Б2.Б.2 Естественнонаучная картина мира (стр. 1 )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Филиал в г. Ишиме

УТВЕРЖДАЮ

Директор филиала

//

24 11 2014 .

Б2. Б.2. ЕСТЕСТВЕННАНУЧНАЯ КАРТИНА МИРА

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование

профиля подготовки Филологическое образование

очной формы обучения

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

от 22 . 11 .2014

Содержание: УМК по дисциплине Естественнонаучная картина мира для студентов направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование профиля подготовки Филологическое образование очной формы обучения

Автор(-ы):

Объем 36 стр.

Должность	ФИО	Дата согласования	Результат согласования	Примечание
Заведующий кафедрой		10 09. .2014	Рекомендовано к электронному изданию	Протокол заседания кафедры от 10 . 09 .2014 № 1
Председатель УМС филиала ТюмГУ в г. Ишиме		22 . 11 .2014	Согласовано	Протокол заседания УМС от 22 . 11 .2014 № 3
Начальник ОИБО		. .2014	Согласовано

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Филиал в г. Ишиме

Кафедра биологии, географии и МП

Б2.Б.2 ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНАЯ КАРТИНА МИРА

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование

профиля подготовки Филологическое образование

очной формы обучения

Тюменский государственный университет

2014

Суппес картина мира. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование профиля подготовки Филологическое образование очной формы обучения. Тюмень, 2014 , 36 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Естественнонаучная картина мира (указать наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом образовательной программы) [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. utmn. ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой биологии, географии и МП . Утверждено директором филиала ТюмГУ в г. Ишиме.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , к. б.н., доцент

Ф. И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой

© Тюменский государственный университет, филиал в г. Ишиме, 2014 .

© 10, 09, 201 4 .

Н. Е.СУППЕС

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:

1.  Пояснительная записка:

1.1.  Цели и задачи дисциплины (модуля)

Цель: Становление общекультурных компетентностей путем развития естественнонаучных знаний и умений, основанных на принципах универсального эволюционизма и синергетики в соответствии к живой и неживой природе.

Задачи:

1. Ознакомить студентов с основными концепциями современного естествознания.

2. Сформировать представления о едином процессе развития, охватывающем неживую природу, живое вещество и общество; об уровнях организации материального мира и процессах, протекающих в нем.

3. Вооружить знаниями закономерностей развития природы и общества.

4. Сформировать ясное представление о современной научной картине мира.

5. Усвоить исторический характер познавательной деятельности.

1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы

Дисциплина «Естественнонаучная картина мира» относится к базовой части дисциплин (Б - 2).

Естественнонаучная картина мира (ЕКМ) – базовая учебная дисциплина интегрального характера, отбор содержания которой определяется следующими принципами: фундаментальности, научности, интегративности, целостности, исторического эволюционизма.

Курс учебной дисциплины «Естественнонаучная картина мира» построен с учетом междисциплинарных связей, в первую очередь, знаний, навыков и умений приобретаемых студентами в процессе изучения смежных дисциплин («Безопасность жизнедеятельности», «Информационные технологии», « Основы математической обработки информации» и др.)

Таблица 1.

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1	2	3	4	5	6	7	8	…
1.	- Информационные технологии	+	-	-	-	-	-	-	+	-
2.	- Безопасность жизнедеятельности	-	-	-	-	-	-	+	-	-
3.	- Основы математической обработки информации	+	-	-	-	+	-	-	-	-
4.
5.

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.

В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

общекультурные:

- способностью использовать естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве (ОК-3);

- способностью работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия (ОК-5)

и способствует формированию профессиональных компетенций:

профессиональные (педагогическая деятельность):

− способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности (ПК-7

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):

знать:

·  основные этапы развития естествознания

·  основные характеристики естественнонаучной картины мира

·  роль и специфику гуманитарного и естественнонаучного компонентов культуры, ее связей с особенностями мышления

·  место и роль человека в природе

·  эволюцию представлений о пространстве, времени и материи

·  современные представления о возникновении и развитии жизни на Земле

·  эволюционною картину Вселенной как глобальной модели природы, отражающей целостность и многообразие естественного мира

·  глобальные проблемы человечества

уметь:

·  применять естественнонаучные знания в учебной и профессиональной деятельности

·  объяснить те или иные явления природы с научной точки зрения

·  различать научные и пcевдонаучные представления о строении и происхождении Вселенной, происхождении и эволюции человека

·  самостоятельно приобретать знания в различных областях естествознания;

·  обосновывать свою мировоззренческую позицию в области естествознания

владеть:

теоретическими основами дисциплины технологиями приобретения, использования и обновления естественнонаучных знаний базовым понятийный аппарат, необходимым для осмысления и дальнейшего изучения различных областей естествознания ключевыми особенностями стратегии естественнонаучного мышления; современными информационно-коммуникативными технологиями

2. Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр 2 Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72 академических часов, из них 36 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем, 36 часов, выделенных на самостоятельную работу.

Таблица 2.

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
1	2	3	4	5	6	7	8	9
Контактная работа:
Аудиторные занятия (всего)	36
В том числе:		-	-	-	-	-	-	-	-	-
Лекции	18		18
Практические занятия (ПЗ)	18		18
Семинары (С)
Лабораторные занятия (ЛЗ)
Иные виды работ:
Самостоятельная работа (всего):	36		36
Общая трудоемкость зач. ед. Час	2		2
72		72
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)			зачет