Таблица 10. Карта критериев оценивания компетенций
Код компетенции | Критерии в соответс вии с уровнем освоения ОП | Виды занятий (лекции, семинарские, практические, лабораторные) | Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.) | ||
пороговый (удовл.) 61-75 баллов | базовый (хор.) 76-90 баллов | повышенный (отл.) 91-100 баллов | |||
ОК-15 | Знает: общие сведения по курсу этнографии Западной Сибири | Знает концептуальные основы этнологической науки и основные этнологические понятия (категории); | Знает: теорию этногенеза народов Западной Сибири, важнейшие методологические концепции этнографической науки, их научную и мировоззренческую основу. | Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа. | Презентации, тесты, теоретические ответы, творческие работы. |
Умеет: ориентироваться в истории культуры отдельных народов Западной Сибири | Умеет ориентироваться не только в истории культуры отдельных народов Западной Сибири, но и в происходящих событиях современности | Умеет: анализировать этногенетические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи и закономерности. | Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа. | Презентации, тесты, теоретические ответы, творческие работы. . | |
Владеет: Основными понятиями и терминами по этнографии народов Западной Сибири | Владеет: навыками систематизации исторической информации на основе своих представлений об общих закономерностях всемирно-исторического процесса. | Владеет: технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по этнографии как составной части общего исторического процесса | Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа. | Презентации, тесты, теоретические ответы, творческие работы. |
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
8.1. Рекомендуемая литература
а) Основная:
1. Арутюнов этничности на цивилизационном фоне. М.: НИЦ Инфра-М, 2012. 416с.: http:///bookread. php? book=312011
2. Арутюнов , традиции и их развитие и взаимодействие. М. : Директ-Медиа, 2014. - 386 с. [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=235159
б) Дополнительная:
1. Лурье этнология: Учеб. пособ. для вузов.- М.: Академ. Проект, 2004.
: http:///bookread. php? book=243921
2. Садохин : Учебное пособие. 3-e изд., перераб. и доп. - М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2011. - 352 с.
3. Этнология: Учеб. пособ. /Под ред. и др.- М.: Академ. Проект, 2005.
в) периодические издания:
Этнографическое обозрение
Антропологический форум
Восток
Вопросы истории
г) мультимедийные средства:
CD: Народы и религии
д) интернет-ресурсы:
http:// www. igh. ru– сайт Института всеобщей истории РАН
http:// www. elibrary. ru – Научная электронная библиотека
http:// www. hist. msu. ru - библиотека электронных ресурсов Исторического факультета МГУ
http://e. – Электронно-библиотечная система издательства «Лань».
http://window. edu. ru/unilib – Единое окно доступа к электронным образовательным ресурсам.
http:// – Электронно-библиотечная система издательства «Инфра».
http://biblioclub. ru – Электронно-библиотечная система «Библиоклуб»
http://kunstkamera. ru - Электронно-библиотечная система Кунсткамера
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для обеспечения данной дисциплины необходимы:
оборудованные аудитории (специальная мебель и оргсредства);
– аудитория, оборудованная мультимедийным проектором;
– телевизор;
- компьютеры
- аудио-, видеоаппаратура: видеомагнитофон, телевизор;
Карты:
1. Карта Западной Сибири
2. Карта народов СССР
10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).
Изучение этнографии Западной Сибири основывается на опыте и знаниях, накопленных предшествующими поколениями историков, обращении к историографии и источниковедению.
Работа по программе данного курса углубляет представление об источниках, их видах и группах.
Содержание курса и его изучение находится в тесной связи с формированием навыков и умений методики преподавания истории.
Дисциплина «Этнография Западной Сибири» должна сформировать у студентов представление об общих историко-культурных закономерностях развития общества, этапах исторического процесса; о многообразии трактовок происхождения человека и общества; работать с табличными материалам, конспективно и реферативно излагать материал, работать с источниками и учебным материалом.
В результате освоения дисциплины студенты должны иметь целостное представление об этнографии как науке об этногенезе и этнических процессах, межкультурных взаимодействиях на территории Западной Сибири, знать принципы классификации народов Западной Сибири, овладеть навыками сравнительно-исторического анализа; применять полученные знания и навыки в освоении дисциплин профессионального цикла.
При изучении этнографии Западной Сибири применяются различные научные методы, особенно широко - метод сравнительно-исторического анализа. В сочетании с конкретно-историческим подходом, столь же для нее характерным, этот метод позволяет проследить процесс становления народов и культур, выяснить общее и особенное в культуре народов Западной Сибири. Знание этнографии Западной Сибири открывает широкие возможности для сопоставления разнообразных путей развития народов и особенностей их культуры в целом, что представляется весьма значимым для будущей профессиональной деятельности студентов данной специальности.
В соответствии с учебным планом курс подразделяется на лекционные и семинарские занятия.
Лекционный курс. В рамках лекционных занятий студенты, прежде всего, должны получать теоретические знания через раскрытие и анализ основных понятий курса, выделение наиболее значимых тенденций развития человеческого общества. Лекционный курс по этнографии имеет целью формирование у студентов основных идей и понятий, таких как этнос, этногенез, хозяйственно-культурные типы, источники и методы этнографической науки, ее место среди других исторических дисциплин; методологические и теоретические проблемы современной этнографии. Студент должен получить конкретные знания о развитии материальной и духовной культуры народов Западной Сибири. При чтении курса могут быть использованы карты, учебные и культурно-просветительские программы на СD и видеокассетах, презентации.
Практические (семинарские) занятия. Семинарские занятия направлены на формирование у студентов навыков самостоятельной работы с научной литературой, историческими источниками, справочной литературой. Студент должен научиться свободно излагать усвоенный материал, делать выводы и обобщения; оценивать события, опираясь на усвоенные исторические знания; вырабатывать самостоятельную точку зрения на изучаемую проблему. Студентам рекомендуется особое внимание уделить работе с понятиями. Это позволит им свободно ориентироваться в курсе, оперировать теми или иными теоретическими положениями, подходами. На семинарах они должны научиться соотносить теоретический материал с фактическим, самостоятельно применять те теоретические знания, которые смогли усвоить в ходе лекционных занятий.
При этом следует помнить, что при изучении этнографии Западной Сибири студенту необходимо обращаться к публикации источников по заданной теме. Без самостоятельной работы над источником, как бы ни был содержателен соответствующий раздел учебника, студент не может в должной мере закрепить знания по предмету.
Для более продуктивной работы студенту рекомендуется следующий порядок подготовки к семинарам:
1. Изучение соответствующих разделов учебной литературы учебников, учебных пособий.
2. Непосредственная работа над публикацией источников: усвоение фактов, их анализ, осмысление, сопоставление. По каждому источнику желательно составление краткого конспекта.
Особую ценность составляют выводы студента, полученные им ходе самостоятельного анализа и сопоставления материала источников.
Большую помощь в правильном понимании материала могут оказать записи прослушанных лекций и изучение дополнительной литературы, прежде всего специальной, особенно новейшей, расширяющей материал отдельных разделов учебника. При подготовке ко всем семинарским занятиям необходимо использовать как основную, так и дополнительную литературу.
Выступление на семинарском занятии может иметь форму доклада. Задачей доклада является самостоятельная и углубленная разработка предложенного вопроса с привлечением дополнительной литературы. Студент должен:
1. Показать исторически фон и контекст проблемы, избранной для доклада
2. Осветить определенные им самим основные стороны проблемы, широко привлекая источники для анализа.
3. Продумать и изложить систему аргументов в пользу тех выводов, которые он поддерживает.
4. Четко сформулировать выводы по проблеме.
5. При необходимости коснуться дискуссионных точек зрения, встречающихся в литературе.
Доклад не должен представлять собой простой пересказ почерпнутых в литературе сведений. Он должен содержать результаты самостоятельной работы студента над историографией и источниками, касающимися избранной темы, попытку организации материала в соответствии с собственным видением главных сторон проблемы.
Порядок работы над докладом.
1. Осмысление поставленной проблемы, уточнение основных формулировок по ней, предложенных в учебниках.
2. Просмотр имеющейся литературы с выписками из нее и внимательное чтение источников, касающихся темы доклада.
3. Составление плана выступления.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
