0Тема: Повторение и обобщение по теме "Глагол".
Цели: 1) повторение и обобщение знаний по теме "Глагол";
2) выработать умения и навыки определения грамматических признаков глагола в связной речи;
3)обогатить речь учащихся фразеологическими оборотами.
Оборудование: опорный конспект "Глагол","Определение спряжения глагола", "Ь знак в глаголах", воздушный слонёнок, цитата , короны для героев, станции с названиями, эмблемы команд, "Правила страны Носария ".
План-конспект.
1.Вступительное слово учителя.
- Дорогие ребята! Сегодня у нас будет необычный урок по теме "Глагол". Мы должны
повторить и обобщить знания по теме "Глагол", выработать умения и навыки определения грамматических признаков глагола в связной речи, обогатить нашу речь фразеологическими оборотами. Тему "Глагол" я решила соединить с темой "Фразеология". Для того чтобы повторить эти темы, нам нужны глаголы. Где вы, глаголы? Не видать их….Что ж делать? Может кто-то знает, где они?
2.Подготовка к путешествию.
ГЛАГОЛ. Я Глагол-отец, вот моя жена Глаголица. Мы сегодня дома одни, а "глаголята" наши поплыли в страну, которая называется Носария.
УЧИТЕЛЬ. Как так? Наш урок прерывается? Извините нас, дорогие гости, мы не можем провести запланированный урок. Я прощаюсь с вами. До свидания.
ГЛАГОЛИЦА. Айсылу Шаймардановна, подождите, не уходите. Мы вам поможем.
УЧИТЕЛЬ. Как?
ГЛАГОЛИЦА. Мы поможем. Когда отец и мать маленьких глаголят знают, где их дети, они поведут вас в Носарию.
УЧИТЕЛЬ. Ребята, вы согласны путешествовать?
УЧЕНИКИ. Конечно.
УЧИТЕЛЬ. Тогда давайте в путь!
ГЛАГОЛ. Извините меня за навязчивость. Как отправимся в путь, если не знаем друг друга?
УЧИТЕЛЬ. Давайте познакомимся. Меня зовут Айсылу Шаймардановна.
ГЛАГОЛ. Я - Глагол.
ГЛАГОЛИЦА. Я - Глаголица.
РЕБЯТА. Мы одна команда.
РЕБЯТА. Мы другая команда.
ГЛАГОЛ. Тогда пусть соревнуются две команды. Оценивать их работу будут члены жюри.
ГЛАГОЛИЦА. Пусть команды представятся.
1 КОМАНДА "НЕПОСЕДЫ". Наш девиз: " В нашей жизни много смысла:
Знать, учиться, постараться!"
Наша песня: Непоседы там и тут
Никогда не подведут.
Боевые из ребят,
Но хотим мы знать подряд.
Не скучаем мы ничуть,
Мы всегда готовы в путь,
Все дела так рады сделать,
А потом уж отдохнуть.
2 КОМАНДА. Наша команда называется "ПУПС".
Наш девиз: Пусть ум победит силу. ( Первые буквы слов из девиза составляют название команды).
Песня:
У детей же «выходной» - игра идет…
Ярче звёздочек у нас знания горят,
Пожелайте в этот час:
"Ни пуха ни пера "-2 раза.
Не обижайтесь, сверстники,
Что присудят нам ленточки,
Которые давно уже,
Наверное, в пути.
УЧИТЕЛЬ. Молодцы, ребята! Мы готовы в путь!
ГЛАГОЛ. Кто быстрее обойдет страну "Носария"?
1 КОМАНДА. Мы!
2 КОМАНДА. Мы!
ГЛАГОЛИЦА. Тише! Мы узнаем это потом. По дороге мы встретим преграды, чтобы их преодолеть, нам нужны ваши багажи - знания и умения по темам "Глагол" и "Фразеология". В Носарии нас встретят её жители. Они будут задавать вопросы о себе и об их глаголах-гостях. Баллы за ответы будут равняться километрам. Какая команда наберет больше баллов, та раньше других обойдет страну, следовательно, станет победителем.
УЧЕНИК. А может господин Глагол и госпожа Глаголица расскажут нам о Носарии.
ГЛАГОЛИЦА. Хорошо. Государство Носария находится на полуострове "Заруби себе на носу", омывается морями "Держать нос по ветру" и "Бояться нос показать", а с жителями этой страны вы познакомитесь в Носарии.
УЧИТЕЛЬ. Спасибо. Может тронемся в путь?
УЧЕНИКИ. Ура!
УЧИТЕЛЬ. Давайте усаживаться, мы полетим на воздушном слонёнке.
3. ПУТЕШЕСТВИЕ.
Ребята садятся и поют куплет песни В. Шаинского :
Начинаем путешествие.
Для чего? Для чего?
Чтоб не осталось в стороне
Никого, ничего.
Пусть не решить нам всех проблем,
Не решить всех проблем.
Пусть станет радостнее всем,
Веселей станет всем.
УЧИТЕЛЬ. Далеко ещё?
ГЛАГОЛИЦА. Пока не видать! Ребята, я раздам вам правила поведения, которые вы должны обязательно соблюдать в Носарии. Это будет ваш пароль! (Глаголица раздает правила).
В Носарии следует соблюдать следующие правила:
1. Если вы повесили нос, то зарубите себе на носу: хоть кровь из носу, но выполняйте правило первое: выше нос!
2. Если кто-то сует нос в ваши дела и пытается водить вас за нос, даже оставить с носом, то, встретившись с ним нос к носу, скажите ему: "Мне это не по ноздре!" Тогда он поймет, что вам это не нравится и сразу перестанет крутить носом и задирать нос. Если же он носом не поведет, суньте под нос настоящие правила.
3.Только тот, кто не видит дальше своего носа, может держать нос по ветру (то есть изменить своим принципам). Пользы ему будет с гулькин нос, а все порядочные люди будут воротить нос от такого человека. Ваш нос - это ваша гордость. Не позволяйте ему полоскаться на ветру.
4. Не стоит клевать носом, лежать уткнувши нос в подушку и не казать носа на улицу. Действуйте! А если кто-то скажет, что у вас нос не дорос, то постарайтесь доказать: вы можете утереть нос каждому, но только так, чтобы комар носа не подточил.
Итак, у вас на носу новый день. Проживите его по этим правилам, и тогда у вас всегда будет нос в табаке. Другими словами, наступит полная Носария.
ГЛАГОЛ. Вижу, вижу полуостров. Да, да, это Носария. Высаживаемся.
РЕБЯТА. Что за станция?
Надпись: 
Встречает дозор.
ХОЗЯЙКА ПОЛУОСТРОВА. Пароль?
РЕБЯТА. Какой?
ХОЗЯЙКА ПОЛУОСТРОВА. Первое правило поведения в стране Носария.
1 КОМАНДА. Если вы повесили нос, то зарубите себе на носу: хоть кровь из носу, выполняйте правило первое: выше нос!
ХОЗЯЙКА ПОЛУОСТРОВА. Молодцы. Теперь я назову станцию. Станция 1."Заруби себе на носу". Кто знает значение этого фразеологизма?
РЕБЯТА. Запомни раз и навсегда, не забывай никогда.
ХОЗЯЙКА ПОЛУОСТРОВА. Молодцы. Вы знаете о нас, а теперь проверим: знаете ли вы о наших гостях - глаголах. Одна команда начинает рассказывать всё, что знает о глаголе, а когда она остановится, продолжит другая команда. Жюри оценивает. (Ученики работают по опорному конспекту).
ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ ПО ТЕМЕ «ГЛАГОЛ».
Действие обозначает часть речи отвечает что делать?
предмета что сделать?
имеет вр.
сов. вид несов. вид. сказ.
Прош. вр
Наст. вр. что сделать? что делать? Ученик пишет.
буд. вр.
имеет 2 спр.
измен. по
 |
в пр. вр. в наст. вр.
1 спр. 2 спр.
родам и числам лицам и числам
-ешь - ишь
-ет - ит
-ем - им
-ете - ите
-ут (-ют) –ат (-ят)
ХОЗЯЙКА ПОЛУОСТРОВА. Молодцы! Вы справились с заданием. Я даю вам разрешение идти дальше. (Вручает нос обеим командам)
РЕБЯТА. До свидания!
ХОЗЯЙКА ПОЛУОСТРОВА. До свидания.
Ребята читают.
УЧЕНИК. Я знаю значение этого фразеологизма. Это значит быть ограниченным, замечать только происходящее вблизи, рядом.
ГЛАГОЛЫ ПЕРЕХОДНЫЕ И НЕПЕРЕХОДНЫЕ. Здравствуйте.
УЧЕНИКИ. Здравствуйте. Кто вы?
ПЕРЕХОДНЫЙ ГЛАГОЛ. Мы сочетаемся с существительными, числительными, местоимениями. Сочетаемся с нами в винительном падеже без предлога. Видеть (что?) дом, видеть (кого?) сестру. А вы, ребята, продолжайте.
РЕБЯТА. В родительном падеже при отрицании: не видел волка, не брал пилы.
УЧЕНИК 1. В родительском падеже, если обозначает часть предмета: налить воды, принести дров.
ПЕРЕХОДНЫЙ ГЛАГОЛ. Кто мы?
РЕБЯТА. Переходный глагол.
ПЕРЕХОДНЫЙ ГЛАГОЛ. Правильно.
НЕПЕРЕХОДНЫЙ ГЛАГОЛ. А мы не сочетаемся с существительными, числительными, местоимениями в винительном падеже без предлога; в родительном при обозначении части предмета; в родительском падеже при отрицании. К нам примыкают возвратные глаголы. Кто мы?
РЕБЯТА. Непереходные глаголы.
ПЕРЕХОДНЫЕ ГЛАГОЛЫ. Задание: распределить переходные и непереходные глаголы.
Надо бы поскорей принести дров.
Только бы ему нос натянуть.
Он любит задирать нос.
Встретиться носом к носу.
Для этого дела у него еще нос не дорос.
После расчета Митя остался с носом.
ПЕРЕХОДНЫЙ ГЛАГОЛ. Объясните значение фразеологизмов.
Унес из-под носа - незаметно.
Нос натянуть – одурачить, обмануть.
Задирать нос – заважничать, загордиться.
Встретиться носом к носу – почти столкнувшись.
Нос еще не дорос – молод, недостаточно опытен для этого.
Остался с носом – обманулся.
ГЛАГОЛЫ ПЕРЕХОДНЫЕ И НЕПЕРЕХОДНЫЕ. Молодцы! Мы с вами, ребята, прощаемся. До свидания!
«Не сидится под носом»
БЕЗЛИЧНЫЙ ГЛАГОЛ. Мы обозначаем действия, происходящие сами по себе, без действующего лица. Отгадайте, кто я?
РЕБЯТА. Безличный глагол.
БЕЗЛИЧНЫЙ ГЛАГОЛ. 1.Объясните значение выражения «Не сидится под носом».
2. Есть ли в этом выражении мой братец? Назовите его.
3. Игра «Кто больше?» Перечислите безличные глаголы. (Начинает 1 ученик из 1 команды, продолжит 1 ученик из 2 команды).
4. Вот мой подарок победителю, но его я вручу, если вспомните 2 пароль.
РЕБЯТА. 2. Если кто-то сует нос в ваши дела и пытается водить вас за нос, даже оставить с носом, то, встретившись с ним нос к носу, скажите ему: "Мне это не по ноздре!" Тогда он поймет, что вам это не нравится и сразу перестанет крутить носом и задирать нос. Если же он носом не поведет, суньте под нос настоящие правила.
БЕЗЛИЧНЫЙ ГЛАГОЛ (вручает нос Пятачка).
РЕБЯТА. Мы знаем значение этого фразеологизма, это означает «обманывать, вводить в заблуждение».
НЕОПРЕЛЕНЕННАЯ ФОРМА ГЛАГОЛА. Здравствуйте! Пароль 3?
РЕБЯТА. Только тот, кто не видит дальше своего носа, может держать нос по ветру (то есть изменить своим принципам). Пользы ему будет с гулькин нос, а все порядочные люди будут воротить нос от такого человека. Ваш нос - это ваша гордость. Не позволяйте ему полоскаться на ветру.
НЕОПРЕЛЕНЕННАЯ ФОРМА ГЛАГОЛА.
1. Кто больше подберет фразеологизмы, начинающиеся с глаголов «ДАТЬ» (1 команда), «ВЗЯТЬ» (2 команда). Задание для капитанов.
2. Кто я? У меня нет ни лица, ни рода, ни числа, ни времени. Я –дать, взять, смотреть, отвернуться, беречь, нести…
3. Кто быстрее? Вот вам кроссворд. Где написаны глаголы в 1 лице, а вам необходимо написать в неопределенной форме.
1 и 2 СПРЯЖЕНИЯ ГЛАГОЛОВ. 4 пароль?
РЕБЯТА. Не стоит клевать носом, лежать уткнувши нос в подушку и не казать носа на улицу. Действуйте! А если кто-то скажет, что у вас нос не дорос, то постарайтесь доказать: вы можете утереть нос каждому, но только так, чтобы комар носа не подточил.
1 и 2 СПРЯЖЕНИЯ ГЛАГОЛОВ. Задания:
1. Кто мы? Играешь, поешь, танцуешь; видишь, смотришь, терпишь.
2. Я называю глаголы в неопределенной форме, а вы определите, какую букву нужно писать во 2 лице ед. ч.
Беречь, веять, видеть, визжать, гореть, горевать, дышать, слышать, чувствовать.
3. Перечислите фразеологизмы, где есть глаголы.
4. Напишите пропущенный глагол и определите спряжение. Вызываются капитаны команд.
Ласточка день начинает, а соловей ….(кончает).
Человек от лени болеет, а от труда …(здоровеет).
Труд кормит, а лень…..(портит).
Лето собирает, а зима……(поедает).
5.Как определить спряжение глагола. (Работа учеников по алгоритму).
Поставь глагол в неопределенной форме
 |
Оканчивается на - ить
 |
Да нет
2 спряжение Относится к 7 глаголам на –ить и 4 глагола на - ать
Да нет
2 спряжение 1 спряжение
Смотреть болеть
Видеть знать
Ненавидеть бороться…
Зависеть
Терпеть
Обидеть
Вертеть
Гнать
Держать
Дышать
Слышать
РЕБЯТА. Нам советуют не вешать нос, но куда не вешать?
УЧЕНИК. Это значит «не унывать»!
НАКЛОНЕНИЕ.1. Кто мы? Скажете, скажите, сказал бы; выбросите, выбросьте, выбросил бы.
2.Определите, какое наклонение?
Если был бы я девчонкой-
Я бы время не терял!
Я б на улице не прыгал,
Я б рубашку постирал!
4. Кто я? Угадайте. «Зарубите себе на носу: хоть кровь из носу, но выполняйте правило первое: выше нос!»
РЕБЯТА. Вы советуете, наказываете, просите, значит, повелительное наклонение.
5. Если вы повесили нос, то есть огорчились, это пройдет, когда поднимете свой нос. Вот, вот, сейчас вы дышите спокойно, вы все знаете.
6. Определите время глагола: повесили, огорчились, пройдет, дышите, знаете.…
НАКЛОНЕНИЯ ГЛАГОЛА. Молодцы, вот вам наше напутствие ( вручает нос).
Ь ЗНАК. Вы узнали меня?
РЕБЯТА. Нет. Кто вы? Почему в названии фразеологизма Ь знак больше в 2 раза? В середине слова прописная буква не пишется.
Ь ЗНАК. Это для того, чтобы вы запомнили. Я в неопределенной форме глагола, я - во 2 лице ед. числа, я - в повелительном наклонении, но в двух словах «ляг» и «лягте» меня нет. Кто я?
РЕБЯТА. Ь знак. Да, в глаголах пишется Ь знак: 1)неопр. ф. гл.;
2) 2 л. ед. ч.
3) повел. накл. после шипящих и мягких согл., но в словах «ЛЯГ» И «ЛЯГТЕ» Ь знак не пишется.
Ь ЗНАК. 1. Пишется Ь ЗНАК или нет в следующих словах: учись, учить, учишься, береглась, отрежь, оденься, ляг, лягте, суньте…. (Дети пользуются сигнальными картами).
2. Отгадайте ребусы.
РЕБЯТА читают: «ЗАРУБИ СЕБЕ НА НОСУ».
ДОЗОР. Вот, ребята, зарубите себе на носу: глаголы – гости – важная часть речи. Без них мы не обойдемся нигде и никогда. У нас недавно был гость – иностранец. Он любезно согласился проиллюстрировать несколько фразеологических оборотов. Его работы я решил подарить вам, а вы постарайтесь отгадать их по дороге домой.
РЕБЯТА. Спасибо. До свидания.
ЖЮРИ подводит итоги.
УЧИТЕЛЬ подводит итоги.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. Написать сочинение «Путешествие по стране НОСАРИЯ».
