СТАНДАРТ ОРГАНИЗАЦИИ
Система качества АлтГТУ
Образовательный стандарт
высшего профессионального образования АлтГТУ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Б. 3. В. 37. 2 «Социология социальной работы»
040400 «Социальная работа»
ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный технический университет им. »
Предисловие
1. РАЗРАБОТАН кафедрой «Теоретическая и прикладная социология» АлтГТУ.
2. Стандарт дисциплины разработан на основании ФГОС ВПО по направлениям подготовки:
040400 «Социальная работа», утверждён 01 декабря 2009 г.
3. Стандарт дисциплины «Социология социальной работы» по своему назначению, структуре и содержанию полностью соответствует требованиям УМКД
4. ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ
Содержание
1 | Область применения | 1 |
2 | Нормативные ссылки | |
3 | Общие сведения о дисциплине | 2 |
3.1 | Выписки из рабочих учебных планов ООП | |
3.2 | Цели и задачи дисциплины | 2 |
3.3 | Место учебной дисциплины в структуре ООП направления подготовки | 2 |
3.4 | Требования к результатам освоения дисциплины «Социальные проблемы современного общества» | 3 |
3.5 | Паспорт дисциплины | 4 |
4 | Рабочая программа дисциплины | 5 |
4.1 | Содержание дисциплины | 5 |
4.2 | Условия освоения и реализации дисциплины | 12 |
4.3 | Лист согласования рабочей программы дисциплины | 16 |
Оценочные средства по дисциплине «Социальные проблемы современного общества» | 18 | |
Пособие по работе над рефератом | 25 | |
Памятка для студентов всех направлений подготовки по изучению дисциплины «Социальные проблемы современного общества» | 27 | |
Содержание компетенций, обеспечиваемых освоением дисциплины «Социальные проблемы современного общества» | 33 | |
Лист внесения изменений | 34 |
Стандарт организации
Система качества АлтГТУ
Образовательный стандарт высшего
профессионального образования АлтГТУ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ Введён впервые
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Социология социальной работы»
УТВЕРЖДАЮ
Начальник УМУ
_____________________//
Дата _____________2013_
число, месяц, год
1 ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
1.1 Стандарт дисциплины устанавливает общие требования к содержанию, структуре, объему дисциплины «Социология социальной работы» и условиям ее реализации в АлтГТУ.
1.2 Действие стандарта распространяется:
- на студентов, обучающихся по направлениям подготовки:
040400 «Социальная работа»;
- на преподавателей и сотрудников структурных подразделений, задействованных в образовательном процессе по дисциплине.
2 НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ
В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие государственные стандарты и стандарты АлтГТУ:
Федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования по указанным выше направлениям подготовки.
СТО АлтГТУ 12 005 - 2012 Система менеджмента качества. Образовательный стандарт высшего профессионального образования АлтГТУ. Самостоятельная работа студентов. Общие требования.
СТП 12 570 - 2006 Система менеджмента качества. Образовательный стандарт высшего профессионального образования АлтГТУ. Общие требования к текстовым, графическим и программным документам.
СМК ОПД 01 – 19 - 2008 Система менеджмента качества. Положение о модульно-рейтинговой системе квалиметрии учебной деятельности студентов.
СТП 12 701 - 2009 Система качества АлтГТУ. Образовательный стандарт высшего профессионального образования АлтГТУ. Практические и семинарские занятия. Общие требования к организации, содержанию и проведению.
СТО АлтГТУ 12 310 - 2011 Система качества. Образовательный стандарт высшего профессионального образования АлтГТУ. Образовательный стандарт учебной дисциплин. Общие требования к структуре, содержанию и оформлению
СТО АлтГТУ 12 560 - 2011 Система менеджмента качества. Образовательный стандарт высшего профессионального образования АлтГТУ. Текущая и промежуточная аттестация студентов.
3 ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ДИСЦИПЛИНЕ.
ПАСПОРТ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1 ВЫПИСКИ ИЗ РАБОЧЕГО УЧЕБНОГО ПЛАНА ООП
Данный подраздел объединён с подразделом 3.4 и приведён на странице 5.
3.2 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
3.2.1 Основная цель освоения дисциплины “Социология социальной работы” показать интегративное начало социологии и социальной работы как среднеуровневой теории посредством анализа категории «социализация». При этом теоретическое взаимодействие социологии и социальной работы прослеживается через изучение общества, социальные институты, явления, поведение и убеждения в отношение специфических (слабо защищённых групп) населения: семей, детей, мужчин, женщин, лиц девиантного поведения, пожилого возраста и других; прикладной характер социологии по отношению к социальной работе видится в поиске, мониторинге, анализе социологической информации, позволяющей корректировать вопросы социальной политики в отношении социально уязвимых слоёв населения.
Для достижения данной цели студент должен овладеть знаниями, умениями и навыками, определяемыми программой курса «Социология социальной работы». Дисциплина изучается один семестр. Курс состоит из трёх модулей.
3.2.2 Задачи освоения дисциплины
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Освоить предметно-объектную специфику курса «Социология социальной работы».
2. Раскрыть теоретические и практические вопросы социальной работы как научной дисциплины.
3. Показать социологические основы дифференциации современных теорий социальной работы.
4. Уяснить значимость полипарадигмальности в социологии и теории социальной работы на технологии оказания помощи клиентам.
5. Использовать принципы подготовки социальных работников в контексте различных социологических парадигм и адекватных им теорий социальной работы.
6. Анализировать показатели эффективности социальной работы в характерологическом и перспективном планах.
7. Уметь анализировать половозрастную структуру населения как предпосылку организации эффективной социальной работы.
8. Понимать национально-этнические и социально-территориальные различия применительно к методам использования социальной работы.
9. Знать взаимосвязь социальных институтов и социальной работы.
10. Детерминировать адресную помощь представителям различных социальных групп.
11. Семья как объект пролонгированного социологического наблюдения и анализа.
3.3 МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ
Дисциплина «Социология социальной работы» относится к блоку профессионального цикла. Изучается в седьмом семестре после сдачи зачётов и экзаменов по дисциплинам: «История социальной работы», «Теория социальной работы», «Технология социальной работы», «Психология социальной работы», «Антропология», «Девиантология», «Абилитация и реабилитация в социальной работе», «Гендерология и феминология, «Социальная политика».
3.4 ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «СОЦИОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ»
Код компетенции по ФГОС ВПО* | Основные результаты обучения | В результате изучения дисциплины обучающиеся должны уяснить интегративное начало социологии и социальной работы как среднеуровневой теории посредством анализа категории «социализация». При этом теоретическое взаимодействие социологии и СР прослеживается через изучение общества, социальные институты, явления, поведение и убеждения в отношении субъектов социальной жизни, попавшим в сложную жизненную ситуацию. Прикладной характер социологии по отношению к СР видится в поиске, мониторинге, анализе социологической информации, позволяющей корректировать вопросы социологической политике в отношении социально уязвимых слоев населения. | ||
знать | уметь | владеть | ||
040400 «Социальная работа» (СР) ПК - 5, 16, 22, 32 | Р1. Усвоить основные методы теоретического и прикладного характера при исследовании субъектов социальной жизни, попавших в трудную жизненную ситуацию. Полученная в результате проведения социологических исследований информация, должна быть предпосылкой повышения эффективности социальной работы. | - теоретико-прикладные аспекты социологического исследования субъектов социальной жизни, попавших в трудную жизненную ситуацию; -дифферентативные принципы социологического знания в оценке теорий социальной работы; -особенности профессиографии социального работника, специализирующегося в отношении конкретной социальной группы (семья и дети, пожилые, осуждённые и др.); -социология выступает методологией по отношению к социальной работе; - роль социологического анализа специфики гендерных и возрастных различий, определяющих особенности социальной помощи индивидам, принадлежащим к разным возрастным и половым группам; - социальная работа оп сравнению с социологией является преимущественно прикладной; - различие и совпадение объектов социального изучения социологии и социальной работы; - социально-дифферентативные основания представителей различных социальных групп; - ЭСИ – связующее звено между теоретической социологией и социальной работой как наукой и социальной наукой, выступающей в качестве специфического вида деятельности. | - использовать социологические знания для оценки состояния социальных слоёв, нуждающихся в социальной помощи и защите; - конкретизировать социологическое знание в анализе социальных субъектов помощи и защиты; - учитывать социальные, психологические, психосоциальные, социально-психологические состояния конкретного субъекта социальной помощи и защиты; - разрабатывать критерии оценки социальной и профессиональной компетенции специалистов в области социальной работы; - анализировать социальные положения половозрастных групп, представители которых нуждаются в социальной помощи; диагностировать социально-психологическую атмосферу в семье, в микросреде обитания различных половозрастных групп; выявлять медико-социальные характеристики клиентов, представляющих различные половозрастные группы; реконструировать социальные биографии представителей различных половозрастных групп с выявлениями их специфики; - детерминировать принципы социальной справедливости в отношении адресной помощи представителям различных социальных групп. | - социологическим инструментарием, способствующим анализировать социальное состояние субъектов социальной помощи и защиты; - технологией помощи в соответствие с характером социального учреждения, через которое осуществляется помощь, а также специфики социальных условий, в которых оказался субъект социальной защиты; - методикой социального консультирования «посреднического» характера, медико-социального, педагогического, психолого-педагогического и др. аспектов (интервьюирование) - методиками психологической и социальной оценки труда социального работника являются: наблюдение, фотография рабочего дня, хронометраж, трудовой метод, беседа, анкетирование, метод экспертных оценок, метод анализа биографий и автобиографий, тестовый метод и др.; - методами сбора социологической информации: опрос и его разновидности в научных исследованиях по социальной работе, беседа как исследовательский приём, методика проведения наблюдения, методика проведения анализа документов, тестирование как метод психодиагностики;особенностями эмпирических исследований социальной работы: ۰понимания того, что реальная действительность социально обусловлена; ۰что нельзя обойти «понимающего подхода» в социальной действительности; ۰что центральным моментом является исследование отдельных ситуаций, случаев с последующей их типизацией; ۰что исследование обязательно должно базироваться на практике. |
* Примечание: содержание компетенций из Федеральных государственных образовательных стандартов ВПО приводится в приложении Г
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
