- преподаватель должен иметь высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за усвоение обучающимся профессионального цикла, преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже одного раза в 3 года.
Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой:
Инженерно-педагогический состав: дипломированные специалисты – преподаватели междисциплинарных курсов, а также общепрофессиональных дисциплин.
Мастера: должны иметь средне - профессиональное, высшее профессиональное образование соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Мастера производственного обучения должны иметь на 1-2 разряда по профессии рабочего выше, чем предусмотрено образовательным стандартом для выпускников. Опыт деятельности в организации соответствующей профессиональной сферы является обязательным для мастера производственного обучения. Мастера производственного обучения должны проходить стажировку в профильных организациях не реже одного раза в 3 года.
5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)
Результаты (освоенные профессиональные компетенции) | Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки |
ПК 1.1. Обрабатывать первичные бухгалтерские документы. | -обоснование правильности приемки и проверки первичных учетных документов с учетом требований нормативной документации; - правильность проведения таксировки и контировки первичных документов в соответствии с Планом счетов бухгалтерского учета; - полнота и правильность заполнения и обработки первичных документов для дальнейшей систематизации; -своевременность выявления и правильность выбора способа исправления ошибок в первичных документах в соответствии с ПБУ | -опрос; - практические работы (решение задач, решение профессиональных ситуационных задач, заполнение документов); -тестирование; - заполнение документов в программе «1С: Бухгалтерия». - подготовка сообщений, докладов, презентаций. |
ПК 1.2. Разрабатывать и согласовывать с руководством организации рабочий плана счетов бухгалтерского учета организации. | Обоснованность разработки и своевременности согласования с руководством рабочего плана счетов на основе типового плана счетов и нормативной документации. | -опрос; - практические работы (решение задач, решение профессиональных ситуационных задач). |
ПК 1.3. Проводить учет денежных средств, оформлять денежные и кассовые документы | - правильность составления учетных записей по учету денежных средств в соответствии с Планом счетов; - обоснованность выбора и правильность оформления денежных и кассовых документов в соответствии нормативной документацией; - правильность оформления операции по учету денежных средств в программе «1С:Бухгалтерия» в соответствии с нормативной документацией. | -опрос; - практические работы (решение задач, решение профессиональных ситуационных задач, заполнение документов); -тестирование; -зачет; - заполнение документов в программе «1С: Бухгалтерия». - подготовка сообщений, докладов, презентаций. |
ПК 1.4. Формировать бухгалтерские проводки по учету имущества организации на основе рабочего плана счетов бухгалтерского учета | - правильность формирования бухгалтерских проводок по учету имущества организации в соответствии с планом счетов бухгалтерского учета; - обоснованность выбора и правильность оформления бухгалтерских документов по учету имущества организации в программе «1С:Бухгалтерия» | -опрос; - практические работы (решение задач, решение профессиональных ситуационных задач, заполнение документов); -тестирование; -контрольная работа; -зачет; - заполнение документов в программе «1С: Бухгалтерия». - подготовка сообщений, докладов, презентаций, рефератов; - дифференцированный зачет по учебной практике; - экзамен (квалификационный) по модулю. |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения позволяют проверять у студента не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты (освоенные общие компетенции) | Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки |
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. | – объяснение социальной значимости профессии бухгалтера; – проявление точности, аккуратности, внимательности при работе с документацией; | -интерпретация результатов наблюдений за деятельностью студента в процессе освоения программы профессионального модуля; -активное участие в учебных, образовательных, воспитательных мероприятиях в рамках профессии; -достижение высоких результатов, стабильность результатов; - тестирование, контрольные работы; |
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | – аргументированность организации собственной деятельности в соответствии с поставленной целью; − обоснованность и правильность выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач в области документирования хозяйственных операций и ведения бухгалтерского учета имущества организации; −адекватность оценки эффективности и качества выполнения профессиональных задач. | |
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. | - аргументация принятого решения в нестандартных ситуациях в области документирования хозяйственных операций и ведения бухгалтерского учета имущества организации; – адекватность оценки последствий принятых решений. | |
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | – быстрота и результативность поиска, анализа и оценки информации для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития; − рациональное и полное использование различных источников, включая электронные | |
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. | – корректное и результативное использование информационных источников для анализа, оценки и извлечения информационных данных, необходимых для решения профессиональных задач; – владение приёмами работы с компьютером, электронной почтой, Интернетом, применение СПС в профессиональной деятельности; − использование программ автоматизации бухгалтерского учета | -интерпретация результатов наблюдений за деятельностью студента в процессе освоения программы профессионального модуля; - выполнение рефератов, заданий для самостоятельной работы; - выполнение исследовательской творческой работы. |
ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. | - эффективное и результативное взаимодействие и общение с коллегами, руководством, потребителями. | -интерпретация результатов наблюдений за деятельностью студента в процессе освоения программы профессионального модуля; - участие в ролевых (деловых) играх, тренингах, мастер-классах; - выполнение заданий учебной практике; - участие в работе УИФ(учебная имитационная фирма). |
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий. | - ответственное отношение к результатам выполнения профессиональных обязанностей членами команды; - адекватная оценка и своевременная коррекция результатов выполненных заданий | |
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. | -рациональность распределения времени и результативность организации самостоятельных занятий при изучении профессионального модуля, осознанное планирование повышения квалификации; - стремление к освоению профессиональных компетенций, знаний и умений (участие в предметных конкурсах, олимпиадах, ярмарках профессий и др.); | -интерпретация результатов наблюдений за деятельностью студента в процессе освоения программы ПМ: - участие в ролевых (деловых) играх и тренингах; - выполнение рефератов, заданий для самостоятельной работы; - выполнение исследовательской творческой работы; - выполнение заданий учебной практики. |
ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности. | - проявление интереса к инновациям в области профессиональной деятельности; - анализ инноваций в области документирования хозяйственных операций и ведения бухгалтерского учета имущества организации. | -интерпретация результатов наблюдений за деятельностью студента в процессе освоения программы ПМ - выполнение рефератов, заданий для самостоятельной работы; - выполнение исследовательской творческой работы; - выполнение заданий учебной практики |
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей). | - участие во внеаудиторных мероприятиях патриотической направленности. | -интерпретация результатов наблюдений за деятельностью студента в процессе освоения программы профессионального модуля. |
Разработчики:
_КГБОУ СПО «БГК» ___преподаватель_____ _______
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
_КГБОУ СПО «БГК» ___преподаватель_____ _Е..В. Левгерова___
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
* Раздел профессионального модуля – часть рабочей программы профессионального модуля, которая характеризуется логической завершенностью и направлена на освоение одной или нескольких профессиональных компетенций. Раздел профессионального модуля может состоять из междисциплинарного курса или его части и соответствующих частей учебной и производственной практик. Наименование раздела профессионального модуля должно начинаться с отглагольного существительного и отражать совокупность осваиваемых компетенций, умений и знаний.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
