Б2.Б.2 Естественнонаучная картина мира (стр. 3 )

№ п/п	Номер раздела	Тема семинарского занятия	Вопросы, выносимые на семинар
Всего
1	1	Эволюция научного метода и естественнонаучной картины мира	-  Понятие науки и её характерные черты. -  Научные методы познания -  Предмет, объект изучения естествознания. -  Эволюция и место науки в системе наук. -  Значение науки в эпоху НТР	2
2	1	История развития естествознания	-  Уровни естественнонаучного познания. -  Соотношение эмпирического и теоретического уровней исследования. -  Внутренняя логика и динамика развития естествознания -  Естественнонаучная картина мира -  Естественнонаучная и гуманитарная культуры -  Механическая картина мира -  Электромагнитная картина мира -  Революции в естествознании и смена научных картин мира.	2
3	2	Основные концепции развития микро-и макромиров	-  Макромир – концепции классического естествознания. -  Микромир - концепции современной физики -  Квантово-механическая концепция описания мира -  Атомистическая концепция строения материи; -  Элементарные частицы и кварковая модель атома. -  Принципы симметрии, законы сохранения. -  Пространство и время в современной картине мира: * развитие взглядов на пространство и время в истории науки; * пространство и время в свете теории относительности А. Эйнштейна; * принципы относительности. - Квантовая механика	4
4	2	Физическая картина мира.	- Физическое взаимодействие, близко действие, дальнодействие. -  Принципы суперпозиции, неопределённости, дополнительности. - Синергетика и кибернетика как науки о сложных системах. - Динамические и статистические закономерности в природе -  Неравновесные системы. -  Переход от термодинамики закрытых систем к синергетике. -  Принцип возрастания энтропии.	2
5	3	Вселенная. Строение и эволюция звёзд и планет.	-  Происхождение и эволюция Вселенной. -  Космологические модели Вселенной. -  Стандартная модель Вселенной. -  Эволюция и строение галактик. -  Структура Вселенной. -  Философско-мировоззренческие проблемы космологической эволюции. -  Строение и эволюция звёзд. -  Солнечная система и её происхождение. -  Строение и состав Солнечной системы. -  Планеты-гиганты. -  Планеты земной группы. -  Малые тела Солнечной системы. -  Солнце: строение и основные физические характеристики.	2
6	3	Эколого-биологическая картина мира.	-  Многообразие живых организмов - основа организации и устойчивости биосферы. -  Учение Вернадского о биосфере. -  Человек и биосфера. Ноосфера. -  Экология. Закономерности развития экосистем. -  Синтетическая теория эволюции. -  Концепция коэволюции. -  Гипотеза Гея-Земли. - Происхождение и эволюция человека. -  Проблема появления человека на Земле. -  Сходство и отличия человека от животных. -  Антропология. -  Эволюция культуры. -  Глобальные экологические проблемы современности	4
7	3	Панорама современного естествознания	- Современные достижения в разных отраслях естествознания и значение научно-технического прогресса для общества	2
Всего	18

7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).

8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).

9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.

Таблица5 .

№	Модули и темы	Виды СРС	Неделя семестра	Объем часов	Кол-во баллов
обязательные	дополнительные
Модуль 1
1.2.	Введение	1.Подготовка к собеседованию 2.Подготовка к семинарскому занятию	Чтение дополнительной литературы	1-2	4	6
1.3.	История и методология естествознания	1. Подготовка к тестированию 2.Подготовка к собеседованию 3.Подготовка к семинарскому занятию	Чтение дополнительной литературы	3-5	6	14
	Всего				10	20
Модуль 2
2.1	Фундаментальные понятия и принципы естествознания	1. Подготовка к тестированию 2.Подготовка к собеседованию 3.Подготовка к семинарскому занятию 4. Выполнение реферата	Чтение дополнительной литературы	6-11	12	38
	Всего				12	38
Модуль 3
3.1	Мир эволюционирующий	1. Подготовка к тестированию 2.Подготовка к собеседованию 3.Подготовка к семинарскому занятию 4 Выполнение реферата	Чтение дополнительной литературы	12-18	14	42
	Всего				14	42
	Итого

10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

УФ-12 Вопросы к зачету

1.  Естествознание. Предмет, методы, объект исследования

2.  Научное познание. Общенаучные методы познания.

3.  Картина мира античности.

4.  Естествознание эпохи Средневековья.

5.  Механическая картина мира. Гелиоцентрическая система мира Коперника, бесконечная Вселенная Дж. Бруно. Принципы инерции и механической относительности Галилея.

6.  Электромагнитная картина мира

7.  Квантово-полевая картина мира. Идея квантово-волнового дуализма в работах М. Планка, А. Эйнштейна, Луи де Бройля.

8.  Принцип дополнительности Н. Бора. Концепция пространства-времени в естествознании

9.  Атом. Модели его строения

10.  Фундаментальные типы взаимодействия.

11.  Химические процессы и межмолекулярные взаимодействия.

12.  Виды материи (вещество, поле, физический вакуум) и формы ее движения.

13.  Концепция системной организации материи. Структурные уровни организации материи. Микро-, макро-, мегамиры.

14.  Законы сохранения.

15.  Динамические и статистические закономерности в природе.

16.  Эволюция представлений о Вселенной. Современные космологические модели Вселенной.

17.  Галактики. Происхождение и эволюция звезд.

18.  Строение и происхождение солнечной системы.

19.  Земля. Строение, происхождение. Концепция тектоники литосферных плит.

20.  Биосфера. Состав, строение, функции, свойства.

21.  Биохимическая эволюция и происхождение жизни.

22.  Уровни организации живой материи.

23.  Основные концепции возникновения жизни на Земле

24.  Генная инженерия, ее возможности и перспективы.

25.  Глобальные экологические проблемы: парниковый эффект, озоновые дыры, кислотные дожди.

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

	Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП	Б2
	2 семестр
Индекс компетенции		Естественнонаучная картина мира
Общекультурные, общепрофессиональные компетенции	Код компетенции	Б2.Б.2.
ОК-3	+
ОК-5	+
ПК-7	+
Виды аттестации	ФОС
	УФ-1	+
ПФ-10	+
ПФ-3	+
Промежуточная (по дисциплине)	УФ-12	+

10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Таблица 6.

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Виды занятий (лекции, семинар ские, практические, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный (отл.) 91-100 баллов
ОК-5	Знает: Основы коллективной деятельности Умеет: Применять в своей деятельности навыки коллективной работы ладеет: навыками работы в коллективе.	Знает: Основы коллективной деятельности и толерантного отношения Умеет: Применять в своей деятельности навыки коллективной работы, руководствуясьсовременными принципами толерантности, диалога и сотрудничества Владеет: навыками работы в коллективе и руководствуется ими в своей профессиональной деятельности	Знает: Основы коллективной деятельности, современные принципы толерантности, диалога и сотрудничества Умеет: Применять в своей деятельности навыки коллективной работы,, руководствуясь современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества, адекватно воспринимать социальные, культурные и личностные различия окружающих Владеет: навыками работы в коллективе и руководствуется ими в своей профессиональной деятельности, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества	лекции, практические работы	УФ-1 ПФ-10 ПФ-3
ОК-3	Знает: естественнонаучные и математические знания Умеет: использовать естественнонаучные и математические знания в образовательной и профессиональной деятельности Владеет: основными научными теориями и концепциями современного естествознания	Знает: естественнонаучные и математические знания, методы математической обработки информации Умеет: использовать естественнонаучные и математические знания в образовательной и профессиональной деятельности , применять методы математической обработки информации Владеет: основными научными теориями и концепциями современного естествознания; методами математической обработки информации	Знает: естественнонаучные и математические знания; методы математической обработки информации и экспериментального исследования Умеет: использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, в современном информационном пространстве; применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования Владеет: основными научными теориями и концепциями современного естествознания; применяет их для ориентирования в современном информационном пространстве, владеет методами математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования	лекции, практические работы	УФ-1 ПФ-10 ПФ-3
ПК-7	Знает: основы организации совместной деятельности обучающихся Умеет: организовывать совместную деятельность обучающихся Владеет: навыками организации совместной деятельности обучающихся	Знает: основы организации совместной деятельности обучающихся, способы поддержки активности, инициативности и самостоятельности обучающихся Умеет: организовывать совместную деятельность обучающихся, на основе активности, инициативности и самостоятельности Владеет: навыками организации совместной деятельности обучающихся, способами поддержки активности, инициативности и самостоятельности	Знает: основы организации совместной деятельности обучающихся, способы поддержки активности, инициативности и самостоятельности обучающихся, приемы развития их творческих способностей Умеет: организовывать совместную деятельность обучающихся, на основе активности, инициативности и самостоятельности, развивать их творческие способности Владеет: навыками организации совместной деятельности обучающихся, приемами развития их творческих способностей, способами поддержки активности, инициативности и самостоятельности	лекции, практические работы	УФ-1 ПФ-10 ПФ-3

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.