Вопросы для государственного экзамена по направлению подготовки бакалавров 39.03.01 «Социология»

Вопросы для государственного экзамена

по направлению подготовки бакалавров

39.03.01 «Социология»

Общая социология

1.  Социология как наука об обществе.

2.  Виды и структура социальных общностей и групп.

3.  Социальная стратификация и социальная мобильность.

4.  Общество как социальная система.

5.  Социальные институты: структура, функции, дисфункции.

6.  Социальные изменения, факторы и формы их реализации.

7.  Социальные ценности и нормы, ценностные ориентации.

8.  Понятие социализации личности.

9.  Личность: понятие, типология.

10.  Девиантное поведение и социальный контроль.

11.  Социологические подходы к изучению семьи.

12.  Проблемы духовной жизни современного российского общества.

13.  Политическая жизнь как объект социологического анализа.

14.  Основные теоретические подходы к изучению этничности.

15.  Экономические отношения как предмет социологического изучения.

16.  Функционирование рынка труда в условиях рыночной экономики.

17.  Труд и трудовые отношения в социальной системе современного общества.

18.  Проблемы молодежи как объект социологического анализа.

19.  Социология образования: функции, подходы, проблемы.

20.  Теоретические предпосылки и основные направления развития современной социальной антропологии.

21.  Социальная экология, ее принципы и методы, концепция устойчивого развития.

22.  Социологический анализ конфликтов в организации.

23.  Общественное мнение как социальный институт. Методы изучения общественного мнения.

24.  Специфика и объектно-предметная область социологии коммуникации, уровни организации коммуникативных систем.

25.  Социологический анализ культуры.

26.  Гендерные отношения в современном обществе.

27.  Статусы, роли, диспозиции.

28.  Этничность и этнические общности. Межэтнические отношения

29.  Основные теоретические подходы к исследованию этничности.

30.  Религия и религиозность как предмет социологического исследования.

31.  Религия как социальный институт. Основные типы религиозных сообществ.

32.  Организации как предмет социологического исследования. Сущность и структура организации.

33.  Основные типы организационных структур.

34.  Управление как социальный институт.

35.  Лидерство и власть в управлении.

36.  Информационное обеспечение управления.

История развития социологии. Социологические теории.

1. Возникновение социологии: О. Конт, Г. Спенсер.

2. Дюркгейма.

3. Понимающая социология М. Вебера.

4. Маркса и Ф. Энгельса.

5. Формальная социология: Ф. Теннис, Г. Зиммель.

6. Чикагская школа в социологии.

7. Структурно-функциональный подход в социологии (Т. Парсонс, Р. Мертон и др.).

8. Франкфуртская школа в социологии.

9. Феноменологическое направление в социологии (А. Шюц, П. Бергер, Т. Лукман).

10. Символический интеракционизм в социологии (Дж. Мид, Г. Блумер, И. Гофман).

11. Гарфинкеля.

12. Теория структурации Э. Гидденса.

13. Социология глобализма (Р. Робертсон, У. Бек, И. Уоллерстайн).

14. Базовые основы неофункционализма

15. Понятие мультикультурализма

16. Теория обмена Джорджа Хоманса

17. Основные понятия и идеи теории коммуникативного действия Ю. Хабермаса.

18. Структура, практика, habitus в социологии П. Бурдье.

19. Конфликтологическая парадигма в социологии (Р. Дарендорф, Л. Козер).

20. Теория постмодерна в социологии. (С. Лэш, Ф. Джеймисон, Ж. Бодрияр, З. Бауман, Э. Гидденс).

21. Симулякры и симуляции в современном мире ( Ж. Бодрийяр)

22. Субъективистское направление в российской социологии (, , ).

23. Натуралистическое направление в российской социологии (, , ).

24. Место неокантианства в русской социологии (-Данилевский, , ).

25. Марксистское направление в российской социологии (, ).

26. Неопозитивизм или интегральная социология П. Сорокина.

27. в истории социологии.

28. Советский период развития социологии в России.

29. Постсоветский период развития социологии в России.

30. Развитие социологии в Мордовии.

31. Перспективы развития социологии в первой половине 21 века

Прикладная социология. Практические задания

1.  Методология качественных и количественных исследований: сравнительный анализ.

2.  Виды выборок в социологическом исследовании и особенности их применения.

3.  Этика исследовательской практики социолога.

4.  Использование метода вторичного анализа данных в исследовательской практике.

5.  Экспертное интервью: отбор респондентов, анализ данных.

6.  Структура программы социологического исследования.

7.  Шкалирование как измерительная процедура эмпирической социологии.

8.  Сущность и место опроса в социологическом исследовании, его виды.

9.  Методология качественных исследований: основные характеристики.

10.  Интервью как метод социологического исследования. Виды интервью.

11.  Измерение в социологическом исследовании: сущность и виды.

12.  Гипотеза в социологическом исследовании.

13.  Основные принципы конструирования социологической анкеты.

14.  Фокус-группа как социологический метод, сфера его применения.

15.  Метод наблюдения в социологическом исследовании.

16.  Репрезентативность и валидность социологического исследования.

17.  Мониторинг в социологии: принципы организации и функциональные основы построения.

18.  Рассчитайте выборку для объема генеральной совокупности в 300 тыс. чел. при доверительной вероятности 0,95 и погрешности ±5%. Приведите формулы расчетов.

19.  Рассчитайте количество мужчин, которых необходимо опросить в ходе исследования, если объем генеральной совокупности составляет 235 тыс. чел, выборочной – 380 чел., число женщин в структуре генеральной совокупности – 115 тыс. чел. Приведите формулы расчетов.

20.  Определите, к какой шкале относится следующий вопрос: «Удовлетворены ли Вы качеством образовательных услуг», где качество определяется в баллах от 1 до 5. Объясните, почему.

21.  Определите, к какой шкале относится следующий вопрос: «Какие проблемы в сфере образования для Вас наиболее важны», где респонденту предлагается выбрать несколько вариантов из 15 возможных. Объясните, почему.

22.  Определите, к какой шкале относится следующий вопрос: «Сколько лет Вы учитесь в вузе», где респонденту предлагаются на выбор следующие ответы: менее года, от 1 до 3 включительно, от 4 до 5 включительно, от 6 и выше. Объясните, почему.

23.  Определите, какой тип выборки необходимо использовать при проведении исследования по выявлению социального портрета коллекционеров раритетного военного оружия. Объясните, почему?

24.  Определите, какой тип выборки используется при проведении исследований в местах массовых скоплений людей (избирательные участки, торговые центры и т. п.). Объясните, почему?

25.  Определите, какой тип выборки необходимо использовать при моделировании определенных параметров – например, социально-демографических характеристик респондентов – в соответствии со структурой генеральной совокупности. Объясните, почему?

26.  Определите, какой тип переменной в программе IBM SPSS целесообразно выбрать в отношении следующего открытого вопроса: «Если Вы считаете, что в течении обучения не раскрыли свой потенциал, то назовите основные причины этого?». Объясните, почему Вы выбрали именно такой тип переменной?

27.  Выберите из предложенного списка только независимые переменные: пол, возраст, ценностные ориентации, политические предпочтения, уровень образования, качество жизни, уровень доходов, одобрение деятельности органов государственной власти, проблемный фон. Объясните, почему.

28.  Наиболее легко достижимыми группами респондентов в опросах общественного мнения являются (Ответ обосновать):

Женщины

Мужчины

Люди с высшим образованием

Необразованные

29. В основе управление лежит умение влиять на окружающих. Назовите качества, которые, на Ваш взгляд, способствуют развитию данного навыка (в отношении себя, в отношениях с другими).

30. Назовите материальные и нематериальные факторы мотивации работников (перспективы карьерного роста, премия, дополнительный отпуск, благоприятный климат в коллективе, новогодний подарок, возможность обучения и повышения квалификации).