Рабочая программа (стр. 1 )

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Предмет: ГЕОГРАФИЯ

Класс 7

Профиль: базовый

Всего часов на изучение программы 68

Количество часов в неделю 2

Составила

2015

Рабочая программа по географии для 7 класса включает разделы:

1. «Поясни­тельная записка» с требованиями к результатам обучения;

2. «Содержание курса» с перечнем практических работ;

3. «Распределение материала по содержательным линиям» с возможностью углубления материала в классах повышенного уровня.

4. «Примерное календарно-тема­тическое планирование», с указанием минимального числа часов, отводимых на изучение каждого раздела, и определе­нием основных видов учебной деятельности школьников;

5. «Учебно-методический комплекс»;

6. «Понятия, определения и номенклатура», которые изучаются в курсе «География России»

7. «Критерии оценки учебной деятельности по географии»

•  Устный ответ

•  Оценка самостоятельных, письменных и контрольных работ.

•  Критерии выставления оценок за проверочные тесты.

•  Оценка качества выполнения практических и самостоятельных работ по географии.

•  Оценка умений работать с картой и другими источниками географических знаний.

•  Требования к выполнению практических работ на контурной карте.

•  Критерии оценки презентации

•  Критерии оценивания буклета

Пояснительная записка.

Данная программа составлена на основе примерной программы для среднего (полного) общего образования по географии. Базовый уровень.

Авторская программа: . География материков и океанов. 7 класс (География. Программы для общеобразоват. учреждений. 6-11 кл. / сост. . - М.: Дрофа, 2010 г., стр. 11.

В соответствии со Стандартом основного общего образования, в котором определен обязательный минимум географического содержания, и согласно новой концепции среднего географического образования курс 7 класса открывает страноведческий блок школьной географии. В Стандарте этот содержательный блок представлен разделом «Материки, океаны, народы и страны». В содержание программы включены элементы знаний из других разделов Стандарта – «Источники географической информации», «Природа Земли и человек», «Природопользование и экология

 Курс «География материков и океанов» - это второй по счету школьный курс географии. Именно с этим обстоятельством связаны его структура и содержание. В курсе увеличен объем страноведческих знаний и несколько снижена роль общеземлеведческой составляющей, что должно усилить его гуманистическую и культурологическую роль в образовании и воспитании учащихся.

В ходе изучения курса формируются, с одной стороны, целостный образ земного шара и его материков путем изучения взаимосвязей их природных компонентов, а с другой стороны, через изучение различных стран мира дается представление о разных  типах дифференциации территории земного шара – природной, культурной, экономической, социальной, др.

Курс материков и океанов содержит в себе географические характеристики различных территорий мира и основные сведения  о терминах и понятиях, используемых, прежде всего в физической географии.

Основной блок «Материки и океаны» рассчитан на 51 час. В свою очередь, его предваряют разделы, посвященные историческому материалу, картам материков и океанов и общей характеристике природы Земли.

Специфика курса состоит в широком использовании картографических источников информации. Поэтому изучение материков и океанов поможет освоению картографического метода познания нашей планеты.

 Рабочая программа для 7 класса рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю). Преподавание курса ориентировано на использование учебника , , А ”География материков и океанов. 7 класс”, М., ”Дрофа”, 2011;

Основная цель курса:

 Раскрыть закономерности земледельческого характера с тем, чтобы школьники в разнообразии природы, населения и его хозяйственной деятельности увидели единство, определенный порядок, связь явлений.

 Задачи:

Ø  Формирование необходимого минимума базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи;

Ø  создание у учащихся целостного представления о Земле;

Ø  раскрытие разнообразия природы и населения нашей планеты;

Ø  воспитание убеждения в необходимости бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды;

Ø  продолжить формирование умения работать с картами и другими источниками географической информации.

Программа содержит новые направления географического образования:

§  комплексные подходы к характеристике территории материков и акватории океанов;

§  изучение материков и океанов как крупных природных комплексов;

§  изучение население, особенностей культуры и быта народов мира.

На протяжении всего курса реализуются межпредметные связи с курсами зоологии, ботаники, истории и обществознания. Содержание программы построено с позиции единства географии, интеграции курсов географии 6 класса («Начальный курс географии») и географии материков и океанов 7 класс. Понятия «географическая оболочка», «природная зональности», «природный комплекс» являются интегральными. Они характеризуют определенные связи и сочетания природных, социальных и экономических явлений и процессов не определенной территории Земли.

Формы организации образовательного процесса:

-  Общеклассные формы: урок, собеседование, консультация, практическая работа, программное обучение, зачетный урок.

-  Групповые формы: групповая работа на уроке, групповой практикум, групповые творческие задания.

-  Индивидуальные формы: работа с литературой или электронными источниками информации, письменные упражнения, выполнение индивидуальных заданий, работа с обучающими программами за компьютером.

Усвоение учебного материала реализуется с применением основных групп методов обучения и их сочетания:

1.  Методами организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесных (рассказ, учебная лекция, беседа), наглядных (иллюстрационных и демонстрационных), практических, проблемно-поисковых под руководством преподавателя и самостоятельной работой учащихся.

2.  Методами стимулирования и мотивации учебной деятельности: познавательных игр, деловых игр.

3.  Методами контроля и самоконтроля за эффективностью учебной деятельности: индивидуального опроса, фронтального опроса, выборочного контроля, письменных работ

Технологии обучения: дифференцированное, модульное, проблемное, развивающее, разноуровневое и технология критического обучения; классно-урочная технология обучения, групповая технология обучения, игровая технология (дидактическая игра).

Используются следующие средства обучения: учебно-наглядные пособия (таблицы, карты и др.), организационно-педагогические средства (карточки, билеты, раздаточный материал).

В процессе изучения курса используются следующие формы промежуточного контроля: тестовый контроль, проверочные работы, топографические и географические диктанты, работы с контурными картами, творческие задания. Цель контроля: проверить качество усвоения материала и при необходимости своевременно проводить коррекцию знаний учащихся; готовить учащихся к итоговой аттестации.

Реализация рабочей программы обеспечивает освоение общеучебных умений и компетенций в рамках учебной, познавательной, информационно-коммуникативной, творческой, практической, рефлексивной деятельности.

Место предмета в базисном учебном плане

Предмет география входит в образовательную область «Обществознание». Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 70 учебных часов для обязательного изучения географии в 7-м классе основной школы из расчета 2 учебных часа в неделю.

Содержание курса

Раздел 1. Источники географической информации.

Развитие географических знаний о Земле. Развитие представления человека о мире. Выдающиеся географические открытия. Современный этап научных географических иссле­дований.

Географическая карта — особый источник информа­ции. Легенда карты, градусная сеть. Ориентирование и измерение расстояний по карте. Чтение карты, определение местоположения географических объек­тов, абсолютных высот. Разнообразие карт.

Раздел 2. Природа Земли и человек

Земная кора и литосфера. Рельеф Земли.

Земная кора и литосфера. Состав земной коры, ее стро­ение под материками и океанами. Литосферные плиты, их движение и взаимодействие. Медленные движения земной коры. Землетрясения и вулканизм.

Рельеф Земли. Зависимость крупнейших форм рельефа от строения земной коры. Неоднородность земной поверхности как следствие взаимодействия внутренних сил Земли и внешних процессов. Основные формы рельефа суши и дна Миро­вого океана. Описание рельефа территории по карте.

Человек и литосфера. Воздействие хозяйственной дея­тельности на литосферу. Преобразование рельефа, антропо­генные формы рельефа.

Атмосфера — воздушная оболочка Земли.

Атмосфера. Значение ат­мосферы для жизни на Земле. Нагревание атмосферы, темпе­ратура воздуха, распределение тепла на Земле. Атмосферное давление, ветры, осадки. Типы воздушных масс, условия их формирования и свойства. Распределение влаги на поверх­ности Земли.

Человек и атмосфера. Стихийные явления в атмосфере, их характеристика и правила обеспечения личной безопаснос­ти. Пути сохранения качества воздушной среды. Адаптация человека к климатическим условиям местности.

Гидросфера — водная оболочка Земли.

Океаны. Части Мирового океана. . Температура и соленость вод Мирового океана. Движение воды в Океане. Использование карт для определе­ния географического положения морей и океанов, глубин, направлений морских течений, свойств воды. Роль Мирового океана в формировании климатов Земли. Минеральные и ор­ганические ресурсы Океана, их значение и хозяйственное ис­пользование.