Рабочая программа по биологии (стр. 1 )

х. Красный Багаевский район Ростовская область

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Красненская средняя общеобразовательная школа

«Утверждаю»

Директор МБОУ Красненской СОШ

Приказ от ___________№ ______

Подпись руководителя

________________________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по биологии

Уровень общего образования (класс) основное общее 8класс

Количество часов 70

Учитель

Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, и по « Программе основного общего образования по биологии для 8 класса общеобразовательных учреждений». Авторы: , , . Сборник содержит авторские программы, которые легли в основу учебников для 6-9 классов, входящих серии «Линия жизни» под редакцией . Программы соответствуют требованиям федерального компонента Государственного стандарта общего образования. Учебник: . Биология. Человек. 8 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/ , , . – 10-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009.

Содержание.

1.Пояснительная записка

2.Общая характеристика предмета

3.Место учебного предмета в учебном плане

4.Содержание учебного предмета

5.Тематическое планирование

6.Календарно –тематическое планирование

7.Учебно-методическое и материально –техническое обеспечение образовательного процесса

8.Результаты освоения предмета и система оценивания.

1.Пояснительная записка

Настоящяя программа по биологии для 8 класса составлена на основе

Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 01.01.2001г.

Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ МО РФ от 5 марта 2004 года № 000).

Приказа Минобрнауки России « Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам»

Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, и по « Программе основного общего образования по биологии для 8 класса общеобразовательных учреждений». Авторы: , , сборник содержит авторские программы, которые легли в основу учебников для 6-9 классов, входящих серии «Линия жизни» под редакцией . Программы соответствуют требованиям федерального компонента Государственного стандарта общего образования. Учебник: . Биология. Человек. 8 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/ , , . – 10-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009. Полностью отражающей содержание Примерной программы с дополнениями, не. превышающими требования к уровню подготовки обучающихся.

Приказ министерства образования РО «Об утверждении примерного учебного плана для образовательных учреждений РО на 2014-2015 учебный год»

Образовательной программы МБОУ Красненской СОШ

Учебного плана МБОУ Красненской СОШ. Красный Багаевский район Ростовская область

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Красненская средняя общеобразовательная школа

Рабочая программа по биологии в 8-м классе разработана с учетом возрастных особенностей обучающихся и логики развития биологических понятий. Одной из важнейших целей биологического образования является формирование экологической культуры учащихся. Биологическое образование имеет прогностическую направленность, связанную с заботой о природе и сохранением условий жизни для будущих поколений людей;

в оценку необходимо включать действия по сохранению и улучшению природы, а также учитывать сформированность ценностных ориентаций. В настоящее время биологическое образование, помимо традиционных функций - обучающей, развивающей и воспитательной, выполняет такие важные методологические функции, как мировоззренческая, культуротворческая, интегративная, экологическая.

Обучающие цели курса:

1.  Усвоение обучающимися знаний о живых системах и присущих им свойствах, о строении жизнедеятельности и средообразующей роли организмов, о человеке как биосоциальном существе;

2.  Формирование у обучающихся представление об истории развития биологической науки, о значении биологических знаний в жизни людей;

3.  Развитие знаний об основных методах биологической науки;

Овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, обоснования жизнедеятельности и сохранения здоровья организма человека;

4.  Развитие у обучающихся умений проводить наблюдения за живыми объектами, работать с лабораторными и экскурсионным оборудованием, проводить простые опыты и ставить эксперименты по изучению жизнедеятельности растений и животных.

2.Общая характеристика предмета

Развивающие цели курса:

1.  Развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся;

2.  Привитие обучающимся интереса к познанию объектов живой природы и к профессиям, связанным с биологией.

Воспитательные цели курса:

1.  Воспитание позитивного ценностного отношения к природе, ответственного отношения к собственному здоровью;

2.  Формирование ценностного отношения к жизни как феномену;

3.  Развитие у учащихся понимание ценности биологического разнообразия как условия сохранения жизни на Земле.

Отбор содержания осуществлялся на основе таких биологических закономерностей, как связь строения органов и выполняемых ими функций, взаимосвязь организма и среды обитания, клеточное строение, единство и целостность организма, обмен веществ и энергии.

Исходя, из уровня подготовки класса, используются технологии дифференцированного и личностно-ориентированного подхода, ИКТ. Формы уроков в основном традиционные (комбинированный урок), методы обучения: репродуктивный, (объяснительно - иллюстративный) и продуктивный (частично-поисковый). Формы организации познавательной деятельности - групповая и индивидуальная. Включены практические работы, наблюдения и самонаблюдения. Для того, чтобы отследить степень формирования предметных умений и навыков включены проверочные работы

превышающими требования к уровню подготовки обучающихся.

Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 8-го класса преду­сматривает обучение биологии в объеме 70 часов, 2 часов в неделю.

Цели и задачи программы:

·  освоение знаний о роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах познания живой природы; о живой природе и присущих ей закономерностях; о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; о человеке как биосоциальном существе;

·  овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием его собственного организма, биологические эксперименты;

·  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

·  воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;

·  формирование способности и готовности использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей, для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.

Рабочая программа для 8 класса предусматривает изучение материала в следующей последовательности. На первых уроках курса раскрывается биосоциальная природа человека, определяется место человека в природе, раскрываются предмет и методы анатомии, физиологии и гигиены, приво­дится знакомство с разноуровневой организацией организма человека. На последующих уроках дается обзор основных систем органов, вводятся сведения об обмене веществ, нервной и гуморальной системах, их связи, анализаторах, поведении и психике. На последних занятиях рассматриваются индивидуальное развитие человека, наследственные и приобретенные качества личности.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью це­лей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.

Результаты обучения приведены в графе «Требования к уровню подготовки выпускников», ко­торые сформулированы в деятельностной форме и полностью соответствуют стандарту. Представ­ленная в рабочей программе последовательность требований к каждому уроку соответствует услож­нению проверяемых видов деятельности.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Примерной программой.

Нумерация лабораторных и практических работ дана в соответствии с последовательно­стью уроков, на которых они проводятся. Все лабораторные и практические работы являются этапами комбинированных уроков и могут оцениваться по усмотрению учителя.

Для текущего тематического контроля и оценки знаний в системе уроков предусмотрены уроки-зачеты. Курс завершает урок обобщения и систематизации знаний.

Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на форми­рование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навы­ками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.

3.Место предмета в учебном плане