МИНОБРНАУКИ РОССИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
дополнительной образовательной программы
«Новые Технологии и методология преподавания иностранных языков (на испанском языке)»
название программы
Цель - представление современных технологий организации учебного процесса с учетом требований компетентностного подхода и модульных программ обучения, овладение современными методиками преподавания иностранного языка, а также инновационными приемами составления учебных материалов и организации самостоятельной работы обучающихся.
Категория слушателей - все категории слушателей (студенты; лица, имеющие высшее образование и др.).
Объем программы - 72 (час.)
Форма обучения - очная
№ | Наименование разделов, дисциплин и тем | Всего, час. | В том числе | Форма контроля | ||
лекции | выездные занятия, стажировки, деловые игры и др. | практические, лабораторные, семинарские занятия | ||||
Новые технологии и методология преподавания иностранных языков (на испанском языке). Срок обучения: 4 месяца (72 аудиторных часа –5 аудиторных часов в неделю) | ||||||
1. | Модуль 1. Основные цели, задачи и принципы обучения иностранным языкам. | 5 | 4 | - | 1 | |
1.1. | Основные цели и задачи обучения иностранным языкам. Принципы обучения иностранным языкам (дидактические, психологические, лингвистические и методические).. | 2 | 2 | - | - | |
1.2. | Содержание обучения. Понятия «коммуникативная компетенция» и «межкультурная коммуникация». | 2 | 2 | - | - | |
Рубежный контроль | 1 | - | - | 1 | Тест – 1 неделя | |
2. | Модуль 2. Современные и традиционные методы обучения иностранным языкам. | 5 | 4 | - | 1 | |
2.1. | Сравнительная характеристика прямых и грамматико-переводных методов обучения ИЯ. Натуральный метод. Аудио-визуальный и аудиолингваль-ный методы. | 2 | 2 | - | - | |
2.2. | Смешанные методы. Сравнительно-сопоставительный метод. Сравнительно-практический метод. Коммуникативный системно-деятельностный подход. | 2 | 2 | - | - | |
Рубежный контроль | 1 | - | - | 1 | Тест – 2 неделя | |
3. | Модуль 3. Инновационные технологии преподавания иностранных языков. | 7 | 4 | - | 3 | |
3.1. | Обучение в сотрудничестве. Проблемный метод. Проектная методика. Кейсовые технологии обучения иностранным языкам. | 2 | 2 | - | - | |
3.2. | Интенсивная методика обучения иностранным языкам. Разноуровневое обучение иностранным языкам. Понятие «дифференциация обучения». | 4 | 2 | - | 2 | |
Рубежный контроль | 1 | - | - | 1 | Тест – 4 неделя | |
4. | Модуль 4. Европейская система уровней владения иностранным языком. Методика обучения романским языкам EuroComRom. Экзамен D.E.L.E. | 9 | 6 | - | 3 | |
4.1. | Европейская языковая политика. Европейская система уровней владения иностранным языком. Компетентностный подход. Понятие «языковой портфель». Технология создания и структура «языкового портфеля». | 2 | 2 | - | - | |
4.2. | Методика обучения романским языкам EuroComRom. | 2 | 2 | - | - | |
4.3. | Экзамен D. E.L. E. (требования, структура, критерии оценивания и др.). | 4 | 2 | - | 2 | |
Рубежный контроль | 1 | - | - | 1 | Тест – 7 неделя | |
5. | Модуль 5. Модульно-рейтинговая система обучения иностранным языкам. | 4 | 2 | - | 2 | |
5.1. | Модульно-рейтинговая система обучения иностранным языкам. | 3 | 2 | - | 1 | |
Рубежный контроль | 1 | - | - | 1 | Тест – 8 неделя | |
6. | Модуль 6. Основные методы обучения фонетике, грамматике и лексике испанского языка. | 7 | 6 | - | 1 | |
6.1. | Основные методы обучения фонетике испанского языка. | 2 | 2 | - | - | |
6.2 | Основные методы обучения грамматике испанского языка. | 2 | 2 | - | - | |
6.3 | Основные методы обучения лексике испанского языка. | 2 | 2 | - | - | |
Рубежный контроль | 1 | - | - | 1 | Тест – 9 неделя | |
7. | Модуль 7. Обучение устной и письменной коммуникации (аудирование, говорение, чтение, письмо). | 5 | 4 | - | 1 | |
7.1. | Обучение устной коммуникации (аудирование, говорение, чтение). | 2 | 2 | - | - | |
7.2. | Обучение письменной коммуникации (письмо). | 2 | 2 | - | - | |
Рубежный контроль | 1 | - | - | 1 | Тест – 10 неделя | |
8. | Модуль 8. Принципы построения и использования системы упражнений для обучения испанскому языку как иностранному | 5 | 2 | - | 3 | |
8.1. | Принципы построения системы упражнений для обучения испанскому языку как иностранному | 2 | 2 | - | - | |
8.2. | Принципы использования системы упражнений для обучения испанскому языку как иностранному | 2 | - | - | 2 | |
Рубежный контроль | 1 | - | - | 1 | Тест – 11 неделя | |
9. | Модуль 9. Контроль знаний, навыков и умений по иностранному языку. | 7 | 4 | - | 3 | |
9.1. | Контроль знаний, навыков и умений по иностранному языку. Функции, объекты, формы, виды и способы контроля. | 2 | 2 | - | - | |
9.2. | Различные системы оценивания. Альтернативное оценивание | 4 | 2 | - | 2 | |
Рубежный контроль | 1 | - | - | 1 | Тест – 13 неделя | |
10. | Модуль 10. Формы, способы, методы организации учебного процесса по иностранному языку на разных образовательных этапах. | 5 | 2 | - | 3 | |
10.1. | Структура и основные требования к уроку иностранного языка на разных ступенях обучения. | 2 | 2 | - | - | |
10.2. | Виды планов и их характеристика. | 2 | - | - | 2 | |
Рубежный контроль | 1 | - | - | 1 | Тест – 14 неделя | |
11. | Модуль 11. Использование информационных компьютерных технологий и мультимедийных средств в обучении иностранным языкам. | 7 | 2 | - | 5 | |
11.1. | Использование информационных компьютерных технологий в обучении иностранным языкам. Дистанционное обучение. | 2 | 2 | - | - | |
11.2. | Работа с электронными, мультимедийными и информационными ресурсами при подготовке и на занятиях по испанскому языку. | 2 | - | - | 2 | |
11.3. | Работа с оригинальными видео - и аудио - фрагментами. Работа с материалами по иностранному языку для специальных целей. | 2 | - | - | 2 | |
Рубежный контроль | 1 | - | - | 1 | Тест – 16 неделя | |
12. | Модуль 12. Принципы организации внеаудиторной работы по иностранному языку и самостоятельной работы обучающихся | 4 | 3 | - | 1 | |
12.1. | Принципы организации внеаудиторной работы по иностранному языку. | 1 | 1 | - | - | |
12.2. | Принципы организации самостоятельной работы по овладению иностранным языком. Виды и уровни самостоятельной работы | 2 | 2 | - | - | |
Рубежный контроль | 1 | - | - | 1 | Тест – 17 неделя | |
Итоговая аттестация | 2 | 2 | Экзамен | |||
Итого | 72 | 45 | 25 | 2 |
