Теория и организация адаптивной физической культуры

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Филиал в г. Тобольске

Кафедра физического воспитания, спорта и методик преподавания

УТВЕРЖДАЮ:

заведующий кафедрой

физического воспитания,

спорта и методик преподавания

____________

12 сентября 2014 г.

«ТЕОРИЯ И ОРГАНИЗАЦИЯ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ »

Рабочая программа

для студентов направления подготовки 49.03.02

Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья

(Адаптивная физическая культура)

профиль "Адаптивное физическое воспитание"

очно-заочная форма обучения

Тюмень

Издательство

Тюменского государственного университета

2014

Содержание

1. Цели и задачи освоения дисциплины……………………………………………………………3

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО……………………………………………………..3

3. Требования к результатам освоения дисциплины …………………………………………….. 4

4. Структура и содержание дисциплины………………………………..………………………… 5

4.1. Структура дисциплины ……………………………………………………………………… 5

4.2. Содержание разделов дисциплины ………………………………………………………… 6

5. Образовательные технологии ……………………………………………….……………….......9

6. Самостоятельная работа студентов………………………………………………….…….…….11

7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства……………………..……................12

7.1. Оценочные средства диагностирующего контроля ………………………………………. 12

7.2. Оценочные средства текущего контроля: модульно-рейтинговая технология оценивания работы студентов…………………………………………………………………………………….12

7.3. Оценочные средства промежуточной аттестации ……………………………………….... 15

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины ……………………….. 16

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины ……………………………………….... 18

1.  Цели и задачи освоения дисциплины

цели:

-  обеспечение готовности студентов к преподаванию уроков (занятий) адаптивной физкультуры с людьми разного возраста, с учетом индивидуального заболевания (инвалидности) человека;

-  формирование умения использовать полученные знания в области адаптивной физической культуры в практической деятельности.

задачи:

- обеспечить освоение студентами знаний, составляющих основу современной теории и методики адаптивной физической культуры и спорта на уровне, соответствующем специальности;

- сформировать у студентов интерес к профессиональной деятельности преподавателя физической культуры и спорта АФК;

-  укрепление здоровья школьников, содействие нормальному физическому развитию, повышению сопротивляемости организма рациональная организация процесса обучения и воспитания;

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Теория и организация адаптивной физической культуры» относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла ООП. Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин ОПП: «История физической культуры и спорта», «Частные методики в АФК» и др.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

3.1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных, профессиональных и специальных компетенций:

а) общекультурные компетенции (ОК):

-  владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору ее достижения (ОК-1);

-  способность понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога к сотрудничеству (ОК-3);

б) профессиональные компетенции (ПК):

-  способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК 4)

-  готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

в) специальные компетенции (СК):

- готовность к проведению занятий по физической культуре с учетом возрастных особенностей, состояния здоровья и уровня физической подготовленности, а также внеурочных мероприятий и занятий с разными группами лиц, в том числе имеющими ослабленное здоровье (СК-6).

3.2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- возрастные особенности физического развития и физической подготовленности занимающихся;

- педагогические задачи и средства адаптивной физической культуры;

- цели и задачи адаптивного физического воспитания, его ведущих функций и принципов;

- средства и отличительные черты методики обучения двигательным действиям и развития физических качеств и способностей в адаптивной физической культуре и спорте.

уметь:

- проводить занятия по физической (адаптивной) физической культуре с учетом возрастных особенностей, состояния здоровья и уровня физической подготовленности занимающихся;

-  осуществлять процесс обучения в соответствии с основными требованиями и индивидуальными особенностями и спецификой контингента занимающихся;

-  рационально организовывать учебный, инструкторско-методический, практический процесс, целенаправленно влиять на сохранение здоровья, профилактику основного дефекта, поддержанию должного уровня работоспособности школьников и других категорий населения;

-  сформировать в основы знаний в области адаптивного физического воспитания, использовать современные научно обоснованные средства и методы адаптивной физической культуры для формирования двигательных умений, навыков и развития физических способностей занимающихся.

владеть:

- методикой проведения оздоровительных, физкультурно-спортивных занятий с различными группами населения;

- творческим мышлением;

- навыками организации условий успешного овладения разнообразными двигательными умениями, полноценной техникой движений, развитием физических и психический качеств и способностей, а также опыта их практического применения с разными категориями населения.

4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единицы (180 часов).

4.1. Структура дисциплины

Таблица 1

№	Наименование раздела дисциплины	Семестр	Виды учебной работы (в академических часах)
аудиторные занятия	СР
ЛК	ПЗ	ЛБ
	Раздел 1. Общие основы адаптивной физической культуры	3	8	16	-	10
	Раздел 2. Основные особенности реализации принципов физического воспитания в адаптивной физической культуре.	3	4	8	-	10
	Раздел 3. Средства, методы и формы построения физкультурно-спортивных занятий в адаптивной физической культуре.	4	12	14	-	24
	Раздел 4. Деятельность организационных структур управления физической культурой и спортом инвалидов.	4	12	16	-	10

4.2. Содержание дисциплины

Таблица 2

№	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела (дидактические единицы)
	Раздел 1. Общие основы адаптивной физической культуры	Тема: «Понятие об адаптивной физической культуре, история ее становления и развития»
		Тема: «Понятие об адаптивной физической культуре, история ее становления и развития»
		Тема: «Понятие об адаптивной физической культуре, история ее становления и развития»
		Тема: «Понятие об адаптивной физической культуре, история ее становления и развития».
	Раздел 2. Основные особенности реализации принципов физического воспитания в адаптивной физической культуре.	Тема: «Принципы адаптивной физической культуры».
		Тема: «Принципы адаптивной физической культуры».
	Раздел 3. Средства, методы и формы построения физкультурно-спортивных занятий в адаптивной физической культуре.	Тема: «Особенности выбора средств, методов и форм построения занятий. Специфика адаптивной физической культуры и спорта»
		Тема: «Особенности выбора средств, методов и форм построения занятий. Специфика адаптивной физической культуры и спорта»
		Тема: «Особенности выбора средств, методов и форм построения занятий. Специфика адаптивной физической культуры и спорта»
		Тема: «Особенности выбора средств, методов и форм построения занятий. Специфика адаптивной физической культуры и спорта»
		Тема: «Особенности выбора средств, методов и форм построения занятий. Специфика адаптивной физической культуры и спорта»
		Тема: «Организация физкультурного движения инвалидов. Федерация физической культуры и спорта инвалидов»
	Раздел 4. Деятельность организационных структур управления физической культурой и спортом инвалидов.	Тема: «Паралимпийский Комитет России».
		Тема: «Организация центров, физкультурно-спортивной работы в различных сферах деятельности»
		Тема: «Спортивные общественные движения и объединения инвалидов»
		Тема: «Нормативные правовые документы, регламентирующие деятельность реабилитационных, специальных (коррекционных) образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования детей»
		Тема: «Программы для организаций и учреждений, занимающихся с детьми с отклонениями в развитии» Тема: «Международная организация Специальной олимпиады»
		Тема: «Задачи программы «Специальная олимпиада – приСОЕдиняйтесь!» Тема: «Объединенный спорт» – программа, созданная Международной организацией Специальной олимпиады в 1989 году в целях расширения возможностей спортсменов, стремящихся выйти на новый уровень спортивной подготовки и активно участвовать в жизни общества»

5. Образовательные технологии

Таблица 3

№ занятия	№ раздела	Тема занятия	Виды образовательных технологий	Кол-во часов
1-4	1	Тема: «Понятие об адаптивной физической культуре, история ее становления и развития»	(лекция-беседа), информационно-коммуникационная образовательная технология (лекция-визуализация).	8
5-6	2	Тема: «Принципы адаптивной физической культуры».	(лекция-беседа), информационно-коммуникационная образовательная технология (лекция-визуализация).	4
7-12	3	Тема: «Особенности выбора средств, методов и форм построения занятий. Специфика адаптивной физической культуры и спорта» Тема: «Организация физкультурного движения инвалидов. Федерация физической культуры и спорта инвалидов»	(лекция-беседа), информационно-коммуникационная образовательная технология (лекция-визуализация).	12
13-18	4	Тема: «Паралимпийский Комитет России» Тема: «Организация центров, физкультурно-спортивной работы в различных сферах деятельности» Тема: «Спортивные общественные движения и объединения инвалидов» Тема: «Нормативные правовые документы, регламентирующие деятельность реабилитационных, специальных (коррекционных) образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования детей» Тема: «Программы для организаций и учреждений, занимающихся с детьми с отклонениями в развитии» Тема: «Международная организация Специальной олимпиады» Тема: «Задачи программы «Специальная олимпиада – приСОЕдиняйтесь!» Тема: «Объединенный спорт» – программа, созданная Международной организацией Специальной олимпиады в 1989 году в целях расширения возможностей спортсменов, стремящихся выйти на новый уровень спортивной подготовки и активно участвовать в жизни общества»	(лекция-беседа), информационно-коммуникационная образовательная технология (лекция-визуализация).	12

Ф СТО ТГСПА 7.3-03-01-2012

6. Самостоятельная работа студентов

Таблица 4

№	Наименование раздела дисциплины	Вид самостоятельной работы	Трудоемкость (в академических часах)
	Раздел 1. Общие основы адаптивной физической культуры	Ответы на контрольные вопросы; подготовка сообщений к выступлению на семинаре; аналитическая обработка текста	10
	Раздел 2. Основные особенности реализации принципов физического воспитания в адаптивной физической культуре.	Ответы на контрольные вопросы; подготовка сообщений к выступлению на семинаре; аналитическая обработка текста	10
	Раздел 3. Средства, методы и формы построения физкультурно-спортивных занятий в адаптивной физической культуре.	Ответы на контрольные вопросы; подготовка сообщений к выступлению на семинаре; аналитическая обработка текста	24
	Раздел 4. Деятельность организационных структур управления физической культурой и спортом инвалидов.	Ответы на контрольные вопросы; подготовка сообщений к выступлению на семинаре; аналитическая обработка текста	10

7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства

7.1. Оценочные средства диагностирующего контроля

-

7.2. Оценочные средства текущего контроля: модульно-рейтинговая технология оценивания работы студентов

7.2.1. Распределение рейтинговых баллов по модулям и видам работ

Таблица 5 3семестр

Виды работ	Максимальное количество баллов
Модуль 1	Модуль 2	Модуль 3	Итого
Аудиторные занятия
Лекции	6	6	6	18
Практические занятия	6	6	6	15
Самостоятельная работа	5	5	10	20
Итого за работу в семестре	17	17	22
Обобщающий контроль
Итого				20	100

Таблица 5 4семестр

Виды работ	Максимальное количество баллов
Модуль 1	Модуль 2	Модуль 3	Итого
Аудиторные занятия
Лекции	6	6	6	18
Практические занятия	12	12	12	36
Самостоятельная работа	10	12	12	34
Итого за работу в семестре	28	30	30
Обобщающий контроль				Экзамен
Итого				20	100

7.2.2. Оценивание аудиторной работы студентов

Таблица 6

№	Наименование раздела дисциплины	Формы оцениваемой работы	Максимальное количество баллов	Модуль (аттестация)
Работа на лекциях
1	Раздел 1. Общие основы адаптивной физической культуры	Посещение лекций. Аналитическая обработка текста.	8	8
2	Раздел 2. Основные особенности реализации принципов физического воспитания в адаптивной физической культуре.	Посещение лекций. Аналитическая обработка текста.	4	4
3	Раздел 3. Средства, методы и формы построения физкультурно-спортивных занятий в адаптивной физической культуре.	Посещение лекций. Аналитическая обработка текста.	12	12
	Раздел 4. Деятельность организационных структур управления физической культурой и спортом инвалидов.	Посещение лекций. Аналитическая обработка текста.	12	12
Работа на практических (семинарских, лабораторных) занятиях
1	Раздел 1. Общие основы адаптивной физической культуры	Использование компьютерной техники и Интернета; работа с конспектом лекции (обработка текста); подготовка сообщений к выступлению на семинаре; чтение дополнительной литературы.	16	16
2	Раздел 2. Основные особенности реализации принципов физического воспитания в адаптивной физической культуре.	Использование компьютерной техники и Интернета; работа с конспектом лекции (обработка текста); подготовка сообщений к выступлению на семинаре; чтение дополнительной литературы.	8	8
3	Раздел 3. Средства, методы и формы построения физкультурно-спортивных занятий в адаптивной физической культуре.	Использование компьютерной техники и Интернета; работа с конспектом лекции (обработка текста); подготовка сообщений к выступлению на семинаре; чтение дополнительной литературы.	12	12
	Раздел 4. Деятельность организационных структур управления физической культурой и спортом инвалидов.	Использование компьютерной техники и Интернета; работа с конспектом лекции (обработка текста); подготовка сообщений к выступлению на семинаре; чтение дополнительной литературы.	16	16

7.2.3. Оценивание самостоятельной работы студентов

Таблица 7

№	Наименование раздела (темы) дисциплины	Формы оцениваемой работы	Максимальное количество баллов	Модуль (аттестация)
1	Раздел 1. Общие основы адаптивной физической культуры	Использование компьютерной техники и Интернета; работа с конспектом лекции (обработка текста); подготовка сообщений к выступлению на семинаре; чтение дополнительной литературы.	10	10
2	Раздел 2. Основные особенности реализации принципов физического воспитания в адаптивной физической культуре.	Использование компьютерной техники и Интернета; работа с конспектом лекции (обработка текста); подготовка сообщений к выступлению на семинаре; чтение дополнительной литературы.	10	10
	Раздел 3. Средства, методы и формы построения физкультурно-спортивных занятий в адаптивной физической культуре.	Использование компьютерной техники и Интернета; работа с конспектом лекции (обработка текста); подготовка сообщений к выступлению на семинаре; чтение дополнительной литературы.	24	24
	Раздел 4. Деятельность организационных структур управления физической культурой и спортом инвалидов.	Использование компьютерной техники и Интернета; работа с конспектом лекции (обработка текста); подготовка сообщений к выступлению на семинаре; чтение дополнительной литературы.	10	10

7.2.4. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости

-

7.3 Оценочные средства промежуточной аттестации

7.3.1. Рубежные баллы рейтинговой системы оценки успеваемости студентов

Таблица 8

Вид аттестации	Допуск к аттестации	Зачёт	Экзамен (соответствие рейтинговых баллов и академических оценок)
Удовл.	Хорошо	Отлично
	40 баллов	61 балл	61-72 баллов	73-86 баллов	87-100 баллов

7.3.2. Оценочные средства для промежуточной аттестации

1.  Понятия «культура», «физическая культура», «адаптивная физическая культура».

2.  Понятия «реабилитация», «социальная интеграция», «образ жизни».

3.  Цель и приоритетные задачи адаптивной физической культуры, их взаимосвязь, с традиционными задачами физической культуры.

4.  Основные компоненты (виды) адаптивной физической культуры.

5.  Требования к профессиональным качествам по адаптивной физической культуре.

6.  Требования к личности специалиста по адаптивной физической культуре.

7.  Развитие адаптивной физической культуры за рубежом.

8.  История развития адаптивной физической культуры в нашей стране.

9.  Воспитание личности в процессе занятий адаптивной физической культурой.

10.  Умственное, нравственное воспитание и адаптивная физическая культура.

11.  Воспитание занимающихся с отклонениями в интеллектуальном развитии.

12.  Функции адаптивной физической культуры.

13.  Педагогические функции адаптивной физической культуры (1 группа).

14.  Педагогические функции адаптивной физической культуры (2 группа).

15.  Социальные функции адаптивной физической культуры.

16.  Социальные принципы адаптивной физической культуры.

17.  Общеметодические принципы адаптивной физической культуры.

18.  Специально-методические принципы адаптивной физической культуры.

19.  Педагогические задачи и средства адаптивной физической культуры.

20.  Методы организации адаптивной физической культуры.

21.  Формы организации адаптивной физической культуры.

22.  Организация физкультурного движения инвалидов.

23.  Федерация физической культуры и спорта инвалидов.

24.  Паралимпийский Комитет России.

25.  Специальный Олимпийский комитет.

26.  Организация деятельности первичных физкультурно-спортивных организаций инвалидов.

27.  Организация центров спортивной реабилитации инвалидов.

28.  Формы и методы совместной деятельности государственных и общественных организаций.

29.  Организация физкультурно-спортивной работы в различных звеньях физкультурного движения инвалидов.

30.  Организационные формы и источники финансирования физкультурно-спортивной работы.

31. Принципы развития физических способностей.

32.  Развитие силовых и скоростных способностей.

33.  Тренажеры в жизни инвалида, и их классификация.

34.  Развитие выносливости.

35.  Развитие гибкости.

36.  Развитие координационных способностей.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература:

1.  Веневцев спорт для лиц с нарушениями интеллекта: Метод. Пособие. – 2-е изд., доп. и испр. – М.: Советский спорт, 2004. – 96 с.

2.  , Шапкова физическая культура: Учебн. пособие. – М.: Советский спорт, 2000. – 240 с.

3.  Материально-техническое обеспечение адаптивной физической культуры: Учебн. пособие / Под ред. проф. . – М.: Советский спорт. 2000. – 152 с.

4.  Теория и организация адаптивной физической культуры: Учебник. в 2 томах. Т. 1. Введение в специальность. История и общая характеристика адаптивной физической культуры / Под общей ред. проф. . – М.: Советский спорт, 2003. – 448 с.

5.  Теория и организация адаптивной физической культуры: Учебник. в 2 томах. Т. 2. Содержание и методики адаптивной физической культуры и характеристика ее основных видов / Под общей ред. проф. . – М.: Советский спорт, 2005. – 448 с.

6.  Толмачев физическая культура и реабилитация слепых и слабовидящих. – М.: Советский спорт, 2004. – 108 с.

7.  Физическая реабилитация и спорт инвалидов: нормативные правовые документы, механизмы реализации, практический опыт, рекомендации / Автор – составитель . – 3-е изд. – М.: Советский спорт, 2004. – 576 с.

б) дополнительная литература:

1.  От Рима к Пену. Из истории летних Паралимпийских игр // Адаптивная физическая культура – 2006, №4. С.4.

2.  Азарян слепых и слабовидящих школьников в режиме дня. – М.: ВОС, 1987. – 115 с.

3.  Арет обзор специфических методов и приемов самовоспитания // Труды Киргизского гос. Ун-та. – Фрунзе, 1968, вып. 2. – 68 с.

4.  Бакулев модули протезов верхних конечностей разработки СПбНИИП // Материалы Международного конгресса «Человек и его здоровье». СПб., 1997. – 111 с.

5.  Бальсевич вектор физической культуры // теория и практика физической культуры, 1991. №7.

6.  Бальсевич культура для всех и каждого. – М.: ФиС, 1988. , Лубышева культура: молодежь и современность // Теория и практика физической культуры, 1995, №4.

7.  Башкирова М. М., Гуськов – лучшее из всех лекарств // Спорт для всех, 1994, №4.

8.  Брехман – наука о здоровье. – 2- изд., доп., переаб. – М.: ФиС, 1990. – 208с.

9.  Веневцев спорт для лиц с нарушениями интеллекта. – М.: 2004г.

10.  Врачебный контроль в АФК. Уч. пособие / , , Гералетова Г. В., М.: Советский спорт, 2003, – 184с.

11.  Деметер проблемы отечественной физической культуры и олимпийское движение. 2005г., С.119-130.

12.  Законодательная база физической реабилитации и спорта инвалидов // физическая реабилитация и спорт инвалидов: нормативные правовые документы, механизмы реализации, практический опыт, рекомендации. . – М., 2003. С. 19-56.

13.  Законодательная база физической реабилитации и спорта инвалидов: Конституция РФ. О физической культуре и спорте в РФ. Федеральный Закон. // Физическая реабилитация и спорт инвалидов, – М., 2004, С. 19-40

14.  Решетников , реабилитационные и восстановительные мероприятия в процессе занятий физическими упражнениями. – 2000, физическая культура. С. 138-143.

15.  , Якубовская Пластическая Гимнастика // Теория и практика физической культуры, 1991, №5. С. 10-15

16.  Нормативные правовые документы, регламентирующие Развитие АФК, спорта среди инвалидов. – М., 2004, С. 93-264.

17.  Современные методики физической реабилитации детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата / Под общей редакцией . – М.: Советский спорт, 2005. – 235 с.

18.  Частные методики АФК. Уч. пособие / ред. – М.: Советский спорт, 2004. – 464 с.

в) периодические издания:

«Адаптивная физическая культура»

«Физическая культура в школе»

«Спорт в школе»

«Физическая культура: воспитание, образование, тренировка» и тд.

г) мультимедийные средства:

презентации; аудио и видео источники.

д) Интернет-ресурсы:

www.

www. mail. ru

www. refer. ru

www.

www. yandex. ru

www. rambler. ru

www. omen. ru

сайты сети интернет (перечисленных выше журналов) и т. п.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для обеспечения данной дисциплины имеется:

- наглядные пособия, видеоматериалы, компьютеры, проектор;

- сетевые источники информации с выходом в Интернет (читальный зал библиотеки ТюмГУ филиал в г. Тобольске), библиотечные фонды.