Рабочая программа по иностранному языку в 5 классе (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

"Кантемировский лицей"

Кантемировского муниципального района Воронежской области

"Утверждаю" Директор ___________ Приказ № 000 от " 30 "___________2014 г.

"Согласовано" Заместитель директора по УВР _____________________

Рассмотрена на заседании кафедры/МО Протокол № 1 от " 29 " августа 2014 г.

Рабочая программа

по иностранному языку

в 5 классе

Разработал:

,

учитель английского языка

высшая квалификационная категория

Кантемировка

2014 -2015 учебный год

1. Пояснительная записка

Перед современной школой стоят задачи, связанные с созданием условий: для интеллектуального и духовно-нравственного развития детей; для подготовки интеллигентного человека, способного мыслить общечеловеческими категориями; для воспитания в каждом школьнике потребности в самообучении, самовоспитании и саморазвитии; для формирования у учащихся широкого и гуманного взгляда на мир.

Система урочной и внеурочной работы в школе по всем учебным дисциплинам должна быть направлена на решение указанных задач. Существенная роль в этом отводится иностранному языку, который как учебный предмет обладает большими возможностями для создания условий культурного и личностного становления школьников:

Современный процесс обучения иностранному (английскому) языку, построенный на коммуникативной основе с ориентацией на личность, формирует у учащихся широкий гуманистический взгляд на мир, основанный на общечеловеческих ценностях и новом мышлении. Процесс овладения английским языком выступает в качестве мощного механизма личностного развития учащихся. Овладевая речью на втором, ученик приобретает дополнительные возможности для приема и передачи информации, что создает основу для развития общего и лингвистического кругозора школьников и для воспитания у них правильного понимания языка как общественного явления. Целенаправленное формирование речевых навыков и умений на уроках английского языка активизирует работу памяти, мышления и других психических процессов и тем самым способствует умственному развитию учащихся. Социальная сущность иностранного языка заключается в передаче школьникам творческого опыта и опыта эмоционально-ценностного отношения человека к миру, в способности интегрировать самые разнообразные сведения из различных сфер деятельности человека. В процессе изучения второго языка учащиеся овладевают общеучебными умениями (работать с книгой, справочной литературой и др.). Это способствует формированию у школьников познавательной активности, стремлению к самосовершенствованию в овладеваемой ими деятельности.

Полноценное использование воспитательного, образовательного и развивающего потенциала предмета создает прочную основу для формирования творческого, интеллигентного человека, практически владеющего иностранным языком. Результатом этого явится личность, способная принимать активное участие в социально-экономическом и культурном развитии общества.

Данная рабочая программа по английскому языку составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы по английскому языку, авторской программы по английскому языку , , «English – 5» и состоящей из компонентов:

1.Книги для учащихся (Student’s Book).

2.Рабочей тетради (Work Book).

3.Книги для чтения (Reader)

4. Книги для учителя (Teacher’s Book)

5. Аудиоприложения (CD)

Программа разработана с учетом основных направлений модернизации общего образования и с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей школьников. Программа ориентирована на развитие и формирование коммуникативной компетенции учащихся, развитие лингвистических способностей, познание культуры стран изучаемого языка, а также воспитание личности ученика через усвоение общечеловеческих ценностей

Предлагаемая Рабочая программа предназначена для 5 класса общеобразовательных учреждений и составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, с учётом концепции духовно-нравственного воспитания и планируемых результатов освоения основной образовательной

программы среднего общего образования.

В процессе изучения английского языка реализуются следующие цели:

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

- речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

- языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке

- социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы в 5 классе; формирование умений представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

- компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи иноязычной информации;

- учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.

Развитие и воспитание у школьников понимания важности иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям другой культуры.

- формирование дружелюбного и толерантного отношения к проявлениям иной культуры, уважения к личности, ценностям семьи, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью

своих сверстников в других странах, с образцами литературы разных жанров, доступными для подростков с учетом достигнутого ими уровня иноязычной подготовки;

- создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, к изучению второго иностранного языка, к использованию иностранного языка как средства, позволяющего расширять свои знания в других предметных областях;

- создание основы для выбора иностранного языка как профильного предмета на ступени среднего полного образования, а в дальнейшем и в качестве сферы своей профессиональной деятельности.

Основными задачами реализации содержания обучения являются:

- формирование и развитие коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности;

- формирование и развитие языковых навыков;

- формирование и развитие социокультурных умений и навыков.

2. Общая характеристика учебного предмета

Английский язык входит в общеобразовательную область «Филология». Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников. Все это повышает статус предмета «английский язык» как общеобразовательной учебной дисциплины.

Основное назначение английского языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т. е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Английский язык как учебный предмет характеризуется

- межпредметностью (содержанием речи на английском языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);

- многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности);

-полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания).

В 5 классе усиливается значимость принципов индивидуализации и дифференциации обучения, большое значение приобретает использование проектной методики и современных технологий обучения иностранному языку. Это позволяет расширить связи английского языка с другими учебными предметами, способствует иноязычному общению школьников, содействует их социальной адаптации в современном мире.

3. Описание места учебного предмета «Английский язык» в учебном плане

На изучение предмета "Английский язык" отводится 4,5 часа в неделю. Всего в течение учебного года 157,5 часа. В целях индивидуализации и дифференциации образовательной программы в рамках основного учебного времени 30% занятий (34 урока) из общего количества отведено на изучение внутрипредметного модуля "Тайны русского языка". Изучение внутрипредметного модуля предполагается в различных формах и видах неурочной деятельности: урок-диалог, урок-сказка, урок-игра, урок-презентация, урок-путешествие, урок-КВН, урок-практикум, урок-соревнование, урок-праздник.

4. Личностные, метапредметные, предметные результаты освоения учебного предмета «Английский язык»

Данная рабочая программа обеспечивает достижение лич­ностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного предмета «Иностранный язык».