Рабочая программа по литературе (стр. 2 )

Пейзажная лирика поэтов второй половины XIX века. .

. Рассказ «О любви» как история об упущенном счастье.

Из русской литературы XX века (18 часов)

Рассказ «Кавказ»

«Куст сирени». Основная сюжетная линия рассказа и его подтекст

Россия в лирике .

«Пугачёв» - поэма на историческую тему.

ёв. Рассказ «Как я стал писателем»

Художественное своеобразие рассказов Н. Тэффи «Жизнь и воротник» и М. Зощенко «История болезни»

.

Поэма «Василий Тёркин»

А. Платонов.

Картины труда и мирной жизни в рассказе «Возвращение»

Стихи и песни о Великой Отечественной войне.

. Автобиографичность рассказа «Фотография, на которой меня нет»

. Рассказ «Экспонат №»

Художественное своеобразие лирики Н. Рубцова

Из зарубежной литературы(9 часов)

У. Шекспир «Ромео и Джульетта».

Сонеты Шекспира

. Жизнь и творчество.

Комедия «Мещанин во дворянстве»

Дж. Свифт «Путешествия Гулливера»

Вальтер Скотт. «Айвенго» как исторический роман.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема раздела	Общее кол - во часов	Из них:
К/Р	Р/Р	Вн. чт.
1.	Введение	1
2.	Устное народное творчество	4
3.	Из древнерусской литературы	2
4.	Из русской литературы XVIII века	4
5.	Из русской литературы XIX века	32
6.	Из русской литературы XX века	18
7.	Из зарубежной литературы	9
Итого: 70 часов

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Приложение к рабочей программе

№ п/п	Тема урока	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки учащихся	Вид контроля	Дата проведения
План.	Факт.
Введение (1 час)
1	Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема	Лекция Беседа	Литература и история. Интерес русских писателей к историческому прошлому.	Знать, чем отличается литература от истории; образную природу словесного искусства Уметь составлять тезисы и план прочитанного Сочинение-миниатюра	Тесты
Устное народное творчество (4 часа)
2	Исторические песни как жанр устной народной поэзии.	Чтение статьи, сообщения учащихся, чтение лирических песен.	Исторические песни как жанр народной поэзии. Выражение в них патриотических стремлений народа.	Знать виды народных песен, их тематику; уметь определять жанровые особенности исторических песен.	Найти устоявшиеся поэтические формулы в песнях.
3	Лирические песни как жанр народной поэзии.	Пересказ статей, ответы на вопросы. Выразительное чтение лирических песен.	Лирические песни как жанр народной поэзии. Выражение в них «горя и радости сердца»	Знать виды народных песен, их тематику; уметь объяснить особенности лирических песен.	Выразительное чтение лирических песен, ответы на вопросы.
4	Частушки как малый песенный жанр.	Прослушивание аудиозаписи, выразительное чтение, беседа.	Отражение различных сторон жизни в частушках.	Разнообразие частушек, поэтика частушек.	Тесты, выразительное чтение.
5	Предания как исторический жанр русской народной прозы.	Беседа	Предания «О Пугачеве», «О покорении Сибири Ермаком». Особенности содержания.	Знать определение понятия «предание», его жанровые особенности Уметь раскрывать особенности содержания и художественные формы предания	Выразительное чтение.
Из древнерусской литературы (2 часа)
6	« Невского». История написания. Защита русских земель.	Беседа, практикум	Житие как жанр. Особенности содержания и формы воинской повести и жития	Знать определение понятия жанра, способы создания характера Уметь раскрывать идейно-художественное своеобразие произведения	Письменная хар-ка А. Невского
7	«Шемякин суд» как сатирическое произведение XYII века.	Чтение статьи учебника, ответы на вопросы, пересказ эпизодов.	Изображение действительных и вымышленных событий–главное новшество литературы XYII века.	Знать определение сатирической провести, её содержание, жанровые особенности.	Выразительное чтение, ответы на вопросы.
Из русской литературы XVIII века (4 часа)
8	и его время. Панорама действующих лиц. Элементы классицизма	Лекция учителя, беседа.	Слово о писателе. Создание комедии. Основной конфликт комедии	Знать основную творческую направленность писателя, определение понятия «классицизм»Уметь обосновывать осн. идею пьесы на основе анализа текста, анализировать образы	Тест на восприятие текста
9	Назначение человека, его роль в жизни общества.	Комбинированный.	Идеал человеческого достоинства, гражданского служения Родине.	Знать основную творческую направленность писателя, определение понятия «классицизм Уметь: анализировать тект, давать хар-ку героям	Анализ эпизода
10	Простакова: «госпожа бесчеловечная», «презлая фурия» или заботливая мать	Чтение по ролям, инсценирование, самостоятельный поиск ответов на проблемные вопросы.	Сатирическая направленность комедии «Недоросль».	Уметь объяснять новаторство – драматурга.	Ответы на вопросы. Сочинение – миниатюра.
11	Обобщающий урок по комедии «Недоросль»	Урок повторения изученного материала	Сюжет и содержание комедии, основной конфликт комедии; положительные и отрицательные герои, проблемы комедии, бессмертие комедии Фонвизина	Уметь объяснять новаторство писателя, идею произведения, находить в пьесе черты классицизма	Устные сообщения. Повтор и систематизация цитатного материала. Беседа по вопросам
Из русской литературы XIX века (32 часа)
12	. Поэт и мудрец. Язвительный сатирик и баснописец. «Лягушки, просящие царя».	Лекция с элементами беседы, выразительное чтение.	– поэт и мудрец. Язвительный сатирик и баснописец.	Знать понятия: «сатира», «басня», «мораль басни». Уметь анализировать басню.	Выразительное чтение, ответы на вопросы.
13	«Смерть Ермака». Историческая тема думы.	Лекция с элементами беседы, выразительное чтение.	Историческая тема думы. Главный герой думы – один из предводителей казаков. Тема расширения русских земель.	Знать понятие «дума», уметь анализировать лит произведение.	Тесты. Выразительное чтение.
14	. Любовная лирика. «Я помню чудное мгновение»	Лекция с элементами беседы, анализа стихотворений, презентация.	Лицейский период жизни Пушкина. Мотивы дружбы, и любви	Знать факты жизни поэта, понимать истоки дружбы, уметь наблюдать за словом и его худ-ой функцией	Чтение наизусть
15	Тема дружества святого в стихотворении «19 октября»	Презентация, выразительное чтение, беседа.	Мотивы дружбы, прочного союза и единения друзей.	Знать историю создания стихотворения, уметь определять тему стихотворения.	Анализ стихотворения. Чтение наизусть
16	19.Человек и природа в стих-ии Пушкина «Туча»	Беседа с элементами анализа	Разноплановость содержания стихотворения «Туча. Особенность поэтической формы.	Знать композицию, уметь объяснять символический смысл	Чтение наизусть
17	Роман «Капитанская дочка» Тема русской истории в тв-ве Пушкина. Замысел создания произведения	Семинар	Тема русской истории в тв-ве Пушкина. Замысел создания произведения. Отражение событий пугачевского восстания в худож. произведении и в историч. труде.	Знать творческую историю романа. Уметь определять тематику романа, сопоставлять худ. текст с историч. трудом	Тест на восприятие романа
18	Формирование характера Петра Гринева	Беседа. Обучение устному рассказу	Жизненный путь П. Гринева. Нравственная оценка личности героя. Гринев и Савельич.	Знать особенности жанра, роль эпиграфов; Уметь владеть различными видами пересказа, участвовать в диалоге. Давать хар-ку героям	Сжатый пересказ
19	Проблема чести, достоинства, нравственного выбора.	Комбинир.	Гринев и Швабрин Проблемы чести и достоинства	Уметь составлять сравнительную характеристику героев по плану	Пересказ, сравнительная характеристика.
20	Маша Миронова – нравственный идеал .	Комбинир.	Маша – нравственный идеал	Знать содержание изучаемых глав; систему худ. образов. Уметь анализировать текст, оценивая высокие духовные качества	План - характеристика Маши Мироновой.
21	Тема русского бунта и образ Пугачева.	Комбинир.	Тема русского бунта и образ Пугачева	Знать историч. сведения о Пугачевском восстании, проблематику произведения. Уметь характеризовать особенности сюжета, композиции, выявлять авторскую позицию и свое отношение к прочитанному	План-характеристика «Образ Пугачева в романе»
22	«Капитанская дочка» - поэтическое завещание Пушкина.	Комбинир.	Судьба человеческая и народная в повести. Историческая правда и вымысел.	Знать проблематику; уметь глубоко анализировать худ. текст, сопоставлять эпизоды	Рассуждение на заданную тему.
23	Урок развития речи Сочинение по роману «Капитанская дочка»	Систематизация отобранного материала, составление плана.	Тема, идея, план. Гринев в жизненных испытаниях.	Уметь обдумывать тему, ставить перед собой вопросы, определяющие ход рассуждения.	Сочинение
24	Урок развития речи Сочинение по роману «Капитанская дочка»	Систематизация отобранного материала, составление плана.	Тема, идея, план. Гринев в жизненных испытаниях.	Уметь обдумывать тему, ставить перед собой вопросы, определяющие ход рассуждения.	Сочинение
25	.Повесть «Пиковая дама» как вершина пушкинской прозы	Комбинированный.	Проблема человека и судьбы.	Знать историю создания повести. Уметь объяснять худож. своеобразие произведения	Выразительное чтение, вопросы.
26	Кавказ в жизни и творчестве поэта. Композиция «Мцыри»	Комбинированный, презентация	Краткий рассказ о писателе, отношение к историч. Темам, воплощение этих тем в его творчестве	Знать основные факты жизни и творчества Уметь определять род и жанр литературного произведения; выразительно читать произведение	Чтение наизусть.
27	Судьба свободолюбивой личности в поэме.	Комбинир.	Судьба свободолюбивой личности в поэме.	Знать содержание, способы раскрытия образа гл. героя Уметь анализировать, производить сопоставит. анализ	Характеристика главного героя.
28	.Своеобразие поэмы «Мцыри», как романтической поэмы.	Комбинированный.	Особенности романтизма, проявившиеся в поэме	Знать черты романтизма как литературного направления Уметь выявлять черты романтизма	Наизусть отрывок
29	Практическое занятие. Анализ эпизода поэмы «Мцыри»	Практикум	Мцыри как романтический герой	Знать содержание поэмы, оценку образа Мцыри; Уметь анализировать поэтич. пр-ие, выделять смысловые части текста.	Тест на восприятие поэмы
30	- писатель-сатирик. Жизненная основа комедия «Ревизор»	Объяснение нового материала с элементами беседы	- писатель-сатирик. Жизненная основа комедии «Ревизор»	Знать особенности драматургического произведения; определения понятия «комедия»; уметь составлять тезисы к лекции, объяснять отношение современников к пьесе	Тест на восприятие
31	«Ревизор» как социальная комедия	Комбинированный.	Разоблачение нравственных и социальных пороков человечества в комедии «Ревизор». Мастерство речевых характеристик	Знать основы сценического поведения. Содержание комедии. Уметь выразительно читать фрагменты, характеризовать особенности сюжета, композиции	Анализ комедии.
32	Хлестаков и хлестаковщина.	Практическое занятие	Хлестаков и хлестаковщина. Авторские средства раскрытия характера.	Знать авторские средства раскрытия характеров Уметь анализировать поступки героев, их поведение	Тест на понимание
33	Образ города и тема чиновничества в комедии. Сатирическая направленность произведения.	Практическое занятие	Сатирическая направленность комедии	Знать приемы сатирического изображения, находить их в тексте, Уметь выражать свое отношение к прочитанному	Анализ комедии, чтение по ролям.
34	Основной конфликт пьесы и способ его разрешения.	Комбинир.	Мастерство Гоголя в построении интриги. Особенности конфликта. Многозначность финала. Смысл эпиграфа	Знать роль эпизода в драмат. пр-ии; Уметь объяснять композицию пьесы, понимать роль «миражной» интриги. Называть средства создания	Анализ комедии, чтение по ролям.
35	Урок контроля по пьесе «Ревизор»	Тестирование	Содержание произведения, литературные понятия.	Знать содержание произведения.	Тесты
36	«Шинель» - одна из петербургских повестей.	Практикум	Тема города и «Маленького» человека. Гуманизм писателя.	Знать роль детали в прозе. Уметь оценивать интонации рассказчика при обрисовке	Письменная работа
37	Гуманистический смысл повести «Шинель»	Развёрнутый ответ на вопрос, составление киносценария.	Человек, лицо и вещь в худ. произведении .	Уметь анализировать текст повести.	Тесты
38	. Нравственные проблемы рассказа «Старый гений»	Чтение статьи учебника, чтение рассказа, ответы на вопросы.	Слово о писателе. Изображение психологического состояния человека.	Знать биографию автора, содержание рассказа.	Практическая работа с текстом.
39	как поборник суровой правды жизни. «После бала»	Комбинир.	Слово о писателе. «После бала» как воспоминание о впечатлениях юности. Герои и их судьбы.	Знать факты жизни и тв-ва писателя, историю создания рассказа, его содержание. Уметь воспринимать и анализировать худож. пр-ие, выделять смысловые части, составлять план рассказа	Цитатный план
40	Особенности композиции рассказа. Автор и рассказчик в произведении.	Практикум	Прием контраста, раскрывающий идею рассказа - способ эмоционального воздействия на читателя	Знать, что такое конфликт рассказа, систему образов, зеркальную композицию. Уметь находить при анализе текста ИВС. Сопоставлять эпизоды, делать выводы	Тест на понимание
41	Внеклассное чтение. Нравственные проблемы в повести «Отрочество»	Чтение, пересказ, самостоятельный поиск ответов на проблемные вопросы.	Место повести «Отрочество» в автобиогафической трилогии Толстого.	Понимать проявление возрастных особенностей героя, определять худ. средства изображения переходного возраста, отрочества героя.	Чтение, вопросы
42	Пейзажная лирика поэтов второй половины XIX века. .	Комбинир.	Взаимоотношения человека и природы	Уметь анализировать лирич. пр-ие	Чтение наизусть
43	. Рассказ «О любви» как история об упущенном счастье.	Лекция с элементами беседы, чтение худ. произведения.	Слово о писателе. Поэтика рассказа «О любви».	Знать факты жизни и тв-ва писателя, содержание рассказа; уметь определять тему рассказа.	Чтение, вопросы
Из русской литературы XX века (18 часов)
44	Рассказ «Кавказ»	Комбинир	Проблема счастья. Мастерство Бунина-рассказчика. Психологизм прозы	Знать содержание рассказа. Уметь определять тему, идею. Оценивать особенности прозы Бунина	Мини-сочинение «Над чем заставляет задуматься рассказ»?
45	. «Куст сирени». Основная сюжетная линия рассказа и его подтекст	Комбинир.	Нравственные проблемы рассказа.	Знать понятия: «сюжет», «фабула». Умет: выявлять нравственные проблемы, определять их худ. идею	Чтение, вопросы
46	Россия в лирике .	Чтение, вопросы, презентация.	Своеобразие лирики Блока, отражение в ней высоких идеалов	Уметь анализировать лирич. пр-ие	Чтение наизусть
47	«Пугачёв» - поэма на историческую тему.	Лекция с элементами беседы, презентация.	Слово о поэте. Характер Пугачёва в поэме.	Знать факты жизни и тв-ва поэта, историю создания поэмы.	Анализ текста
48	ёв. Рассказ «Как я стал писателем»	Чтение статьи о писателе, пересказ текста.	Слово о писателе. Воспоминания о пути к творчеству	Знать факты жизни и тв-ва писателя, уметь определять жанр произведения.	Составление рассказа.
49	Внеклассное чтение. Писатели улыбаются	Практикум	Ж. «Сатирикон» Сатирическое изображение историч. событий	Знать историю журнала «Сатирикон». Как строится юмористич. произведение. Уметь определять худ. средства, создающие юмористич. или сатирич. эффект	Чтение юмористического рассказа.
50	Художественное своеобразие рассказов Н. Тэффи «Жизнь и воротник» и М. Зощенко «История болезни»	Семинар	Слово о писателях. Сатира и юмор В рассказах.	Знать факты жизни и творчества писателей; уметь отмечать афористичность, краткость речи, завершённость фразы, ироничное отношение к слабостям человека.	Художественный пересказ текста, тесты.
51	. –поэт-гражданин. История создания поэмы «Василий Тёркин»	Лекция с элементами беседы	История создания поэмы «Василий Теркин»	Знать историю создания поэмы, понимать ее сюжет Уметь определять род и жанр литерат. пр-ия. Формулировать тему, идею проблематику	Тест на восприятие
52	Поэма «Василий Тёркин» - книга про бойца и для бойцов.	Комбинир.	Тема человека и войны в поэме.	Знать понятия трагическое и комическое, народность	Наизусть отрывок
53	Композиция и язык поэмы «Василий Тёркин»	Комбинир.	Герои и автор в поэме.	Знать содержание поэмы, образную природу словесного искусства. Уметь характеризовать особенности сюжета, композиции	Выразительное чтение, анализ произведения.
54	Внеклассное чтение. А. Платонов. Картины труда и мирной жизни в рассказе «Возвращение»	Устные сообщения, чтение худ. текста.	Утверждение доброты, сострадания, гуманизма в душах солдат, вернувшихся с войны.	Знать факты жизни и творчества писателя, содержание рассказа, его сюжет, определять смысл названия рассказа.	Чтение рассказа, вопросы.
55	Стихи и песни о Великой Отечественной войне.	Конкурс на лучшего чтеца, презентация.	Боевые подвиги и военные будни в творчестве поэтов.	Знать авторов стихотворений, композиторов, положивших стихи на песни.	Выразительное чтение, анализ стихотворений.
56	. Автобиографичность рассказа «Фотография, на которой меня нет»	Практикум	Проблема нравственной памяти в рассказе.	Уметь анализировать произведения	Выразительное чтение, анализ произведения.
57	Внеклассное чтение. . Рассказ «Экспонат №» Проблема истинного и ложного в рассказе	Практикум.	Разоблачение равнодушия, нравственной убогости, лицемерия в рассказе.	Знать факты жизни и творчества писателя, содержание рассказа, его сюжет, определять смысл названия рассказа.	Выразительное чтение, тесты.
58	Урок развития речи. Отзыв на самостоятельно прочитанное стихотворение о Великой отечественной войне.	Отзыв на прочитанную книгу	Тема, идея, сюжет произведения. Авторское отношение к происходящему.	Уметь написать отзыв на самостоятельно прочитанную книгу.	Отзыв на книгу
59	Вн. чт. Испытание на истинную человечность в рассказе Паустовского «Телеграмма»	Комбинир.	Проблема истинной человечности в рассказе.	Знать историю создания рассказа. Понимать трагизм положения Насти. Уметь выделять и формулировать тему. Идею рассказа	Ответы на вопросы, чтение
60	Художественное своеобразие лирики Н. Рубцова	Лекция с элементами беседы, аудиозаписи.	Стихотворения о прошлом и настоящем России, олюбви поэта к родине.	Знать основные факты биографии, видеть творческий почерк поэта; уметь анализировать стихотворение.	Тест на восприятие и понимание, выразительное чтение.
Из зарубежной литературы (7 часов)
61	У. Шекспир «Ромео и Джульетта». Конфликт как основа сюжета	Лекция, беседа, работа с книгой	Слово о драматурге. Семейная вражда и любовь героев. Конфликт как основа сюжета	Знать понятие «драма», «трагедия», «основной конфликт» Уметь объяснять особенности жанра, роль монологов, определять эпизоды, наиболее яркие для понимания идеи трагедии	Ответ на вопрос: Почему «Ромео и Джульетту» называют «оптимистической» трагедией?
62	Конфликт любви и семейной вражды
63	Сонеты Шекспира	Практикум	Сонеты Шекспира – «богатейшая сокровищница лирической поэзии» В. Белинский	Знать сонет как форму лирической поэзии. Уметь определять тему прочитанного сонета, определить стихот. размер, понимать иносказательность	Выразительное чтение наизусть.
64	. Жизнь и творчество. Обзор комедии «Мещанин во дворянстве»	Урок усвоения новых знаний, комбинир.	Слово о писателе. Признаки классицизма в драме Идейно-худож. анализ 3-5 действия. Сатира на дворянство. Нравы и характеры.	Знать особенности драматич. пр-ия. Уметь определять особенности классицизма, определять осн. приемы создания образов и комических ситуаций	Анализ эпизода
65	Дж. Свифт «Путешествия Гулливера»	Практикум	Слово о писателе. «Путешествия Гулливера» как сатира на государственное устройство общества.	Знать биографию автора, содержание произведения. Уметь объяснять отношение автора к изображаемому.	Вопросы. Чтение худ. произведения.
66	Вальтер Скотт. «Айвенго» как исторический роман.	Комбинированный	Вальтер Скот как родоначальник исторического романа.	Знать биографию автора, содержание произведения понимать историческое время, изображённое в романе.	Анализ худ. произведения.
67	Практикум. Анализ эпизодов
68	Урок контроля			Знать содержание изученных произведений, выразительные средства.	Тестирование.
69	Защита проектов.	Защита проектов.		Уметь отбирать необходимый информационный материал. Понимать роль и значение групповой работы.	Защита проектов. Мультимедийная презентация.
70	Подведение итогов года