№ п/п | Тема (глава) | Количество часов |
1 | Межличностные взаимоотношения в семье, с друзьями, в школе; внешность и характеристики человека; досуг и увлечения (спорт, музыка, посещение кино/театра, дискотеки, кафе);. молодежная мода; покупки, карманные деньги | 29 |
2 | Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним; международные школьные обмены; переписка; проблемы выбора профессии и роль иностранного языка | 19 |
3 | Страна и страна/страны изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), достопримечательности, путешествие по странам изучаемого языка и России; вы- дающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру; средства массовой информации (пресса, телевидение, радио, Интернет) | 38 |
4 | Природа и проблемы экологии. Здоровый образ жизни | 19 |
Итого: | 105 | |
1 | Межличностные взаимоотношения в семье, с друзьями, в школе; внешность и характеристики человека; досуг и увлечения (спорт, музыка, посещение кино/театра, дискотеки, кафе);. молодежная мода; покупки, карманные деньги | 25 |
2 | Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним; международные школьные обмены; переписка; проблемы выбора профессии и роль иностранного языка | 23 |
3 | Страна и страна/страны изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), достопримечательности, путешествие по странам изучаемого языка и России; вы- дающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру; средства массовой информации (пресса, телевидение, радио, Интернет) | 39 |
4 | Природа и проблемы экологии. Здоровый образ жизни | 18 |
Итого: | 105 | |
КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ
ПЕРЕЧЕНЬ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
№ п/п | Тема | Количество часов | Сроки проведения |
8 класс | |||
1 | Контрольная работа «Межличностные отношения». | 1 | |
2 | Контрольная работа «Школьное образование». | 1 | |
3 | Контрольная работа «Страны изучаемого языка и родная страна». | 1 | |
4 | Контрольная работа «Природа и экология. Здоровый образ жизни». | 1 | |
5 | Итоговая контрольная работа. | 1 | |
Итого: | 5 | ||
9 класс | |||
1 | Контрольная работа «Межличностные отношения». | 1 | |
2 | Контрольная работа «Школьное образование». | 1 | |
3 | Контрольная работа «Страны изучаемого языка и родная страна». | 1 | |
4 | Контрольная работа «Природа и проблемы экологии. Здоровый образ жизни». | 1 | |
5 | Итоговая контрольная работа. | 1 | |
Итого: | 5 |
ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
№ п/п | Тема | Количество часов | Сроки проведения |
8 класс | |||
1 | Проект «Уличные стили ». | 2 | |
2 | Проект «Мой школьный день». | 2 | |
3 | Тест «Достопримечательности». | 1 | |
4 | Проект «Встречаем гостей». | 2 | |
5 | Проект «В здоровом теле…». | 2 | |
Итого: | 9 | ||
9 класс | |||
1 | Проект «Школьный ежегодник». | 2 | |
2 | Проект «Моя будущая профессия». | 2 | |
3 | Проект «Школьное телевидение». | 2 | |
Итого: | 6 |
8 класс
№ | Дата | Тема урока | часы | Примечание | ||
всего | теория | практика | ||||
1 | Межличностные отношения в семье. Развитие умений делать сообщение в связи с прочитанным текстом. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
2 | Межличностные отношения в семье. Аудирование с пониманием основного содержания текста. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
3 | Межличностные отношения с друзьями. Развитие умений вести диалог смешанного типа. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
4 | Межличностные отношения с друзьями. Развитие умений кратко высказываться о фактах и событиях, используя описание. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
5 | Межличностные отношения в школе. Развитие умений вести диалог-расспрос. Герундий. | 1 | 1 | |||
6 | Внешность и характеристики человека. Развитие умений делать сообщение в связи с прочитанным текстом. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
7 | Внешность и характеристики человека. Аудирование с выборочным пониманием текста. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
8 | Досуг и увлечения. Спорт. Развитие умений передавать содержание прочитанного с опорой на текст. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
9 | Досуг и увлечения. Спорт. Ознакомительное чтение. Словообразовательные средства. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
10 | Досуг и увлечения. Спорт. Развитие умений вести диалог-побуждение к действию. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
11 | Досуг и увлечения. Музыка. Аудирование с пониманием основного содержания текста. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
12 | Досуг и увлечения. Музыка. Эмоциональные и оценочные суждения. Видо-временные формы действительного залога. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
13 | Досуг и увлечения. Музыка. Развитие умений вести диалог этикетного характера. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
14 | Досуг и увлечения. Посещение кинотеатра. Аудирование с выборочным пониманием текста. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
15 | Досуг и увлечения. Посещение театра. Развитие умений выражать свое отношение к услышанному. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
16 | Досуг и увлечения. Посещение дискотеки. Развитие умений кратко высказываться о фактах и событиях, используя повествование. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
17 | Досуг и увлечения. Посещение кафе. Изучающее чтение. Развитие умений делать выписки из текста. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
18 | Молодежная мода. Аудирование с пониманием основного содержания текста. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
19 | Молодежная мода. Развитие умений вести диалог смешанного типа. | 1 | 1 | |||
20 | Молодежная мода. Изучающее чтение. Словообразовательные средства. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
21 | Проект «Уличные стили ». | 1 | 1 | |||
22 | Защита проекта «Уличный стиль ». Поисковое чтение. Неопределенные местоимения и их производные. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
23 | Покупки. Развитие умений делать сообщение в связи с прочитанным текстом. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
24 | Покупки. Аудирование с выборочным пониманием текста. Модальные глаголы. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
25 | Покупки. Развитие умений вести диалог-побуждение к действию. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
26 | Карманные деньги. Развитие умений передавать содержание прочитанного с опорой на текст. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
27 | Карманные деньги. Ознакомительное чтение. Причастия настоящего и прошедшего времени. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
28 | Контрольная работа «Межличностные отношения». | 1 | 1 | |||
29 | Работа над ошибками. Аудирование с полным пониманием текста. Устойчивые словоформы в функции наречия. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
30 | Школьное образование. Развитие умений делать сообщение в связи с прочитанным текстом. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
31 | Школьное образование. Аудирование с пониманием основного содержания текста. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
32 | Школьное образование. Ознакомительное чтение. Формирование навыков согласования времен. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
33 | Школьная жизнь. Развитие умений вести диалог смешанного типа. | 1 | 1 | |||
34 | Школьная жизнь. Развитие умений выражать свое отношение к прочитанному. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
35 | Изучаемые предметы и отношение к ним. Развитие умений вести диалог-расспрос. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
36 | Изучаемые предметы и отношение к ним. Аудирование с выборочным пониманием текста. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
37 | Изучаемые предметы и отношение к ним. Ознакомительное чтение. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
38 | Проект «Мой школьный день». | 1 | 1 | |||
39 | Защита проекта «Мой школьный день». Аудирование с полным пониманием теста. | 1 | 1 | |||
40 | Международные школьные обмены. Развитие умений передавать основную мысль прочитанного с опорой на текст. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
41 | Международные школьные обмены. Ознакомительное чтение. Возвратные местоимения. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
42 | Переписка. Изучающее чтение. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
43 | Переписка. Развитие умений писать личное письмо по образцу. | 1 | 1 | |||
44 | Проблема выбора профессии и роль иностранного языка. Аудирование с пониманием основного содержания текста. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
45 | Проблема выбора профессии и роль иностранного языка. Развитие умений кратко высказываться о фактах и событиях, используя сообщение. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
46 | Проблема выбора профессии и роль иностранного языка. Развитие умений выражать свое отношение к прочитанному. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
47 | Контрольная работа «Школьное образование». | 1 | 1 | |||
48 | Работа над ошибками. Аудирование с полным пониманием теста. Словообразовательные средства. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
49 | Страны изучаемого языка и родная страна. Аудирование с выборочным пониманием текста. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
50 | Страны изучаемого языка и родная страна. Развитие умений кратко высказываться о фактах и событиях, используя характеристику. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
51 | Страны изучаемого языка и родная страна. Развитие умений вести диалог-расспрос. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
52 | Страны изучаемого языка и родная страна. Ознакомительное чтение. Артикль с географическими названиями. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
53 | Страны изучаемого языка и родная страна. Их культурные особенности. Национальные праздники. Ознакомительное чтение. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
54 | Страны изучаемого языка и родная страна. Их культурные особенности. Национальные праздники. Развитие умений вести диалог этикетного характера. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
55 | Страны изучаемого языка и родная страна. Знаменательные даты. Изучающее чтение. Числительные для обозначения дат и больших чисел. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
56 | Страны изучаемого языка и родная страна. Знаменательные даты. Поисковое чтение. Развитие умений писать короткие поздравления. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
57 | Страны изучаемого языка и родная страна. Традиции. Аудирование с полным пониманием теста. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
58 | Страны изучаемого языка и родная страна. Традиции. Развитие умений вести диалог смешанного типа. | 1 | 1 | |||
59 | Страны изучаемого языка и родная страна. Обычаи. Изучающее чтение. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
60 | Страны изучаемого языка и родная страна. Обычаи. Развитие умений писать личное письмо по образцу. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
61 | Достопримечательности. Ознакомительное чтение. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
62 | Достопримечательности. Развитие умений вести диалог-побуждение к действию. | 1 | 1 | |||
63 | Достопримечательности. Аудирование с выборочным пониманием текста. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
64 | Достопримечательности. Изучающее чтение. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
65 | Тест «Достопримечательности». Поисковое чтение. | 1 | 1 | |||
66 | Работа над ошибками. Изучающее чтение. | 1 | 1 | |||
67 | Путешествие по странам изучаемого языка и России. Аудирование с полным пониманием текста. Развитие умений заполнять бланки. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
68 | Путешествие по странам изучаемого языка и России. Развитие умений вести диалог этикетного характера. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
69 | Путешествие по странам изучаемого языка и России. Ознакомительное чтение. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
70 | Проект «Встречаем гостей». | 1 | 1 | |||
71 | Защита проекта «Встречаем гостей». Поисковое чтение. | 1 | 1 | |||
72 | Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. Аудирование с пониманием основного содержания текста. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
73 | Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. Развитие умений вести диалог-обмен мнениями. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
74 | Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. Поисковое чтение. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
75 | Средства массовой информации. Пресса. Изучающее чтение. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
76 | Средства массовой информации. Пресса. Аудирование с полным пониманием теста. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
77 | Средства массовой информации. Телевидение. Изучающее чтение. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
78 | Средства массовой информации. Телевидение. Аудирование с выборочным пониманием текста. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
79 | Средства массовой информации. Телевидение. Поисковое чтение. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
80 | Средства массовой информации. Радио. Ознакомительное чтение. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
81 | Средства массовой информации. Радио. Развитие умений писать личное письмо по образцу. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
82 | Средства массовой информации. Интернет. Развитие умений вести диалог-обмен мнениями. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
83 | Средства массовой информации. Интернет. Аудирование с пониманием основного содержания текста. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
84 | Средства массовой информации. Интернет. Причастие настоящего времени. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
85 | Контрольная работа «Страны изучаемого языка и родная страна». | 1 | 1 | |||
86 | Работа над ошибками. Поисковое чтение. | 1 | 1 | |||
87 | Природа и проблемы экологии. Аудирование с пониманием основного содержания текста. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
88 | Природа и проблемы экологии. Ознакомительное чтение. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
89 | Природа и проблемы экологии. Аудирование с полным пониманием теста. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
90 | Природа и проблемы экологии. Изучающее чтение. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
91 | Природа и проблемы экологии. Аудирование с выборочным пониманием текста. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
92 | Природа и проблемы экологии. Поисковое чтение. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
93 | Природа и проблемы экологии. Отглагольное существительное. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
94 | Здоровый образ жизни. Изучающее чтение. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
95 | Здоровый образ жизни. Ознакомительное чтение. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
96 | Здоровый образ жизни. Развитие умений вести диалог-обмен мнениями. | 1 | 1 | |||
97 | Здоровый образ жизни. Развитие умений писать личное письмо по образцу. | 1 | 1 | |||
98 | Здоровый образ жизни. Аудирование с полным пониманием теста. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
99 | Здоровый образ жизни. Поисковое чтение. | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
100 | Проект «В здоровом теле…». | 1 | 1 | |||
101 | Защита проекта «В здоровом теле…». Изучающее чтение. | 1 | 1 | |||
102 | Контрольная работа «Природа и экология. Здоровый образ жизни». | 1 | 1 | |||
103 | Работа над ошибками. Поисковое чтение. | 1 | 1 | |||
104 | Итоговая контрольная работа. | 1 | 1 | |||
105 | Работа над ошибками. Поисковое чтение. | 1 | 1 | |||
Итого по плану: 105 уроков | ||||||
Дано: |
9 класс
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
