Тема: Роль государства в экономике.
Цели урока:
Образовательная – сформировать представление о государстве как субъекте экономических отношений
Развивающая – формировать такие умения как: выстраивать причинно-следственные связи, работать с экономическими понятиями, источниками информации, аргументировать свою точку зрения, анализировать, систематизировать материал.
Воспитательная – формирование таких качеств как: ответственность, неравнодушие к собственному народу, сопереживание, предприимчивость.
Оборудование:
Компьютер, медиапроектор, материал сопровождения на электронных носителях.
Эпиграф:
«Цель государства – это совместное
продвижение к высокому качеству жизни»
Аристотель.
1. Совместная постановка цели урока и формулирование задач.
(слайд №1)
Ни в одной стране мира государственная власть не остается простым наблюдателем того, как протекают экономические процессы, а пытаются воздействовать на них. Это вполне понятно, т. к. экономика – базовая сфера общества. Вам кажется, что доказательств участия государства в экономике масса, механизмы его воздействия общеизвестны.
Предложите примеры, доказывающие, что экономика ни одной страны не обходится без участия государства (речь идет о рыночной экономике).
Слайд №2. Воспользуйтесь подсказками, сформулируйте функции государства в экономике.
Рисунок №1 – имеется ввиду правовая база;
Рисунок №2 – имеется ввиду финансовая политика;
Рисунок №3 – имеется ввиду накопление средств.
(Идет разрушение представления учащихся о знании темы.) Вам понятно, что государство преследует благие цели (вернемся к словам Аристотеля). Но почему, если в каждой стране государство выполняет сходные функции, уровень жизни людей разный и результаты этой деятельности.
Слайд №3 – данные статистики ООН.
Итак, мы не все знаем о роли государства в экономике.
Слайд №4 Цель урока (попробуйте сами сформулировать цель урока)
Определить роль государства как политического института в экономике.
Она слишком глобальна, поэтому разобьем большую цель на части.
1. Причины участия государства в экономических отношениях.
2. Функции государства.
3. Механизмы воздействия государства на экономику
Результат + и – (сделать акцент на + и –, т. к. это итоговый срез)
Чтобы разобраться с поставленными задачами, ответим на вопрос. Представьте, вы получили предложение от крупного издательства перевести книгу известного английского писателя, что вы будете делать? Обратимся к словарю.
Слайд №5. Какие из этих понятий больше всего показывают роль государства в экономике.
Понятия: инфляция, меркантилизм, волюнтаризм, стратификация, фундаментализм, налоги, аскетизм, модернизация, приватизация, интеграция, инвестиция, протекционизм.
2. Объяснение нового материала.
Пользуясь информацией (слайд №6), определите причины участия государства в экономике.
(данные по России 18 века, как государство развивало промышленность). А можете ли вы привести свои подобные примеры?
Вывод: без помощи государства не обходится ни одна экономика.
Рассмотрим, какие функции выполняет государство.
(Появляются рисунки – подсказки) слайд №7.
Сформулируйте функций государства в экономике (используется работа с текстом учебника) Выберите любые одну функцию, которую вы считаете наиболее важной и раскройте ее (работа в парах).
Слайд №8. А теперь обратимся к механизмам воздействия государства на экономику.
(Появляются рисунки-подсказки, а сами функции следует сформулировать).
Работа с текстом. Как действуют эти механизмы (на примере сокращения бюджета на социальную сферу).
Механизмы:
1. Налоги
2. Экономическое прогнозирование
3. Поддержка конкуренции
4. Перераспределение средств
Подвести к пониманию, что все эти механизмы действуют в совокупности. Вывод, итог урока.
3. Подведение итогов урока
Слайд №9. (срез). Используя полученную информацию, назовите негативные и положительные стороны участия государства в экономике.
(Пока идет обдумывание информации, поиск ответа на вопрос, на экране слайд №10 – фон, государственные символы России (власти).)
