7 | 1 | 2 |
6 | Световые явления | 9 | 1 | 3 |
Итого | 70 | 8 | 14 |
№ урока | Тема урока | Основной материал | Демонстрация | Задание на дом | Кол-во часов | Дата | Примечание | |
План. | Факт. | |||||||
Повторение материала 7 класса | 2 | |||||||
1/1 | Первоначальные сведения о строении вещества Взаимодействие тел | Повторение: строение вещества, молекулы, движение молекул, связь между скоростью движения молекул и температурой тел. Движение молекул в твердых телах, жидкостях и газах. | Модель хаотического движения молекул. Горение свечи (плавление и отвердевание воска). | 7 кл. глава Ι - глава ΙV. | 1 | |||
2/2 | Давление твердых тел, жидкостей и газов. Работа и мощность. Энергия. | глава Ι, | 1 | |||||
Тепловые явления | 12 | |||||||
3/1 | Тепловое движение. Термометр. Связь температуры тела со скоростью движения его молекул. | примеры тепловых явлений. Понятие теплового движения. | Горение свечи, модель хаотического движения молекул, термометр. | § 1, ответы на вопросы после параграфа. | 1 | |||
4/2 | Исследование изменения со временем температуры остывающей воды. Лабораторная работа №1. | По полученным данным построить график изменения со временем температуры остывающей воды. | Сосуд с горячей водой, стакан, термометр. | § 1 | 1 | |||
5/3 | Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: работа и теплопередача. | Механическая энергия. Превращение мех. энергии в другую форму энергии. зависимость внутренней энергии от температуры тела, агрег. сост. вещества и степени деформации. | Колебания груза на пружине. Переходы энергии (маятник Максвелла, резиновый мяч). Падение стального и пластмассового шаров на стальную и покрытую пластиком плиту. Опыты по рис.4,5 учебника. Нагревание монеты в пламени свечи и при трении о деревянную линейку. | § 2, 3, Л.№ 000(710), 934(722) | 1 | |||
6/4 | Виды теплопередачи. Теплопроводность. | Теплопроводность как способ теплопередачи. Теплопроводность тв. тел, жидкостей и газов, вакуума. Практическое применение теплопроводности. | Опыты по рис.6 – 9 чебника. Различие теплопроводности разных веществ (теплоприёмник, пластины из разных веществ, стакан с горячей водой). | §4, упр.1, Л.№ 000(736) | 1 | |||
7/5 | Виды теплопередачи. Конвекция. Излучение | Конвекция и излучение как способы теплопередачи. Конвекция в жидкостях и газах, естественная и вынужденная,. Особенности излучения и поглощения энергии темными и светлыми телами. Практическое применение конвекции и излучения. | Опыты по рис.10, 11, 13 учебника. | § 5, 6, упр.2, 3 (1,2), Л.№ 000 (960), Материал для чтения § 1. | 1 | |||
8/6 | Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. | Понятие количества теплоты, Единицы измерения (джоуль, калория.). Зависимость количества теплоты от массы, температуры и рода вещества. Удельная теплоёмкость. | Различная удельная теплоёмкость металлов (1.опыт 62), определение удельной теплоёмкости воды (1.опыт 63). | § 7, 8, упр.4(1) Л.№ 000(778), 991(779) | 1 | |||
9/7 | Расчет количества теплоты. Измерение удельной теплоемкости твердого тела. Лабораторная работа №2. | Формула для расчета количества теплоты. | § 9, упр. 4 (2,3) Л.№ 000*(803*) | 1 | ||||
10/8 | Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры. Лабораторная работа №3. | § 7-9, Л.№ 000(795), 1008(796), 1018(806) | 1 | |||||
11/9 | Удельная теплота сгорания топлива. | Топливо как источник энергии. Удельная теплота сгорания топлива. Формула. | Различные виды топлива. | § 10, упр.5(2,3) Л.№ 000*(838*) | 1 | |||
12/10 | Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах. | Закон сохранения механической энергии и сохранение энергии в тепловых процессах. Энергия Солнца. | переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно. Превращение солнечной энергии в химическую. | § 11, упр. 6 (3,4), Л.№ 000 (841), Материал для чтения § 2. | 1 | |||
13/11 | Тепловые явления. Решение задач | повт § 1 – 11 Л.№ 000(799),1012 (800), 1054 (842) | 1 | |||||
14/12 | Контрольная работа № 1 по теме «Тепловые явления». | Составить и решить две задачи по изученному материалу. | 1 | |||||
Изменение агрегатных состояний вещества | 11 | |||||||
15/1 | Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. | Агрегатные состояния вещества. Расположение, характер движения и взаимодействие молекул. Кристаллические тела. Плавление и кристаллизация. | Модель кристаллической решетки. График плавления и отвердевания кристаллических тел. | § 12-14, упр.7 (3,5), Л.№ 000* (847*) | 1 | |||
16/2 | Удельная теплота плавления. | Объяснение процессов плавления и кристаллизации на основе знаний о молекулярном строении вещества. | Плавление кусочка льда. | § 15, упр. 8 (1-3), Л.№ 000* (879*) | 1 | |||
17/3 | Контрольная работа № 2 по теме «Нагревание и плавление кристаллических тел» | Материал для чтения § 3. Л.№ 000 (870), 1090 (878) | 1 | |||||
18/4 | Испарение и конденсация | Испарении, конденсация, скорость испарения. Насыщенный и ненасыщенный пар. | Испарение различных жидкостей: зависимость скорости испарения от температуры, рода жидкости, площади поверхности. Охлаждение жидкости при испарении (наблюдение за влажным термометром). | § 16,17, упр. 9 (1-3) | 1 | |||
19/5 | Относительная влажность воздуха. Измерение относительной влажности воздуха. Лабораторная работа №4. | Абсолютная и относительная влажность воздуха. Психрометр. | Измерение относительной влажности воздуха. | § 19. Л.№ 000 (884), 1101 (889) | 1 | |||
20/6 | Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. | Кипение. Температура кипения. | Определение температуры кипения воды. Закипание вода при комнатной температуре под колоколом. | § 18,20, | 1 | |||
21/7 | Удельная теплота парообразования. | Формула для расчета количества теплоты. | § 20, упр. 10 (1,4), Л.№ 000 (904) | 1 | ||||
22/8 | Объяснение изменений агрегатных состояний вещества на основе молекулярно-кинетических представлений. | Объяснение изменений агрегатных состояний вещества на основе молекулярно-кинетических представлений. | Повт § 12- 20, Л.№ 000 (907), 1119 (907), задание 5. | 1 | ||||
23/9 | Преобразования энергии в тепловых машинах. Двигатель внутреннего сгорания. | Сохранение и Превращение энергии, тепловые двигатели. Двигатель внутреннего сгорания: устройство, принцип действия, практическое применение. | Модель двигателя внутреннего сгорания. | § 21,22, Л.№ 000 – 1128 (913 - 915) | 1 | |||
24/10 | Паровая турбина. Холодильник. Экологические проблемы использования тепловых машин. | Устройство и принцип действия паровой турбины, её применение. Экологические проблемы использования тепловых машин. | Модель паровой турбины. | § 23,24, Л.№ 000 (933) | 1 | |||
25/11 | Контрольная работа № 3 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества» | Л.№ 000 (903), 1121 (908) | 1 | |||||
Электрические явления | 27 | |||||||
26/1 | Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Проводники, диэлектрики и полупроводники | Электризация тел при соприкосновении. Существование двух видов электрических зарядов. Взаимодействие заряженных тел. Устройство и принцип действия электроскопа. Вещества являющиеся проводниками и непроводниками. | Электризация стержней из эбонита и плексигласа трением; обнаружение заряда на них по притяжению кусочков бумаги, струйки воды, линейки. Опыты по рис. 30- 33 учебника Взаимодействие листочков двух бумажных султанов, заряженных сначала разноименно, а затем одноименно. Проводники и непроводники. | § 25, 26, 27. Л.№ 000 (944), 1182 (947) | 1 | |||
27/2 | Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда. | Существование электрического поля вокруг наэлектризованных тел. Поле как вид материи. Модуль и направление электрических сил. | Обнаружение поля заряженного шара или листа плексигласа при помощи заряженной гильзы; опыт по рис. 36 учебника. Перенос заряда с заряженного электроскопа на незаряженный при помощи пробного шарика, стержня. | § 28, Л.№ 000 (970), 1185 (950), 1186 (951) | 1 | |||
28/3 | Дискретность электрического заряда. Электрон. Строение атомов. | Электрический заряд. Единица электрического заряда – кулон (1 Кл). Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов. Строение ядра атома. Нейтроны. Протоны. Положительные и отрицательные ионы. | Учебная таблица «Строение атома». Опыт по рис.37,38 учебника. | § 29- 31; упр. 11. повт § 25- 31; | 1 | |||
29/4 | Контрольная работа № 4 по теме «Электризация тел. Строение атомов» | Материал для чтения § 4. Л.№ 000 (983), | 1 | |||||
30/5 | Электрический ток. Гальванические элементы. Аккумуляторы. | Электрический ток. Источники тока. Устройство, действие и применение гальванических элементов и аккумуляторов. | Опыты по рис. 42 - 44 учебника | § 32, Л.№ 000 (998), 1234 (999), 1239 (1004), задание 6. | 1 | |||
31/6 | Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. | Электрическая цепь и ее составные части. Условные обозначения, применяемые на схемах электрических цепей. Повторение сведение о структуре веществ. Природа электрического тока в металлах | Составление простейшей цепи – из источника тока, ключа и одного потребителя; составление цепи по схеме. | §33-34, упр. 13(1), Л.№ 000 (1007), 1254 (1019) | 1 | |||
32/7 | Носители электрических зарядов в полупроводниках, газах и растворах электролитов. | Природа электрического тока в газах, растворах электролитов. Действия электрического тока в металлах. Направление тока. | Опыты по рис.53 – 57 учебника. | § 35-36, Л.№ 000 (1017), 1248 (1013) | 1 | |||
33/8 | Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. | Сила тока. Единица силы тока – ампер. | Взаимодействие двух параллельных проводников. | § 37-38, упр. 14 (1,2) | 1 | |||
34/9 | Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках. Лабораторная работа №5. | Включение амперметра, определение цены деления его шкалы. | Измерение силы тока амперметром. | § 37-38, упр.15 (1,3) | 1 | |||
35/10 | Электрическое напряжение. Вольтметр. | Напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр (назначение и включение в цепь) | Измерение напряжения вольтметром (по рис.66 учебника) | § 39 – 41, упр.16 (1). Подготовиться к лабораторной работе (с. 172 учебника) | 1 | |||
36/11 | Измерение напряжения на различных участках электрической цепи. Лабораторная работа №6. | Установить что U=U1+U2 | § 39 – 41, упр.16 (3) | 1 | ||||
37/12 | Электрическое сопротивление. Регулирование силы тока реостатом. Лабораторная работа №7. | Зависимость силы тока в цепи от свойств проводника при постоянном напряжении. Электрическое сопротивление. Единица сопротивления – Ом. Реостат. | Зависимость силы тока в цепи от свойств проводника (по рис. 70 учебника) | § 42, 43, 47, упр. 18 (1,2) | 1 | |||
38/13 | Закон Ома для участка электрической цепи. | Установление зависимости силы тока от напряжения и от сопротивления. Закон Ома для участка цепи. | Зависимость силы тока от напряжения и от сопротивления (по рис.68, 71) | § 42,44, упр.19 (2,4) | 1 | |||
39/14 | Закон Ома для участка электрической цепи. Решение задач | Формирование умений применять закон Ома при решении задач. | § 42-44, упр.19 (6), Л.№ 000 (1044), | 1 | ||||
40/15 | Расчет сопротивления проводника. Измерение сопротивления проводника. Лабораторная работа №8. | Формула для расчета сопротивления проводника. Удельное сопротивление проводника. | Лабораторная работа по определению сопротивления проводника по формуле закона Ома. | § 45, 46, упр. 20 (3) | 1 | |||
41/16 | Последовательное и параллельное соединения проводников. | Общая сила тока и напряжение в цепи с параллельным и последовательным соединением. | Опыты по рис. 78, 79, учебника | § 48, 49, упр. 22 (1), упр.23 (2,3) | 1 | |||
42/17 | Электрический ток. Соединение проводников. Решение задач | Формирование умений решения задач. Подготовка к контрольной работе. | Повт § 32 – 49, упр. 23 (5), Л.№ 000 (1136), 1374 (1139) | 1 | ||||
43/18 | Контрольная работа № 5 по теме «Электрический ток. Соединение проводников» | Л.№ 000 (1134), упр. 21 (4) | 1 | |||||
44/19 | Работа и мощность тока. | Работа и мощность электрического тока. Единицы работы и мощности тока – джоуль, ватт. | § 50, 51, упр. 24 (1,2), упр. 25 (1,4) | 1 | ||||
45/20 | Измерение работы и мощности электрического тока. Лабораторная работа №9. | Формирование умений выполнения самостоятельной работы. | § 52, Л.№ 000 (1163), 1414 (1179) | 1 | ||||
46/21 | Количество теплоты, выделяемое проводником с током. | Причина нагревания проводника при протекании по нему электрического тока. Закон Джоуля – Ленца. | Нагревание проводников электрическим током. | § 53, упр. 27 (1,4) | 1 | |||
47/22 | Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Решение задач | Применение формулы для расчета выделяемого количества теплоты. | § 53, Л.№ 000 (1209), 1446 (1211) | 1 | ||||
48/23 | Счетчик электрической энергии. Лампа накаливания. Электронагревательные приборы. | Устройство лампы накаливания и нагревательных элементов. Счетчик электрической энергии. | Таблицы | § 54, Л.№ 000 (1158), § 52, | 1 | |||
49/24 | Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами | Формирование умений расчета потребляемой бытовыми электроприборами | Определение мощности электроизмерительных приборов. | § 52, задание 7. Л.№ 000 (1215), 1454 (1219) | 1 | |||
50/25 | Короткое замыкание. Плавкие предохранители. | Причины возникновения короткого замыкания. Устройство и принцип действия предохранителей. | Различные типы предохранителей. | § 55, Л.№ 000 (1218) | 1 | |||
51/26 | Электрические явления. Решение задач | Решение задач на основополагающие вопросы темы. | Повт § 25 – 55, Л.№ 000 (1040), 1276 (1041), 1277 (1042) | 1 | ||||
52/27 | Контрольная работа № 6 по теме «Электрические явления» | Повт § 25 – 55, | 1 | |||||
Электромагнитные явления | 7 | |||||||
53/1 | Магнитное поле тока. | Существование магнитного поля вокруг проводника с электрическим током. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии. Направление магнитных линий. | Расположение магнитных стрелок вокруг прямого проводника и катушки с током (по рис. 90 -92 учебника) | § 56, 57, Л.№ 000 (1223), 1 459 (1224) | 1 | |||
54/2 | Электромагниты и их применение. Сборка электромагнита и испытание его действия. Лабораторная работа №10. | Магнитное поле катушки с током. Способы изменения магнитного действия катушки с током. | Расположение железных опилок вокруг катушки с током. Способы изменения магнитного действия (по рис.96,97 учебника) Лабораторная работа. | § 58 упр. 28 (1-3) | 1 | |||
55/3 | Постоянные магниты. Магнитное пле Земли. | Постоянные магниты. Взаимодействие магнитов. Магнитное поле Земли, его значение для живых организмов. | Разновидности постоянных магнитов. Картины магнитных полей постоянных магнитов. Компас в магнитном поле Земли. | § 59,60. Л.№ 000 (1241), 1477 (1242) | 1 | |||
56/4 | Действие магнитного поля на проводник с током. Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели). Лабораторная работа №11. | Действие силы на проводник с током, находящийся в магнитном поле. Вращение рамки с током в магнитном поле. Принцип работы электродвигателя. | Движение прямого проводника и рамки с током в магнитном поле (по рис. 113 - 115 учебника).устройство и действие электродвигателя постоянного тока на модели. | § 61, Л.№ 000 (1238), 1481 (1246) | 1 | |||
57/5 | Динамик и микрофон | Устройство и принцип действия динамика и электромагнитного реле. | Таблицы. | Задание 9, Повт § 58, | 1 | |||
58/6 | Электромагнитные явления. Решение задач | Подготовка к контрольной работе. | Повт § 56 – 61, Л.№ 000 (1239), 1475 (1240) | 1 | ||||
59/7 | Контрольная работа № 7 по теме «Электромагнитные явления» | Повт § 56 – 61, | 1 | |||||
Световые явления | 9 | |||||||
60/1 | Источники света. Прямолинейное распространение света. | Оптические явления, свет важный фактор жизни на Земле. Прямолинейность распространения света. Тени, полутени. | Прямолинейное распространение света. Получение тени от точечного источника. Образование тени и полутени источником света. | § 62, упр.29 (1), задание 12*(1,2) | 1 | |||
61/2 | Отражения света. Закон отражения. Плоское зеркало | Явления, наблюдаемые при падении луча света на отражающие поверхности. Отражение света. Закон отражения света. Плоское зеркало. | Опыты по рис.127, 129 учебника. Изображение в плоском зеркале (по рис. 133,134 учебника). | § 63,64, упр. 30 (1-3), Л.№ 000 (1293). | 1 | |||
62/3 | Исследование зависимости угла отражения от угла падения света. Лабораторная работа №12. | Установить зависимость угла отражения от угла падения света | Лабораторная работа | Повт § 63,64, Л.№ 000 (1300), 1539 (1304) | 1 | |||
63/4 | Преломление света. Исследование зависимости угла преломления от угла падения света. Лабораторная работа №13. | Явление преломления света. Оптическая плотность среды. Закон преломления света. | Преломление света (с помощью оптического диска). Лабораторная работа. | § 65, упр. 32 (3), Л.№ 000 (1328) | 1 | |||
64/5 | Линза. Фокусное расстояние линзы. Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений. Лабораторная работа №14. | Собирающая и рассеивающая линзы. Фокус линзы. Фокусное расстояние. Оптическая сила линзы. | Ход лучей в линзах (с помощью оптического диска) | § 66, упр.33 (1), Л.№ 000 (1377), 1615 (1380) | 1 | |||
65/6 | Построение изображений, даваемых тонкой линзой. Оптическая сила линзы. | Построение изображений, даваемых линзой. Зависимость размеров и расположения изображения предмета от расстояния предмета до линзы. | Получение изображения с помощью линз. | § 67, упр.34 (1), Л.№ 000 (1330), 1613 (1378) | 1 | |||
66/7 | Глаз как оптическая система. Оптические приборы. | Строение глаза как оптической системы, оптические приборы. | Таблица (строение глаза), фотоаппарат, бинокль, телескоп. | Материал для чтения § 5,6, Л.№ 000 (1361), 1611 (1376) | 1 | |||
67/8 | Световые явления. Решение задач | Подготовка к контрольной работе | Повт § 62-67, упр 34 (3), Л.№ 000 (1322), | 1 | ||||
68/9 | Контрольная работа № 8 по теме «Световые явления» | Повт глава Ι, глава ΙΙ. | 1 | |||||
Повторение | 2 | |||||||
69/1 | Тепловые явления. Изменение агрегатных состояний вещества. | Количество теплоты, Нагревание, плавление, испарение веществ. | Повт глава ΙΙΙ, глава ΙV. | 1 | ||||
70/2 | Электрические явления. Электромагнитные явления. Световые явления. | Существование двух видов электрических зарядов. Электрическая цепь и ее составные части. Закон Ома для участка цепи. Отражение, преломление света. Линзы. | 1 |
Значком (1) обозначается книга: Демонстрационный эксперимент по физике в средней школе. Ч.1/ Под ред. ..3-е изд. М.: Просвещение, 1978.
Звездочкой отмечены задачи, которые выполняются учащимися по желанию.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
