Человек и гидросфера. Источники пресной воды на Зем­ле. Проблемы, связанные с ограниченными запасами пресной воды на Земле, и пути их решения. Неблагоприятные и опас­ные явления в гидросфере. Меры предупреждения опасных явлений и борьбы с ними, правила обеспечения личной безопасности.

Биосфера Земли. Разнообразие растительного и живот­ного мира Земли. Особенности распространения живых орга­низмов на суше и в Мировом океане. Границы биосферы и взаимодействие компонентов природы. Роль биосферы. Широтная зональность и высотная поясность в растительном и живот­ном мире. Влияние человека на биосферу. Охрана раститель­ного и животного мира Земли. Наблюдения за раститель­ностью и животным миром как способ определения качества окружающей среды.

Географическая оболочка Земли. Территориальные комплексы: природные, природно-антропогенные. Географи­ческая оболочка — крупнейший природный комплекс Земли. Строение, свойства и закономерности географической обо­лочки, взаимосвязи между ее составными частями. Широтная зональность и высотная поясность. Природные зоны Земли. Особенности взаимодействия компонентов природы и хо­зяйственной деятельности человека в разных природных зо­нах. Географическая оболочка как окружающая человека среда.

Раздел 3. Население Земли

Заселение человеком Земли. Расы. Основные пути рас­селения древнего человека.

Численность населения Земли, ее изменение во вре­мени. Современная численность населения мира. Изменение численности населения во времени. Прогнозы изме­нения численности населения Земли.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Размещение людей на Земле. Показатель плотности на­селения. Среднемировая плотность населения и ее изменение со временем. Карта плотности населения. Неравномерность размещения населения мира. Факторы, влияющие на размещение населения. Хозяй­ственная деятельность людей в разных природных условиях. Адаптация человека к природным условиям: их влияние на внешний облик людей, жилища, одежду, орудия труда, пищу.

Народы и религии мира. Народ. Языковые семьи. Гео­графия народов и языков. Карта народов мира. Мировые и национальные религии, их география.

Хозяйственная деятельность людей. Понятие о совре­менном хозяйстве, его составе. Основные виды хозяйствен­ной деятельности людей, их география.

Городское и сельское население. Города и сельские по­селения. Многообразие сельских поселений. Ведущая роль городов в хозяйственной, культурной и политической жизни людей. Крупные города.

Раздел 4. Материки, океаны и страны

Современный облик планеты Земля. Происхождение материков и впадин океанов. Современное географическое положение материков и океанов. Материки и океаны как крупные природные комплексы Земли.

Материки, океаны и страны. Основные черты релье­фа, климата и внутренних вод Африки, Австралии, Северной и Южной Америки, Антарктиды, Евразии и определяющие их факторы. Зональные природные комплексы материков. Насе­ление материков. Природные ресурсы и их использование. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельно­сти человека. Катастрофические явления природного характе­ра. Океаны Земли. Особенности природы, природные богат­ства, хозяйственное освоение Северного Ледовитого, Атлан­тического, Индийского и Тихого океанов. Охрана природы.

Историко-культурные районы мира. Многообразие стран, их основные типы. Столицы и крупные города. Памятники природного и культурного наследия человечества.

Планируемые результаты обучения

1.  Знать /понимать/:

Ø  основные географические понятия и термины;

Ø  различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения;

Ø  результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

Ø  географические особенности природы материков и океанов, их сходство и различия;

Ø  причины, обуславливающие разнообразие отдельных материков и океанов;

Ø  основные географические законы (зональность, ритмичность, высотная поясность);

Ø  связи между географическим положением, природными условиями и хозяйственными особенностями отдельных стран и регионов;

Ø  причины возникновения геоэкологических проблем, а также меры по их смягчению и предотвращению;

Ø  географию крупнейших народов Земли.

2.  Уметь:

оценивать и прогнозировать:

Ø  по карте литосферных плит изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем;

Ø  изменения климатов Земли в целом и на отдель­ных материках;

Ø  природные условия и природные богатства как ус­ловия для жизни и хозяйственной деятельности людей;

Ø  основные особенности природы в ее связи с насе­лением и его хозяйственной деятельностью в пре­делах материков, их крупных регионов и отдель­ных стран.

объяснять:

Ø  особенности строения и развития геосфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходя­щих в геосферах;

Ø  особенности компонентов природы материков, раз­личия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов;

Ø  особенности расового и этнического состава населе­ния;

Ø  различия в условиях жизни народов, в степени за­селенности материков и отдельных стран;

Ø  различия в орудиях труда, средствах передвиже­ния, в типах жилищ, видах хозяйственной де­ятельности, возникшие как результат адаптации человека к окружающей среде;

Ø  особенности экологических ситуаций на матери­ках, в акваториях океанов, в отдельных странах;

Ø  основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;

понятия: «платформа», «рельеф», «воздушная масса», «водная масса», «природная зона», «климатообразующие факторы», «географическое по­ложение материка», «режим реки», «природный комплекс», «географическая оболочка», «зональ­ность», «высотная поясность», уметь применять их в процессе учебного познания.

описывать:

Ø  основные источники географической информации;

Ø  географическое положение объектов (по карте);

Ø  существующие в природе круговороты вещества и энергии (по схемам);

Ø  компоненты ландшафта, природные зоны, геогра­фические особенности крупных регионов матери­ков и крупнейших стран мира;

Ø  объекты и территории по картам, картинам и дру­гим источникам географической информации, со­здавая их словесный или графический образ;

Ø  особенности материальной и духовной культуры крупных народностей.

определять (измерять):

Ø  географическую информацию по картам различно­го содержания (количество осадков, температуру воздуха, годовую амплитуду температур и т. д.);

Ø  вид и тип карт и других источников географиче­ских знаний для получения необходимой информа­ции.

называть и (или) показывать:

Ø  важнейшие природные объекты материков, океа­нов, их крупных регионов, стран;

Ø  типы земной коры, основные тектонические струк­туры, мировые центры месторождений полезных ископаемых, сейсмически опасные территории;

Ø  факторы формирования климата, области дей­ствия пассатов, муссонов, западного переноса воздуха, климатические пояса, примеры опасных явлений, происходящих в атмосфере;

Ø  крупнейшие народы мира, наиболее распростра­ненные языки, мировые религии, ареалы их распространения, основные густонаселенные регионы мира, крупнейшие по площади и населению стра­ны мира;

Ø  основные культурно-исторические центры стран, их столицы и крупные города;

Ø  ареалы распространения основных видов традици­онной хозяйственной деятельности;

Ø  природные ресурсы суши и океана, меры по охране атмосферы, вод океана и суши.

3.  Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

Ø  чтения карт различного содержания;

Ø  проведения наблюдения за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями;

Ø  принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий;

Ø  понимания географической специфики регионов и стран мира.

Ø  проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из различных источников: картографических, статистических, информационных ресурсов Интернета.

Компетенции

Общеучебные

Выдвижение предположений, понимание необходимости их проверки на практике. Умение искать оригинальные решения. Умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге, приведение примеров, формулирование выводов.

Предметно-ориентированные

Ø  выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

Ø  находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных материков и океанов Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

Ø  приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов стран мира;

Ø  составлять краткую географическую характеристику материков и океанов и их природных зон на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

Ø  определять на карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов на материках и океанах ;

Практические работы:

№ 1: «Составление и анализ схемы «Влияние строения земной коры на рельеф Земли»

№ 2: «Составление и анализ схемы «Влияние строения земной коры на рельеф Земли»

№ 3: «Выделение на карте территорий, где в наибольшей мере проявляется влияние океана на сушу»

№ 4: « Анализ статистических данных об изменении численности населения Земли»

№ 5: «Комплексная характеристика одного из океанов».

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5