Календарно – тематическое планирование литературы в 6 классе на 2012-2013 учебный год (стр. 1 )

Календарно – тематическое планирование литературы в 6 классе на 2012-2013 учебный год

№	Тема урока	Р\к КОУ	Вид урока	Элементы содержания	Виды деятельности	Формы контроля	Оборудование, наглядность	Дата проведения План Факт
1 четверть
1	Художественное произведение		Беседа	Содержание и форма. Автор и герои. Выражение авторской позиции. Выявление уровня лит. Развития уч-ся.	Тестирование	Вводный
2	УНТ. Обрядовый фольклор. Обрядовые песни		Внеклассное чтение	Обрядовый фольклор. Обрядовые песни	Рассказ учителя	Фронтальный	Фонохрестоматия
3	УНТ. Пословицы и поговорки		Беседа	Пословицы и поговорки как малый жанр фольклора. Их народная мудрость. Загадки как малый жанр фольклора. Афористичность загадок	Рассказ учителя	Фронтальный	Фонохрестоматия
4	Урок-«посиделки». Красота и мудрость русских обрядов»		Урок развития речи	Русский фольклор. Подготовка к сочинению «В чём красота и мудрость русских обрядов?»	Рассказ учителя	Фронтально-групповой	фонохрестоматия
5	Русские летописи. Отражение народных идеалов в «Повести временных лет», «Сказании о белгородском киселе».		Обучение чтению	Исторические события и вымысел. Отражение народных идеалов в летописях.	Рассказ учителя	Фронтальный	Фонохрестоматия
6	Русские басни. . Слово о баснописце. «Муха». Аллегория и мораль в басне.		Беседа	Осуждение безделья, лени, хвастовства. Аллегория и мораль в басне. Особенности языка 18 столетия.	Выступления учащихся, рассказ учителя	Фронтально-групповой
7	. Слово о баснописце. «Листы и корни», «Ларчик». Власть и народа в достижении общественного блага		Беседа	Роль власти и народа в достижении общественного блага; Критика мнимого «механики мудреца» и неумелого хвастуна.	Рассказ учителя, выступления учащихся	Фронтально-групповой	Фонохрестоматия, рисунки, иллюстрации
8	. «Осёл и Соловей». Понятие истинного искусства		Беседа, обучение чтению	Комическое изображение «знатока», не понимающего истинного искусства. Развитие понятия об аллегории. Конкурс инсценированной басни. Подготовка к домашнему сочинению «Что осуждается в русских баснях?»	Инсценирование, выразительное чтение	Фронтально-групповой	Фонохрестоматия, иллюстрации
9	. Слово о поэте. «Узник». Вольнолюбивые устремления поэта.		Беседа	«Узник» как выражение вольнолюбивых устремлений поэта.	Обучение выразительному чтению	Фронтальный	Фонохрестоматия, иллюстрации
10	. «Зимнее утро». Тема и поэтическая идея стихотворения.		Урок развития речи	Тема и поэтическая идея стихотворения. Роль композиции в понимании смысла стихотворения. Подготовка к домашнему сочинению по анализу «Зимнее утро»	Подготовка к домашнему сочинению	Фронтальный	Фонохрестоматия, иллюстрации
11	. Тема дружбы «». «Чувства добрые» в лирике Пушкина. «Зимняя дорога»		Урок-практикум	Жанр стихотворного послания. Изображение действительности и внутреннего мира человека. Тема жизненного пути. Эпитет, метафора как средства создания худ. образов.	Обучение чтению	Фронтально-групповой	Фонохрестоматия, иллюстрации
12	. Цикл «Повести Белкина», «Барышня-крестьянка». «Лицо и маска» героев повести.		Беседа	Сюжет и герои повести. Роль антитезы в композиции повести. Пародия на романтические темы и мотивы в повести «Барышня-крестьянка». «Лицо и маска» героев повести. Роль случая в композиции произведения	Обучение выразительному чтению	Фронтально-групповой	Видеофильм
13	. «Дубровский». Картины жизни русского барства.		Беседа	Картины жизни русского барства. Конфликт Андрея Дубровского и Кирилы Троекурова	Обучение чтению	Фронтально-групповой	Иллюстрации, презентация
14	Дубровского против несправедливых порядков, произвола и деспотизма		Урок-практикум	Анализ эпизода «Пожар в Кистенёвке». Роль эпизода в повести	Обучение анализу эпизода	Фронтально-групповой
15	Романтическая история любви В. Дубровского и М. Троекуровой		Беседа	Авторское отношение к героям. Развитие понятия о композиции худ. произведения	Обучение устному рассказу	Фронтально-групповой	Презентация
16	Подготовка к домашнему сочинению «Защита человеческой личности в повести «Дубровский»»		Урок развития речи	«Защита человеческой личности в повести «Дубровский»»	Анализ отдельных глав	Фронтальный	Выступления учащихся
17	Контрольная работа (тест) по творчеству №1		Урок контроля		Тест	Фронтальный
2 четверть
18	. Слово о поэте. «Тучи». Основное настроение и композиция стихотворения.		Беседа, рассказ учителя	Основное настроение и композиция стихотворения. Особенности поэтических интонаций	Обучение чтению	Фронтально-групповой	Фонохрестоматия
19	Антитеза как основной композиционный приём в стихах Лермонтова «Листок», «Утёс», «На севере диком…»		Урок-практикум	Особенности выражения темы одиночества. Обучение анализу одного стихотворения	Обучение анализу стихотворения	Фронтально-групповой	Фонохрестоматия
20	. «Три пальмы». Разрушение красоты и гармонии человека с миром.		Беседа, практикум	Разрушение красоты и гармонии человека с миром. Двусложные и трёхсложные размеры стиха. Поэтическая интонация. Подготовка к сочинению по анализу одного стихотворения	Обучение анализу стихотворения, подготовка к сочинению	Фронтально-групповой	Фонохрестоматия
21	. «Старосветские помещики»		Урок внеклассного чтения		Обучение чтению	Фронтальный	презентация
22	. Слово о писателе. «Записки охотника» и «Бежин луг». Духовный мир крестьянских детей.		Беседа, рассказ учителя	«Записки охотника» и их гуманистический пафос. «Бежин луг» - духовный мир крестьянских детей. Народные верования и предания. Юмор автора	Обучение чтению	Фронтальный	Иллюстрации
23	Роль картин природы в рассказе «Бежин луг»		Урок-практикум	Портреты героев как средство изображения их характеров. Тургенев – мастер портрета и пейзажа	Обучение устному словесному рисованию	Фронтально-групповой	Иллюстрации, рисунки, презентация
24	. Слово о поэте. «Неохотно и несмело…», «С поляны коршун поднялся…». Особенности изображения природы в лирике Тютчева.		Рассказ учителя	Особенности изображения природы в лирике Тютчева. Судьба человека и судьба коршуна. Роль антитезы в стихотворении	Обучение выразительному чтению	Фронтально-групповой	Фонохрестоматия
25	. «Листья». Особенности изображения природы в лирике Тютчева.		Урок-практикум	Особенности изображения природы в лирике Тютчева.	Обучение анализу одного стихотворения	Фронтально-групповой	Фонохрестоматия
26	. Слово о поэте. «Ель рукавом мне тропинку завесила…». Природа как воплощение прекрасного.		Рассказ учителя	Природа как воплощение прекрасного. Эстетизация конкретной детали	Обучение выразительному чтению	Фронтально-групповой	Фонохрестоматия
27	. «Ещё майская ночь», «Учись у них – у дуба, у берёзы…». Тема природы и любви.		Беседа. Урок-практикум	Переплетение и взаимодействие тем природы и любви. Природа как мир истины и красоты, как мерило человеческой нравственности	Обучение выразительному чтению	Фронтально-групповой	Фонохрестоматия
28	Психологизм, гармоничность и музыкальность поэтической речи Ф. Тютчева и А. Фета		Урок развития речи	Краски и звуки в пейзажной лирике. Подготовка к домашнему сочинению по лирике Ф. Тютчева и А. Фета	Обучение работе с деталью, с изобразительно – выразительными средствами языка	Фронтально-групповой	Фонохрестоматия, рисунки, магнитофон
29	. Слово о поэте. «Железная дорога». Величие народа - созидателя		Рассказ учителя	Картины подневольного труда. Величие народа - созидателя	Обучение чтению	Фронтально-групповой	Фонохрестоматия
30	Своеобразие композиции стихотворения «Железная дорога»		Урок-практикум	Эпиграф, диалог-спор, сочетание реальности и фантастики, роль пейзажа, особенности поэтических интонаций	Обучение работе с изобразительно-выразительными средствами языка	Фронтально-групповой	Магнитофон, пейзажные зарисовки, рисунки
31	«Дедушка». Декабристская тема в творчестве Н. А.некрасова		Урок внеклассного чтения	Декабристская тема в творчестве Н. А.некрасова	Обучение анализу эпизода, выразительному чтению	Фронтально-групповой	Иллюстрации
32	Контрольная работа по творчеству М. Лермонтова, Ф. Тютчева, А. Фета, И. Тургенева, Н. Некрасова №2		Урок контроля		Контрольная работа	Фронтальный
3 четверть
33	. Слово о писателе. «Левша». Понятие о сказе.		Рассказ учителя, беседа	Трудолюбие, талант, патриотизм русского человека из народа. Изображение представителей царской власти в сказе «Левша». Бесправие народа. Авторское отношение к героям повести.	Обучение чтению, знакомство с новыми понятиями	Фронтальный	Презентация, иллюстрации
34	Особенности языка повести «Левша».		Урок развития речи	Подготовка к сочинению «Изображение лучших качеств русского народа в стихотворении «Железная дорога» и сказе «Левша»».	Обучение работе с деталью, с изобразительно – выразительными средствами языка	Групповой	Фонохрестоматия
35	. Слово о писателе. «Пересолил», «Лошадиная фамилия» и другие рассказы . Юмор в рассказах		Урок внеклассного чтения	Знакомство с содержанием рассказов	Обучение чтению	Фронтальный
36	. «Толстый и тонкий». Разоблачение лицемерия в рассказе.		Практикум	Разоблачение лицемерия в рассказе. Речь героев и художественная деталь как источник юмора.	Обучение работе с деталью, с изобразительно – выразительными средствами языка	Фронтальный, индивидуальный	Иллюстрации, фонохрестоматия
37	«По горам две хмурых тучи…», «Посмотри-какая мгла…». «Весна, весна! Как воздух чист…», «Чудный град…». «Где гнутся над омутом лозы…». Родная природа в стихах русских поэтов 19 века.		Урок-концерт	Родная природа в стихах русских поэтов 19 века. Художественные средства, передающие состояние природы и человека в пейзажной лирике. Развитие понятия о лирике.	Обучение выразительному чтению, работе с деталью, с изобразительно – выразительными средствами языка	Фронтальный	Фонохрестоматия, аудиозаписи, иллюстрации
38	. Слово о писателе. «Неизвестный цветок». «Ни на кого не похожие герои Платонова»		Рассказ учителя, выступления учащихся	Прекрасное – вокруг нас. «Ни на кого не похожие герои Платонова»	Обучение чтению	Фронтальный, индивидуальный	Фонохрестоматия
39	. Рассказ о писателе. «Алые паруса». Душевная чистота главных героев книги		Урок внеклассного чтения	Победа романтической мечты над реальностью жизни. Душевная чистота главных героев книги «Алые паруса». Авторская позиция в произведении	Обучение чтению, знакомство с новыми понятиями	Фронтальный	Просмотр эпизодов К\Ф, иллюстрации
40	. Слово о писателе. «Кладовая солнца». Нравственная суть взаимоотношений Насти и Митраши.		Рассказ учителя	Нравственная суть взаимоотношений Насти и Митраши.	Обучение чтению	Фронтальный
41	Образ природы в сказке-были «Кладовая солнца»		Беседа. Практикум	Анализ эпизода «Рассказ о ели и сосне, растущих вместе»	Обучение анализу эпизода, выразительному чтению	Фронтальный	Иллюстрации, рисунки, фонохрестоматия
42	Особенности композиции и смысл названия сказки-были «Кладовая солнца»		Урок развития речи	Подготовка к сочинению	Обучение выразительному чтению, работе с деталью, с изобразительно – выразительными средствами языка	Фронтальный
43	Классное сочинение «Человек и природа в сказке-были «Кладовая солнца»» №1		Урок контроля	Написание сочинения
44	Стихи русских поэтов о ВОВ. Слово о поэтах-фронтовиках. «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины…». «Сороковые» и др. Патриотические чувства авторов		Урок развития речи	Патриотические чувства авторов и их мысли о Родине и о войне.	Обучение выразительному чтению	Фронтальный	Фонохрестоматия
45	«Последние холода». Дети и война		Урок внеклассного чтения	Дети и война	Обучение анализу эпизода, выразительному чтению	Групповой	Иллюстрации
46	. Слово о писателе. «Конь с розовой гривой». Нравственные проблемы рассказа.		Сообщения учащихся, беседа	Картины жизни и быта сибирской деревни в послевоенные годы. Самобытность героев рассказа. Нравственные проблемы рассказа.	Обучение чтению	Индивидуальный, фронтальный	Иллюстрации, рисунки
47	«Конь с розовой гривой». Юмор в рассказе.		Урок развития речи	Юмор в рассказе. Особенности использования народной речи в художественном произведении	Подготовка к домашнему сочинению «Роль речевых характеристик в создании образов героев рассказа «Конь с розовой гривой»»	Фронтальный	Фонохрестоматия
48	. Слово о писателе. «Уроки французского». Отражение в повести трудностей военного времени		Рассказ учителя	Герой рассказа и его сверстники. Отражение в повести трудностей военного времени	Обучение чтению	Фронтальный	Иллюстрации, презентация
49	Нравственные проблемы рассказа «Уроки французского»		Беседа	Роль учительницы Лидии Михайловны в жизни мальчика.	Обучение анализу эпизода, выразительному чтению. Подготовка к сочинению	Фронтальный	Просмотр эпизодов К\Ф
50	Классное сочинение «Нравственный выбор моего ровесника в произведениях и »		Урок развития речи	Написание сочинения
51	. Слово о поэте. «Звезда полей», «Листья осенние», «В горнице». Тема Родины в поэзии Рубцова.		Рассказ учителя, беседа	Тема Родины в поэзии Рубцова. Человек и природа в его «тихой» лирике	Обучение выразительному чтению, работе с деталью, с изобразительно – выразительными средствами языка.	Фронтальный	Фонохрестоматия, аудиозаписи
52	Ф. Искандер. Слово о писателе. «Тринадцатый подвиг Геракла». Влияние учителя на формирование детского характера.		Рассказ учителя, беседа	Влияние учителя на формирование детского характера. Юмор и его роль в рассказе Ф. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла»	Обучение выразительному чтению, работе с деталью, с изобразительно – выразительными средствами языка	Фронтальный	Фонохрестоматия, аудиозаписи
53	Контрольное тестирование по творчеству , , литературе о ВОВ №3		Урок контроля	Работа с тестом
4 четверть
54	Родная природа в русской поэзии 20 века. . Слово о поэте. «Летний вечер», «О, как безумно за окном…». . Слово о поэте. «Мелколесье. Степь и дали…», «Пороша»		Рассказ учителя	1.  Поэтизация родной природы. Средства создания поэтических образов. 2.  Чувство любви к родной природе и Родине. Способы выражения чувств в лирике С. Есенина	Обучение выразительному чтению, работе с деталью, с изобразительно – выразительными средствами языка	Фронтальный	Фонохрестоматия, аудиозаписи
55	. Слово о поэте. «Перед весной бывают дни такие…». Анализ лирики		Практикум	Подготовка к домашнему сочинению по анализу лирики	Обучение анализу одного стихотворения	Фронтальный	Фонохрестоматия, аудиозаписи, иллюстрации
56	. Слово о писателе. Рассказы «Срезал», «Критики». Образ «странного» героя в творчестве Шукшина.		Рассказ учителя, беседа	Особенности героев Шукшина. Образ «странного» героя в творчестве Шукшина.	Обучение чтению	Фронтальный	Презентация, сообщения учащихся
57	К. Кулиев. Слово о поэте. «Когда на меня навалилась беда…», «Какаим бы ни был малым мой народ…». Г. Тукай. Слово о поэте. «Родная деревня», «Книга». Тема Родины и народа.		Урок внеклассного Чтения Рассказ учителя, беседа	1.  Тема Родины и народа. Язык, поэзия, обычаи как основа бессмертия нации. 2.  Любовь к малой родине, верность традициям народа. Великая роль книги в жизни человека	Обучение выразительному чтению, работе с деталью, с изобразительно – выразительными средствами языка	Фронтальный	Фонохрестоматия, аудиозаписи, иллюстрации
58	Мифы Древней Греции. Понятие о мифе		Рассказ учителя, беседа	Подвиги Геракла: «Скотный двор царя Авгия», «Яблоки Гесперид». Понятие о мифе	Обучение чтению, знакомство с новыми понятиями	Фронтальный, индивидуальный	Иллюстрации, презентация
59	Геродот. Слово о писателе и историке. «Легенда об Арионе». Отличие мифа от сказки		Рассказ учителя, беседа	Отличие мифа от сказки	Обучение чтению, знакомство с новыми понятиями	Фронтальный	Иллюстрации, презентация
60	Гомер. Слово о Гомере. «Илиада» и «Одиссея» как героические эпические поэмы.		Урок внеклассного чтения	Хитроумный Одиссей: характер и поступки. Понятие о героическом эпосе	Обучение чтению, знакомство с новыми понятиями	Фронтальный	Иллюстрации, презентация
61	М. Сервантес Сааведра. Слово о писателе. «Дон Кихот». Проблема истинных и ложных идеалов		Урок внеклассного чтения	Проблема истинных и ложных идеалов. Герой, живущий в воображаемом мире. «дон Кихот» как пародия на рыцарские романы. Народное понимание правды жизни как нравственная ценность. Образ Санчо Пансы.	Обучение выразительному чтению, работе с деталью, с изобразительно – выразительными средствами языка.	Фронтальный, групповой	Фонохрестоматия, иллюстрации
62	Ф. Шиллер. Слово о писателе. Баллада «Перчатка». Проблемы благородства, достоинства и чести		Рассказ учителя, беседа	Проблемы благородства, достоинства и чести	Обучение выразительному чтению, работе с деталью, с изобразительно – выразительными средствами языка	Фронтальный,	Фонохрестоматия, иллюстрации
63	П. Мериме. Новелла «Маттео Фальконе». Конфликт естественной жизни и цивилизованного общества.		Урок внеклассного чтения	Конфликт естественной жизни и цивилизованного общества. Романтизм и реализм в произведении	Обучение чтению, знакомство с новыми понятиями	Фронтальный,	Иллюстрации, презентация
64-65	М. Твен. «Приключения Гекльберри Финна». Дружба Тома и Гека.		Уроки внеклассного чтения	Дружба Тома и Гека. Их поведение в критических ситуациях. Том и Гек: общность и различие. Средства создания комического. Юмор в произведении	Обучение чтению, знакомство с новыми понятиями, работа с деталью.	Фронтальный, групповой	Фонохрестоматия, иллюстрации
66	А. де Сент-Экзюпери. Слово о писателе. «Маленький принц» как философская сказка-притча		Урок веклассного. чтения	Маленький принц, его друзья и враги. Мечта о естественных отношениях между людьми. Вечные истины в сказке. Понятие о притче.	Обучение чтению, знакомство с новыми понятиями, работа с деталью.	Фронтальный, групповой	Фонохрестоматия, иллюстрации
67	Письменный ответ на вопрос «Что изменило во мне изучение литературы в 6 классе?» №4		Урок контроля	Выявление уровня литературного развития учащихся	Письменный ответ	Фронтальный
68	Урок-праздник «Путешествие по стране Литературии 6 класса»		Урок развития речи	Задания для летнего чтения		Фронтальный
70	Резервный урок

Календарно – тематическое планирование «Литература родного края» в 6 классе на 2011-2012 учебный год