Пересказ рассказа «Зайчонок» с использованием опорных предметных картинок, серии сюжетных картин.
Цель:
- формировать умения отвечать на вопросы полным предложением, последовательно пересказывать текст с опорой на предметные картинки, серию сюжетных картин.
Задачи:
- развивать умение грамматически правильно и логически последовательно строить свой рассказ;
- обогащать словарный запас словами-признаками, словами антонимами, синонимами, родственными словами;
- учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами: онок, ишк, ик;
- развивать слуховое восприятие, словесно-логическую и зрительную память, способность к переключению;
- воспитывать бережное отношение к животным.
Оборудование:
Серия сюжетных картинок к рассказу «Зайчишка», картинка заяц, предметные картинки, слова-родственники к слову заяц; слова: ребята, мальчики, друзья, дети, Петя и Коля.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
Мы начнём сейчас урок
И закончим его в срок.
Но в начале улыбнёмся
Тихо за руки возьмёмся
Поприветствуем гостей
Ефремовских учителей
Тихо сядем все за парты.
Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.
- Поиграем с вами в игру «Угадай животное».
Вы должны назвать предмет по его признакам и сказать о каком животном идёт речь.
- Хитрая, умная, рыжая. (Лиса)
- Маленькие, серенькие, колючие. (Ежата)
- Серый, ушастый, трусливый. (Заяц)
- Забавные, косолапые, неуклюжие. (Медвежата)
- Серый, злой, хищный. (Волк)
- Рыженькая, пугливая, прыгучая. (Белка)
- Какие слова вам помогли отгадать животных?
- Ответы детей (слова-признаки, потому что они более точно характеризуют предметы, делают нашу речь красивой).
2. Сообщение темы занятия.
- Отгадайте загадку.
Длинное ухо,
Комочек пуха,
Прыгает ловко,
Любит морковку.
(Заяц.)
- Правильно, это заяц. Как вы догадались?
Выставляется картинка – заяц.
-Скажите, заяц – это дикое или домашнее животное. Почему дикое? Назовите диких животных нашей местности.
- Как назвать зайца ласково?
- (зайчик, зайчишка, зайчонок, зайка)
- Ребята, как будут называться эти слова?
- Ответы детей (родственные слова или однокоренные слова)
- Давайте ещё подберём родственные слова к слову заяц.
- Зайчиха, заячий, зайчата.
- Дети, подберите слова-признаки к слову зайчик. Зайчик (какой?)
- Маленький, серый, пушистый, быстрый (шустрый), трусливый.
- Как вы думаете, о ком мы сегодня будем говорить на нашем занятии?
(О зайчишке.)
- Правильно о зайчишке.
- Ребята, посмотрите на серию сюжетных картинок, которые висят на доске.
Картинки потеряли своё место. Я вам прочитаю рассказ, а вы постарайтесь каждой картинке найти своё место.
3. Работа с текстом «Зайчишка».
Логопед читает рассказ.
Зайчишка.
Летним днём ребята возвращались домой с рыбалки. Тропинка шла лесом. Вдруг из травы выскочил зайчонок. Он сильно хромал.
Мальчики поймали зайчишку и принесли домой. Перебинтовали ему лапку. Накормили вкусной морковкой и напоили тёплым молоком. Вскоре лапка у зайчика поджила. Петя и Коля выпустили серого любимца на волю и пожелали счастливого пути.
- Восстановите последовательность картинок.
( И так, какая картинка будет первая, вторая, третья, четвёртая.)
Беседа по вопросам.
- Скажите, откуда возвращались ребята домой?
- Где проходила тропинка?
- Кто выскочил из травы?
- Каким увидели дети зайчика?
- Что сделали мальчики? А дальше?
- Чем закончилась история?
- Правильно ли поступили Петя и Коля?
- Ответы детей( Петя и Коля поступили правильно. Они вылечили больного зайчишку и выпустили на волю.)
- Почему мальчики выпустили зайчонка на волю, а не оставили у себя?
- Ответы детей (Потому что заяц – это дикое животное, и он должен жить на воле.)
- Какие были ребята?
- Ответы детей (Добрые, отзывчивые, готовые прийти на помощь любому, кто попал в беду.)
- Подберите слова-синонимы к слову ребята.
( Как по другому можно назвать ребят?)
- Ответы детей (Ребята, мальчики, друзья, дети, Петя и Коля, они.)
4. Физкульминутка.
По дорожке, по дорожке
Скачем мы на правой ножке.
И по этой же дорожке
Скачем мы на левой ножке.
По тропинке побежим,
До лужайки добежим
На лужайке, на лужайке
Мы попрыгаем как зайки.
Стоп. Немного отдохнём
И домой пешком пойдём.
5. Пересказ текста с опорой на серию сюжетных картинок и предметных картинок.
- А теперь с помощью предметных картинок, попробуйте восстановить в памяти эту историю. Не забудьте, чтобы рассказ получился интересным следите, чтобы слова не повторялись, обратите внимание как по другому можно назвать зайчишку и ребят.
Пересказывают текст 2-3 ученика. Логопед указывает последовательность пересказа по предметным картинкам.
6. Итог занятия.
- Ребята, чему мы учились на занятии?
- Ответы детей.
- Улыбнитесь те, кому наше занятие сегодня понравилось.
И вы мне очень понравились. Я тоже довольна вами и нашим занятием.
На этом наше занятие окончено. Можете отдыхать.
