МБДОУ д/с №1 «Огонек» II категории
Игра-экспериментирование
Тема: «Свойства песка»
Возраст: младшая группа.
Воспитатель:
Игра-экспериментирование
Тема «Свойства песка»
Образовательные области:
1. Социально-коммуникативная;
2. Познавательная;
3. Речевое развитие;
4. Физическое развитие (ОБЖ).
Цель: вызвать у детей желание принимать участие в игре-экпериментировании, познакомить детей со свойствами песка.
Задачи:
1. Обучающая: познакомить детей со свойствами песка:
а) состоит из песчинок, если сухой – сыплется струйкой, пропускает воду, на песке остаются следы.
б) мокрый песок – холодный, темный, из него можно лепить куличики.
2. Развивающая: развивать мелкую моторику кистей, развивать тактильные анализаторы.
3. Воспитывающая: воспитать интерес к экспериментированию; культурно-гигиенические правила во время игр с песком, ОБЖ.
Предварительная работа – игры с песком.
Словарная работа – сыпучий.
Оборудование и материалы:
- ситечки на каждого ребенка;
- лейка с водой;
- формочки для куличиков;
- салфетки влажные на каждого ребенка;
- савочки.
Ход экспериментальной деятельности.
1. Игровой момент.
Раздается стук в дверь.
Воспитатель: «Дети кто это к нам пришел в гости?»
Заходит Петрушка: «Ой, ребята, на улице такая прекрасная погода, пойдемте со мной на прогулку. Я вам принес много интересного.
Показывает формочки, ситечки, савочки.
Дети собираются на прогулку. На участке Петрушка подводит детей к песочнице с песком (песочницу можно украсить, чтобы она привлекла внимание малышей).
Петрушка: «Ребята, а что это насыпано?»
Воспитатель: «Дети, объясните Петрушке, что это. (Песок). Сейчас, Петрушка, мы тебе расскажем о песке».
Уточнение правил безопасности во время игры с песком: не брать песок в рот; не обсыпаться песком; не тереть глаза грязными руками.
- Посмотри, Петрушка, как мы будем играть с песком. Ребята, а вы хотите поиграть с песком? Подходите к песочнице, потрогайте песок руками. (Приятно).
- Давайте погладим песок ладошкой, разровняем его сверху и сделаем отпечаток кулочка. Получилось?
- А еще можно сделать отпечаток ладошкой. Петрушка, делай вместе с нами. Посмотрите на отпечаток ладошки.
- А теперь возьмите в руки ситечки, насыпьте в них песок. Посмотрите, что происходит с сухим песком? (сыплется). Вот какой сухой песок сыпучий. Можно даже горку насыпать.
- Маша, а у тебя какая горка получилась? (высокая).
- А у тебя, Лена? (А у меня получилась горка низкая).
- Ребята, посмотрите на меня, давайте скажем Петрушке какой у нас песок.
- Он желтого цвета, сухой, состоит из песчинок и он сыпучий. Давайте все вместе повтори слово – сыпучий.
- Как можно играть сухим песком? Его можно пересыпать струйкой. Наберите песок в ладошку, как трудно песчинки удержать в руках, они сыпятся струйкой (показ, дети повторяют).
- А еще на сухом песке можно рисовать пальчиком (показ воспитателя, дети с Петрушкой повторяют).
Физкультминутка – пальчиковая гимнастика:
«Раз, два, три, четыре, пять! (Хлопки на счет.
Вышел дождик погулять. Руки вверх, Движения по кругу
Шел неслышно, по привычке, туда-обратно. Кисти рук вверх.
А зачем ему спешить? Кисти скрещиваем – ножницы.
Вдруг читает на табличке: Руки плавно вытянуть вверх.
«По газонам не ходить!» Плавно опустить. Закрыть голову
Дождь вздохнул тихонько: «Ох» ладошками.)
И ушел. Газон засох.»
Воспитатель: -Петрушка, а сейчас мы тебе расскажем о свойствах мокрого песка. Возьми лейку с водой и полей ею песок. Давайте потрогаем песок руками. Скажите мне мокрый песок или сухой? (Мокрый). Теплый или холодный? (холодный).
Вывод: Запомни, Петрушка, и вы, ребята, если в песок налить воды, он станет мокрым и холодным.
-Посмотрите, а мокрый песок сыплется как сухой?
Вывод: мокрый песок не сыплется.
Воспитатель: Но зато из мокрого песка можно делать куличики. Возьмите формочки, Петрушка ты тоже можешь к нам присоединиться, бери формочку, савочек, накладываем мокрый песок в формочку, постучим по нему савочком, переворачиваем формочку, постучали по ней и аккуратно снимаем, получился куличик (все вместе выполняют опыт).
Воспитатель: А сейчас, что нужно сделать после игры с песком? Правильно, вытереть руки влажной салфеткой. (все вытирают руки).
Итог игры-экспериментирования.
Воспитатель: Петрушка, что нового и интересного ты узнал о песке?
Петрушка: Я узнал, что сухой песок… (дети договаривают) светлый, желтый, сыпучий, на нем можно рисовать, но нельзя сделать куличики.
Мокрый песок – холодный, темный, не сыпится, из него можно сделать куличики.
Петрушка: Спасибо, ребята, вы очень интересно рассказали мне о песке и научили делать куличики. Я обязательно приду к вам в гости.
Используемая литература:
1. «Методика экологического воспитания в детском саду», М-1999г.
2. «Ознакомление дошкольника с окружающим миром», Детство, 2010г.
3. Синицина Евгения, «Умелые пальчики», М-1999г.
4. Библиотека журнала «Дошкольная педагогика», «Опытно-экспериментальная деятельность в ДОУ», Санкт-Петербург, Детство-Пресс, 2013г.
