Рабочая программа по литературе (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Новомихайловская средняя общеобразовательная школа

Утверждено: Согласовано:

приказом от «___»___________ 2014 г.

№ ______ _______________________ ___________________ (подпись зам. директора по УВР)

(директор школы)

(расшифровка подписи) (расшифровка подписи)

Рабочая программа

по литературе

Класс/уровень обучения: 10 класс, основное общее образование

Количество часов: 105

Уровень: базовый

Учитель:

Программа разработана на основе Федерального государственного стандарта основного общего образования, Примерных программ по литературе, общего среднего образования, Программы по литературе, общего среднего образования МО РФ, под редакцией ( Москва, « Просвещение », 2008 год ) и учебника « Литература. 10 класс».

с. Новомихайловка

2014г.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта среднего общего образования (приказ МО и Н РФ от 01.01.2001 г. № 000), основной образовательной программой среднего общего образования МБОУ Новомихайловская СОШ на 2014-2015 учебный год, учебным планом МБОУ Новомихайловская СОШ среднего общего образования на 2014-2015 учебный год, утверждённых приказом МБОУ Новомихайловская СОШ от 01.01.2001 г. № 000,с учётом примерной авторской программы по литературе , .

Цели и задачи обучения

Изучение литературы в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

воспитание духовно развитой личности, готовой к самосознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;

освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе;

совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе и в сети Интернета.

Общая характеристика учебного предмета

Литература - базовая учебная дисциплина, формирующая духовный облик и нравственные ориентиры молодого поколения. Ей принадлежит ведущее место в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии школьника, в формировании его миропонимания и национального самосознания, без чего невозможно духовное развитие нации в целом. Специфика литературы как школьного предмета определяется сущностью литературы как феномена культуры: литература эстетически осваивает мир, выражая богатство и многообразие человеческого бытия в художественных образах. Она обладает большой силой воздействия на читателей, приобщая их к нравственно-эстетическим ценностям нации и человечества.

Содержание курса литературы 10 класса строится с опорой на текстуальное изучение художественных произведений, решает задачи формирования читательских умений, развития культуры устной и письменной речи. В 10 классе наиболее подробно изучаются произведения русских писателей и поэтов XIX века , , -Щедрина, , .

Курс литературы опирается на следующие виды деятельности по освоению содержания художественных произведений и теоретико-литературных понятий:

·  осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров;

·  выразительное чтение художественного текста;

·  различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием);

·  ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения;

·  заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов;

·  анализ и интерпретация произведения;

·  составление планов и написание отзывов о произведениях;

·  написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений;

·  целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников и умения работать с ними.

Учебный предмет «Литература» – одна из важнейших частей образовательной области «Филология». Взаимосвязь литературы и русского языка обусловлена традициями школьного образования и глубинной связью коммуникативной и эстетической функции слова. Искусство слова раскрывает все богатство национального языка, что требует внимания к языку в его художественной функции, а освоение русского языка невозможно без постоянного обращения к художественным произведениям. Освоение литературы как учебного предмета - важнейшее условие речевой и лингвистической грамотности учащегося. Литературное образование способствует формированию его речевой культуры.

Одна из составляющих литературного образования – литературное творчество учащихся. Творческие работы различных жанров способствуют развитию аналитического и образного мышления школьника, в значительной мере формируя его общую культуру и социально-нравственные ориентиры.

Место предмета «Литература» в базисном учебном плане

На изучение литературы на этапе основного среднего (полного) общего образования в МБОУ Новомихайловская СОШ в 10 классе на базовом уровне отводится 3 часа в неделю, что составляет 105 часов в год. Уровень обучения базовый.

Особенности преподавания данного предмета

На уроках литературы в 10 классе использую лекции при изучении жизни и творчества писателей и поэтов, а также при обзоре определенных тем. Провожу работу по умению строить устные и письменные высказывания, участвовать в диалоге, понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою. В курс русской литературы включены уроки этнокультурного компонента. На уроках литературы применяю личностно-ориентированные технологии обучения, психолого-педагогические технологии здоровьесбережения, игровые технологии. Личностно-ориентированное обучение предполагает использование разнообразных форм и методов организации учебной деятельности: интегрированный урок, урок творчества, урок-сочинение, урок - осмотр выставки, урок с дидактической игрой, урок - устный журнал.

Задачу формирования целостного мировоззрения учащегося, всестороннего раскрытия взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов в сфере литературы учитель реализует на основе расширения межпредметных связей из области разных предметов: истории, обществознания, географии, музыки, искусства и др.

10% от количества всех часов отведено на изучение национально-регионального компонента.

Формы контрольно-измерительных материалов: тесты, обучающие сочинения разных типов, уроки развития речи. Итоговый контроль осуществляется через тестирование.

Русская литература XIX век. 10 класс.: Учеб. для общеобразоват. учреждений. / под ред. / – М.: Просвещение.

УМК соответствует Федеральному перечню учебников, утвержденному приказом МО и Н РФ от 01.01.2001 г. № 000.

Основное содержание

Введение. Русская литература XIX века в контексте мировой культуры. Творчество писателей конца XVIII – начала XIX веков. Обзорное знакомство. Обзор русской литературы первой половины XIX века. (2 ч.)

. Жизнь и творчество (обзор). Лирика. (7 ч.)

. Жизнь и творчество (обзор). Лирика. (5 ч.)

. Жизнь и творчество (обзор). Ранние произведения. Поэма «Мертвые души»

(3 ч.)

Русская литература второй половины 19 века (1 ч.)

. Жизнь и творчество (обзор). Роман «Обломов». (7 ч.)

. Пьеса «Гроза». (10 ч.)

. Жизнь и творчество (обзор). Роман «Отцы и дети». (10 ч.)

. Жизнь и творчество (обзор). (2 ч.)

. Жизнь и творчество (обзор). (4 ч.)

. Жизнь и творчество (обзор). (7 ч.)

-Щедрин. Сказки. «История одного города», «Господа Головлёвы». (9 ч.)

. Жизнь и творчество (обзор). Повесть «Очарованный странник». (4 ч.)

. Жизнь и творчество (обзор). Роман «Преступление и наказание». (8 ч.)

. Жизнь и творчество (обзор). Роман «Война и мир». (16 ч.)

. Жизнь и творчество (обзор). Рассказы. Пьеса «Вишневый сад». (7 ч.)

Из зарубежной литературы второй половины XIX века. (3 ч.)

Г. де Мопассан. Жизнь и творчество (обзор). Новелла «Ожерелье».

Г. Ибсен. Жизнь и творчество (обзор). Драма «Кукольный дом».

А. Рембо. Жизнь и творчество (обзор). Стихотворение «Пьяный корабль»

Диагностический инструментарий

№	Вид работы	Тема	Сроки проведения (четверть, месяц)	Источник
1	Анализ стихотворения , (на выбор)		29.09	Составлено учителем
2	Тест по творчеству .		27.10	, . Тесты по литературе. – М.: Айрис-пресс. С. 128
3	Тест по творчеству .		24.11	, . Тесты по литературе. – М.: Айрис-пресс. С. 106
4	Сочинение по творчеству .		19.12	Составлено учителем
5	Анализ стихотворений , .		12.01	Составлено учителем
6	Тест по творчеству .		30.01	, . Тесты по литературе. – М.: Айрис-пресс. С. 140
7	Тест по творчеству -Щедрина.	- Щедрин	20.02	, . Тесты по литературе. – М.: Айрис-пресс. С. 176
8	Тест по творчеству .		02.03	, . Тесты по литературе. – М.: Айрис-пресс. С. 134
9	Сочинение по творчеству .		20.03	Составлено учителем
10	Сочинение по творчеству .		08.05	Составлено учителем
11	Тест по творчеству .		21.05	, . Тесты по литературе. – М.: Айрис-пресс. С. 181

Информация по внесению изменений в календарно-тематическое планирование рабочей программы