Урок 37. . «Музыкант»

Урок 37. В.В. Бианки. «Музыкант»

Цель урока: формирование сознательного, выразительного чтения.

Задачи:

ü  ознакомить учащихся с творчеством ; учить детей выразительно читать;

ü  развивать память, внима­ние, воображение;

ü  воспитывать любовь к животным.

Ход урока

I. Организационный момент

П. Проверка домашнего задания

Подробный пересказ рассказа Б. Житкова «Храбрый утенок».

III. Изучение нового материала. Постановка цели урока

1. Рассказ учителя.

Виталий Валентинович Бианки вырос в семье известного ученого. Учился в Петербургском университете. Много путеше­ствовал по Волге, Уралу, Алтаю. Создал для маленьких читате­лей множество произведений о природе. Их герои - животные, птицы, растения. Он написал приблизительно 300 произведений. Бианки мастер литературной сказки. Почти все его сказки - на­учны, они рассказывают о живом мире природы, учат детей бе­режно относиться к ней, любить ее.

2. Подготовительная работа.

- Сегодня мы познакомимся с рассказом «Музы­кант». Познакомимся с повадками еще одного животного. Отгадайте, о ком пойдет речь. Для этого, нужно зачеркнуть буквы, которые подходят к этому шифру:

Шифр: 1356910121315 (Ответ: медведь.)

-  Что вы знаете об этом звере?

-  Слово медведь происходит от двух слов «Мед едящий». Так называют медведя, потому, что он очень любит мед.

-  Если вы когда-нибудь были в лесу, то непременно заме­тили, что там никогда не бывает абсолютной тишины. Раздаются различные звуки, шумят деревья, воет ветер, поют птицы. О каких звуках пишет автор, мы сейчас про­читаем.

1.Словарная работа.

Прочитайте слова, сначала по слогам, потом целыми словами:

за-ва-лин-ка - завалинка

рас-спро-сил – расспросил

от-дох-нуть - отдохнуть

ос-то-рож-но - осторожно

вы-пря-ми-лась - выпрямилась

мед-ве-жат-ник - медвежатник

рас-щеп-лен-ном - расщепленном

колхоз – колхозник

ход - проходил, выходил

спрос - расспросил

пела-пропела

прямо - выпрямилась

дрожь – задрожала

3. Первичное чтение.

Читают дети по цепочке. В ходе чтения отвечают на вопросы в середине текста и поясняются непонятные слова.

Завалинка - земляная невысокая насыпь вдоль наружных стен избы.

Медвежатник - человек, который охотиться на медведей.

4. Первичная проверка понимания.

-  Понравился рассказ?

-  Что делал старик, когда встретил колхозника?

-  Что сказал ему колхозник?

-  Как поступил старик?

-  Что он услышал в лесу? Удивился ли он?

-  Кого он увидел в лесу? Что делал медведь?

-  Как поступил старик? Как вы думаете, почему он так по­ступил?

-  Почему старик не убил медведя?

IV. Физкультминутка

V. Закрепление нового материала

1. Выборочное чтение.

-  Найдите в рассказе и докажите, что старик любил музыку.

-  Как старик услышал звуки, доносившиеся из леса?

-  Как медведь играл на щепках? Как медведь слушал му­зыку?

-  Как оценил старик игру музыканта?

2. Творческое задание в учебнике.

3. Выразительное чтение.

VI. Итог урока

-  С каким рассказом мы с вами познакомились на уроке?

-  Кто его автор?

-  Почему автор назвал рассказ «Музыкант»?

-  Как бы вы назвали этот рассказ?

-  Как вы относитесь к поступку охотника?

-  Как бы вы поступили на его месте?

Домашнее задание

Выразительно читать рассказ.