Методическая разработка классного часа по теме: «Россия без коррупции» (стр. 3 )

7.  Развитие творческих способностей, навыков работы с информацией, в т. ч. и с сайтами Интернета.

Задачи:

ü  сформировать негативное отношение коррупции на эту тему;

ü  разработать и провести социологическое исследование, с целью выявления уровня знаний по антикоррупционной тематике, полученных в ходе изучения данного вопроса.

Формы и методы реализации:

1. Ознакомиться с материалами СМИ, подобрать информацию о негативных явлениях жизни в нашей стране.

2. Составить подборку материалов об антикоррупционной политике в нашей стране, используя Интернет и периодическую печать.

3. Составить вопросы и провести анкетирование среди обучающихся – старшеклассников и родителей (ответственная Михайлина Татьяна, 10 клас).

4.Подготовить мультимедиапрезентации (ответственные Мордовкина Наталья, 11 класс, Фадеева Надежда, 10 класс)

5. Написать эссе - размышление “Как улучшить антикорупционную работу”.

6. Побеседовать с родителями и учителями по истории и экономике по теме “Можно ли победить коррупцию в России?”.

7. Подготовить Быстрые публикации и Буклеты по интересующим учеников вопросам, на которые они нашли ответ.

Ход классного часа:

Вы много работали в Интернете, читали периодические печать, беседовали с родителями и учителями и я думаю узнали “Что такое коррупция?”. “Когда она появилась?” Почему издавались указы раньше государственными деятелями и сейчас: в 1992 году был указ Б. Ельцина, в 2003 году указ Путина и в июле 2008 года тогда ещё президент России Медведев издаёт новый законопроект о противодействии коррупции. (указы были предоставлены ученикам для просмотра на экране компьютеров).

В качестве систематизации знаний посмотрим презентации:

– когда в Росссии появилась “коррупция” и как с ней боролись на Руси.

– результаты опроса среди учащихся и родителей, можно ли победить “коррупцию”.

Задумывались ли вы, почему коррупция процветает в нашей стране, которую все мы любим, и хотим, чтобы она стала богаче и сильнее. Назовите причины, вследствие которых, на ваш взгляд, происходят все эти негативные явления в нашей жизни.

Ученики: конкуренция, рыночная экономика привела к тому, что одни разбогатели, а другие – стали бедными; поменялись нравственные ориентиры - на первое место вышли деньги, материальные ценности, а не духовные качества человека.

Учитель: Действительно, иногда чувствуешь свою беспомощность, видя, что зло побеждает добро, безнравствнность одерживает победу над духовностью. Как жить? Каким ценностям отдать предпочтение? Может быть, вы пока не задумывались над этими вопросами, но я уверена, что рано или поздно вам придется сделать нравственный выбор и решить, как жить, и не просто жить, а жить достойно, то есть в соответствии и с нравственными критериями: добром и милосердием – по закону чести и достоинства, с верой, надеждой и любовью, в мире и согласии, утверждая свободу, истину и красоту. Поэтому мы не должны прятаться от проблем, как будто их нет. Наоборот, мы должны быть готовы бороться с проблемами и побеждать в этой нелегкой борьбе. Поэтому мы сегодня об этом говорим; как бороться с коррупцией, что можете сделать именно вы, чтобы Россия процветала

Посмотрите на диаграмму:

 

Одинакова ли коррупция за рубежом и в России?

Учащиеся и учитель обсуждают интересующие их вопросы :

·  Приходилось ли вашим родителям, давать вышестоящему начальнику взятки?

·  Существует ли в сельской местности проблема коррупции?

·  Предлагали ли вы или ваши родители взятку в школе, других учебных заведениях?

·  Верите ли вы сами в результативность антикоррупционной работы?(у большинства родителей недоверие к правительству – происходит борьба с самим собой, так как родители считают основными коррупционерами являются чиновники; соответственно и мнение детей такое же)

·  Что говорится о коррупции в Ульяновской области?

·  Опасна ли коррупция нашей стране? (здесь показал свой буклет 10 класс) – познакомил с данным вопросом).

·  Каковы по вашему мнению причины возникновения и существования коррупции? показала слайды презентации о возникновении коррупции, а рассказала о причинах коррупции.

Причины коррупции

Институциональные причины
- Широкие полномочия
- Недостаточная прозрачность/гласность
- Недостаточная подотчётность
- Недостаточная система охраны правопорядка
Законодательные причины
- Несовершенство закона
Общественные причины
- Недоверие к правительству
- Терпимость к коррупции
- Принятие беззакония
Экономические причины
- Застой экономики
- Низкие зарплаты
- Искажённые стимулы

Где мы получили знания о коррупции?

 

Учащиеся готовят сообщения по материалам СМИ и Интернет

1ученик – Суранов Андрей рассказал о коррупционерах в погонах. Сумма ущерба от коррупционных преступлений в Минобороны в 2012 году составила не 13 миллиардов рублей, как сообщалось ранее, а 7,5 миллиарда рублей. Об этом 22 февраля сообщается на сайте Следственного комитета РФ.

Замглавы СК Александр Сорокин 20 февраля в интервью «Российской газете» заявил: «За год нами зарегистрировано более 11 тысяч преступлений, совершенных в Вооруженных силах, других войсках, воинских формированиях и органах, в которых федеральным законом предусмотрена военная служба. Ущерб, причиненный государству этими преступлениями, вырос в 2,9 раза и составил более 10,7 миллиарда рублей».

В свою очередь, генпрокурор РФ Юрий Чайка, 20 февраля вместе с Бастрыкиным выступавший в Госдуме, назвал иную сумму ущерба по делу «Оборонсервиса». По словам генпрокурора, речь идет об утрате не четырех, а пяти миллиардов рублей (хотя один миллиард уже возвращен государству).

2 ученик- Кураков Влад рассказал о коррупция в образовании. Громкое дело Татарии в 2008 году, которые, произошло во время сдачи экзаменов – учителя решали для выпускников задания ЕГЭ – 2008, дело передано в суд. За такую услугу брали с каждого родителя по от 3 до 5 тысяч рублей за каждый экзамен.

3 ученик –Чувакова Арина рассказала о коррупции в ВУЗах. Показала слайды из презентации и привела цифры о взятках в зачётках преподавателям учебных заведений на зачётах и экзаменах.

4 ученик – Низамова Регина. В Гонконге коррупция была одно время повальная - брали все, включая дворников, не желающих подметать за нищенскую зарплату
Было создана специальная независимая группа, подчинявшаяся только губернатору лично, после нескольких десятков казней брать перестали, коррупция была побеждена за два года, сейчас там взятку просто не дашь - от тебя побегут как от чумы если только намекнешь на "отблагодарю"

Учитель. Действительно, на этих фактах мы убеждаемся, что коррупция –проникла во все сферы нашей жизни и данный вопрос требует немедленного решения. Радует, что борьба против коррупции начата очень серьезная. Еще в 2003 году была принята Конвенция ООН против коррупции, и теперь ежегодно 9 декабря мы отмечаем Международный день борьбы с коррупцией. "От вашего «нет» зависит многое"», – говорит генеральный секретарь ООН Пан Ги Мун.

Какие задачи нужно нам всем решать?

Задачи антикоррупционной политики:

1) устранение причин, порождающих коррупцию, и противодействие условиям, способствующим её проявлению,

2) вовлечение гражданского общества в реализацию антикоррупционной политики,

3) формирование нетерпимости по отношению к коррупционным действиям и другие. (ответ ученики ищут на сайтах Интернет).

Как видите, в антикоррупционную борьбу должны включаться все граждане России, и немаловажную роль играет здесь изменение сознания людей – нужно, чтобы люди поверили правительству и тоже включились в борьбу.

Затем юноши показали ответы на вопросы, которые они сделали при обсуждении с друзьями, родителями или в СМИ и оформили результаты в виде БЫСТРОЙ ПУБЛИКАЦИИ.

« Мозговой штурм»: учащиеся предлагают свои способы ликвидации КОРРУПЦИИ, учитель записывает их на доске, каждая запись обсуждается:

•  повысить зарплату и не только чиновникам;

•  сделать стабильным социальный пакет;

•  прописать четкие законы об уголовной ответственности за взятки, вымогательство и др.;

•  а обычные Россияне, у которых эти взятки вымогают, должны научиться их не давать;

•  честно и добросовестно выполнять свою работу, свои должностные обязанности;

•  Повышение роли СМИ в воспитании че­стности («нечестность должна стать дурным тоном»).

•  менять сознание людей, ориентировать их на положительные поступки и т. д.

Рефлексия. Наш классный час окончен. Я рада, что равнодушных среди вас не было, мы хорошо поработали с разными источниками, создали красивые работы, обсудили данную проблему и нашли верный ответ. Я думаю, что каждый принял для себя какое – то решение.

А теперь как итог нашего урока я прошу вас написать синквейн – темы две: зло, которое таит в себе коррупция, и красота нашей Родины.

Написание синквейна (чтение, обсуждение). Вот один из нескольких:

Зло

страшное, беспощадное

растет, ширится, укрепляется

Коррупция угрожает безопасности России.

Россия

любимая, свободная

мучается, страдает, рвется.