Рабочая программа учебного предмета «Музыка» для учащихся 6 класса

Отдел образования администрации Батыревского района ЧР

МОУ «Балабаш-Баишевская средняя общеобразовательная школа»

УТВЕРЖДАЮ:

Директор СОШ //

«___» _______________ 2011 г.

РАССМОТРЕНО: ПРОВЕРИЛА:

Предметной комиссией МО

учителей начальных классов. Заместитель директора по УВР

Председатель // //

«___» _______________ 2011 г. «___» _______________ 2011 г.

Рабочая программа

учебного предмета «Музыка»

для учащихся 6 класса

Класс: 6

Количество часов:

на 2011-12 учебный год – 34 часа в неделю – 1час

Урок концерт в конце каждой четверти:

I четверть – 1

II четверть – 1

III четверть – 1

IV четверть – 1

Разработчик программы:

Рабочая программа рассмотрена и одобрена на педагогическом совете

Протокол № ___ от «___» ___________ 20 г.

с. Б-Баишево - 2011

Пояснительная записка

Целью уроков музыки в 6 классе является расширение представлений учащихся о жизненном содержании музыки, о преобразующей роли музыки в жизни человека, в жизни общества. В процессе этого учебного года учащимся предстоит решить проблему: какое воздействие оказывает музыка на жизнь человека, на его поведение и деятельность, на его мысли, чувства, переживания. Причем две стороны вопроса о связи музыки с жизнью – «жизнь рождает музыку» и «музыка воздействует на жизнь» - должны решаться в неразрывном единстве.

Тема первого полугодия «Преобразующая сила музыки» реализуется через мысль, что музыка воздействует на жизнь человека и в этом ее огромная сила. Дети должны осознать, что музыка – это отражение человеческих чувств и настроений, и воздействие музыки на жизнь происходит через воздействие на человека, его характер, его отношение к жизни. Музыка оказывает влияние на всю деятельность человека, его отношение к миру, к людям, на его идейные и нравственные идеалы, на все его жизненное поведение.

Тема второго полугодия «В чем сила музыки» раскрывается через решение проблемы, в чем заключается способность музыки оказывать влияние на жизнь человека. Учащиеся должны понять, что сила воздействия музыки определяется двумя ее важными качествами: красотой и правдой. Музыка, в которой есть красота и правда, может украсить жизнь, обогатить духовный мир человека, сделать человека лучше, добрее, умнее, разделить с ним горе и радость.

Исходными документами для составления данной рабочей программы являются:

·  Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 000 от 09. 03. 2004;

·  Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 000;

·  3-е издание авторской программы «Музыка» (Программы общеобразовательных учреждений. Музыка: 1-8 классы. – Москва: Просвещение, 2006год;

·  утвержденный приказом Министерства образования и науки России федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;

·  требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Данная рабочая программа разработана на основе 3-го издания авторской программы «Музыка». (Программы общеобразовательных учреждений. Музыка: 1-8 классы. – Москва: Просвещение, 2006 год). При работе по данной программе предполагается использование следующего учебно-методического комплекта: нотная хрестоматия, фонохрестоматия, методические рекомендации. В связи с отсутствием учебников будет частично привлекаться учебно-методические комплекты других авторов (, , «Музыка» 6 класс; , , «Музыка» 6 класс) и вспомогательная литература (сборники песен и хоров, методические пособия для учителя, методический журнал «Музыка в школе», дополнительные аудиозаписи и фонохрестоматии по музыке).

Данная рабочая программа рассчитана на 35 часов.

Содержание программы базируется на нравственно-эстетическом, интонационно-образном, жанрово-стилевом постижении учащимися основных «пластов» музыкального искусства (фольклор, духовная музыка, «золотой фонд» классической музыки, сочинения современных композиторов) и их взаимодействия с произведениями других видов искусства.

В связи с поэтапным переходом с 01.09.2006 года всех общеобразовательных учреждений на новый учебный план и федеральный компонент государственного стандарта 2004 года в программу учебного курса «Музыка» в 6 классе добавлены следующие содержательные аспекты и темы:

характерные особенности духовной музыки (истоки духовной музыки; жанры духовной музыки: знаменный распев, молитва; жанр молитвы в музыке современных композиторов); особенности русского музыкального фольклора (проекты по темам: «Отражение жизни человека в жанрах народных песен», «Народные музыкальные инструменты Руси», «Кто такие скоморохи?», «Музыка на народных праздниках», «Современные исполнители народных песен»); современная музыка XX века (образы природы в музыке композиторов XX века; музыка современности; интерпретация литературного произведения в различных музыкально-театральных жанрах) мастерство исполнителя (на примере творчества , , ). стилистические особенности музыкального языка , А, , ,

В связи с освоением новых содержательных аспектов и тем значительно обновлен и добавлен следующий музыкальный материал:

·  духовная музыка (знаменный распев; произведения , , );

·  современная музыка ( ).

Реализация данной программы опирается на следующие методы музыкального образования, разработанные , , :

·  метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки;

·  метод эмоциональной драматургии;

·  метод интонационно-стилевого постижения музыки;

·  метод художественного контекста;

·  метод перспективы и ретроспективы;

·  метод проектов.

Виды музыкальной деятельности, используемые на уроке, весьма разнообразны и направлены на полноценное общение учащихся с высокохудожественной музыкой. В сферу исполнительской деятельности учащихся входит: хоровое, ансамблевое и сольное пение; пластическое интонирование и музыкально-ритмические движения; различного рода импровизации (ритмические, вокальные, пластические и т. д.), инсценирование (разыгрывание) песен, сюжетов музыкальных пьес программного характера, фольклорных образцов музыкального искусства. Помимо исполнительской деятельности, творческое начало учащихся находит отражение в размышлениях о музыке (оригинальность и нетрадиционность высказываний, личностная оценка музыкальных произведений), в художественных импровизациях (сочинение стихов, рисунки на темы полюбившихся музыкальных произведений), самостоятельной индивидуальной и коллективной исследовательской (проектной) деятельности и др. Современный проект учащихся – это дидактическое средство активизации познавательной деятельности, развития креативности, исследовательских умений и навыков, общения в коллективе, формирования определенных личностных качеств. Исследовательские проекты являются культурологическими по своему содержанию и межпредметными по типу, так как в них интегрируются несколько предметов. Для исследовательской проектной деятельности рекомендуются следующие темы: «Отражение жизни человека в жанрах народных песен», «Народные музыкальные инструменты Руси», «Кто такие скоморохи?», «Музыка на народных праздниках», «Современные исполнители народных песен», «Известные исполнители и исполнительские коллективы», «Вечные темы жизни в классическом музыкальном искусстве прошлого и настоящего» и т. д.

В качестве форм контроля могут использоваться творческие задания, анализ музыкальных произведений, музыкальные викторины, уроки-концерты, защита исследовательских проектов.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ МУЗЫКИ В 6 КЛАССЕ.

ЛИТЕРАТУРА.

  Сборник программ общеобразовательных учреждений. Музыка 1 – 8 классы. Под руководством . М.: Просвещение, 2007

  Музыка. 6 класс: Поурочные планы (по программе и др./ Под науч. Руководством )/Авт.-сост. – Волгоград: Учитель, 2005. - 160с.

  Чувашская музыка в 5-8 классах общеобразовательной школы. Хрестоматия. Составители: , , . – Чебоксары кн. Издательство,2008.-160с.

  Программа по музыке для чувашских школ. Чебоксары кн. Издательство,2009

Тема года: (34 урока).

Тема первого полугодия: Преобразующая сила музыки (9 + 7 уроков).

Тема второго полугодия: В чем сила музыки. (10 + 8 уроков).

№	ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ	ТИП УРОКА	ХОРОВОЕ ПЕНИЕ	СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ	КЛЮЧЕВЫЕ ПОНЯТИЯ ТЕМЫ
1.1	ТЕМА УРОКА: Преобразующая сила музыки
Рассказать о роли музыки в жизни человека, о её влиянии на мысли, чувства настроения людей	организационный	«Прощальная лагерная» И. Грибулиной – знакомство и разучивание песни	«Матушка, матушка, что во поле пыльно?» М. Матвеева – знакомство с историей песни «Вальс» Ж. Брель – знакомство с музыкальным содержанием произведения	Шансон шансонье	Золотая классика Пой душа
1.2	ТЕМА УРОКА: Музыка приносит человеку утешение и опору
Помочь учащимся осознать, что «только та музыка может тронуть, потрясти и задеть, которая вылилась из глубины взволнованной вдохновением души» (П. Чайковский)	Знакомство с новым материалом	«Прощальная лагерная» И. Грибулиной – исполнение «Зеленая рощица» (р. н.п.) - разучивание	Симфония № 6 (1-я часть, 2 тема) П. Чайковский – знакомство с музыкальным содержанием	Симфония Фрагмент
1.3	ТЕМА УРОКА: Задушевность лирической интонации музыки
Показать способность человека затрагивать тончайшие струны человеческой души; развивать умение сравнивать и обобщать музыкальные произведения	Знакомство с новым материалом	«Зеленая рощица» (р. н.п.) – исполнение «Прощальная лагерная» И. Грибулиной – исполнение Разучивание чувашских песен по выбору учителем	Вальс (фа минор) П. Чайковского - знакомство с музыкальным содержанием произведения Вальс (ми минор) Ф. Шопен - знакомство с музыкальным содержанием произведения Сопоставить музыкальные произведения	Вальс тональность	http://school-collection. edu. ru/catalog/rubr/c6bd8391-5353-9687-0cb7-3bee2d59520b/ Единая коллекция ЦОР
1.4	ТЕМА УРОКА: Музыка с человеком в горе и радости
Показать роль песни в жизни человека на примере оперяя «Повесть о настоящем человеке» С. Прокофьева	Знакомство с новым материалом	«Зеленая рощица» (р. н.п.) – исполнение «Прощальная лагерная» И. Грибулиной – исполнение	Сцена Алексея и Клавдии из 5-й картины оперы «Повесть о настоящем человеке» С. Прокофьева - знакомство с музыкальным содержанием произведения	Опера Сцена Тенор Меццо-сопрано	Пой душа
1.5	ТЕМА УРОКА: Музыка – оружие в борьбе за свободу
Помочь осознать учащимся роль музыки в борьбе за свободу на примере произведений Микиса Теодоракиса.	Знакомство с новым материалом	«Я – фронт!» Микис Теодоракис – знакомство и разучивание песни	«На побережье тайном» Микис Теодоракис - знакомство с музыкальным содержанием произведения	Песни, которые молчат Песня-плакат Песня-призыв	http://school-collection. edu. ru/catalog/rubr/c6bd8391-5353-9687-0cb7-3bee2d59520b/ Единая коллекция ЦОР
1.6	ТЕМА УРОКА: Человек – это звучит гордо! (М. Горький)
Способствовать развитию интереса учащимися к творчеству , музыка, которого помогала людям поверить в силу человеческого разума и человеческих чувств	Знакомство с новым материалом	«Я – фронт!» Микис Теодоракис - исполнение «Весенняя песня» - знакомство и разучивание песни	Органная фуга (соль минор) - знакомство с музыкальным содержанием произведения	Фуга Полифония Песня-призыв Песня-плакат
1.7	ТЕМА УРОКА: Сила героической интонации
Способствовать восприятию учащимися музыки Л. Бетховена, её могучей силы воздействия на человека, побуждая его к преодолению препятствий.	Знакомство с новым материалом	«Я – фронт!» Микис Теодоракис – исполнение «Весенняя песня» – исполнение «Чудо – музыка» Д. Кабалевского – знакомство и разучивание	Симфония № 5 (1-я часть) Л. Бетховен - знакомство с музыкальным содержанием произведения	Гомофония Симфония Тема полифония
1.8	ТЕМА УРОКА: Музыка помогает человеку в трудную минуту
Подвести к выводу о том, что жизнь не только рождает музыку, но и испытывает на себе её преобразующее влияние.	Знакомство с новым материалом	«Весенняя песня» – исполнение «Чудо – музыка» Д. Кабалевского - исполнение	«Прелюдия» (ми минор) «Менуэт» (соль мажор) Л. Бетховена – сопоставление музыкальных произведений	Прелюдия менуэт	http://school-collection. edu. ru/catalog/rubr/c6bd8391-5353-9687-0cb7-3bee2d59520b/ Единая коллекция ЦОР
1.9	ТЕМА УРОКА: Преобразующая сила музыки.
Обобщение полученных знаний о преобразующей силе музыки	Знакомство с новым материалом	«Весенняя песня» – исполнение «Чудо – музыка» Д. Кабалевского - исполнение	«Мелодия» К. Глюка и Полька «Трик-трак» И. Штраус – знакомство с произведениями и сопоставление музыкального настроения и содержания.	Мелодия Образ Тема темп
2.1	ТЕМА УРОКА: Воздействие музыки на общество в переломные моменты истории
Показать, как песня проявляла себя в переломные моменты истории.	Знакомство с новым материалом	«Чудо – музыка» Д. Кабалевского – исполнение Разучивание чувашских песен по выбору учителем	«Интернационал» П. Дегейтера; «Марсельеза» (французская революционная песня); «Маленький реквием» Д. Кабалевского– знакомство с произведениями и сопоставление музыкального настроения и содержания.	Гимн Реквием кант
2.2	ТЕМА УРОКА: Взволнованные интонации искусства
Показать, как в музыкальных произведениях отразилось напряжение дореволюционного времени	Знакомство с новым материалом	«Песня Единого фронта» Г. Эйслера - знакомство и разучивание	Второй концерт для фортепиано с оркестром (1-я часть) С. Рахманинова знакомство с музыкальным содержанием произведения -	Концерт Песня-призыв Песня-плакат	http://school-collection. edu. ru/catalog/rubr/c6bd8391-5353-9687-0cb7-3bee2d59520b/ Единая коллекция ЦОР
2.3	ТЕМА УРОКА: Взволнованные интонации искусства
Показать, как в музыкальных произведениях отразилось напряжение дореволюционного времени	Знакомство с новым материалом	«Песня Единого фронта» - исполнение	Этюд № 12 А. Скрябина - знакомство с музыкальным содержанием произведения	Этюд Тема образ
2.4	ТЕМА УРОКА: Сатирические интонации в музыке
Познакомить учащихся с силой сатиры в музыке	Знакомство с новым материалом	«Песня Единого фронта» - исполнение «Во кузнице» (р. н.п.) – знакомство и разучивание	«Шествие» из оперы «Золотой Петушок» -Корсакова - знакомство с музыкальным содержанием произведения	Опера Сцена Сатира шутка	Золотая классика
2.5	ТЕМА УРОКА: Сатирические интонации музыки
Расширить знания учащихся о силе сатиры в музыке	Знакомство с новым материалом	«Улица хмурится» - исполнение. «Во кузнице» (р. н.п.) – исполнение	«Озорные частушки» Р. Щедрина - знакомство с музыкальным содержанием произведения «Итальянское-каприччио» П. Чайковский - знакомство с музыкальным содержанием произведения	Каприччио Шутка Сатира частушка	http://www. school. edu. ru Российский общеобразовательный портал. Музыкальная коллекция.
2.6	ТЕМА УРОКА: Музыка Рождества
Показать роль духовной, народной, композиторской музыки в праздновании Рождества Христово	Знакомство с новым материалом	Рождество Христово, песни, колядки	Ф. Грубер «Тихая ночь», Тропарь (гл. 4) – знакомство с рождественскими произведениями	Тропарь Колядки песнопение
2.7	ТЕМА УРОКА: Преобразующая сила музыки
Обобщить темы 1-го полугодия	Урок обобщения	Песни по желанию учащихся	. Фуга (ре-диез минор) из ХТК (т.1) Полонез, Баллада (соль минор) Ф. Шопен - знакомство с рождественскими произведениями	Фуга Полифония Гомофония Полонез баллада	Золотая классика
3.1	ТЕМА УРОКА: В чем сила музыки?
Показать, что жизненная правда неотделима от правды искусства, так же как красота неотделима от жизненной красоты	Знакомство с новым материалом	«Баллада о солдате» В. Соловьева-Седого – знакомство и разучивание	Ария Сусанина, хор «Славься» из оперы «Иван Сусанин» М. Глинка - знакомство с музыкальным содержанием произведения	Ария Хор Сцена баллада
3.2	ТЕМА УРОКА: Красота и правда о музыке
Доказать, что сила музыки в жизненной силе, в желании сделать человека благородным, свободным, гордым	Знакомство с новым материалом	«Баллада о солдате» В. Соловьева-Седого – исполнение Разучивание чувашских песен по выбору учителем	«Шутка» - знакомство с музыкальным содержанием произведения «Двухголосный полифонический вокализ № 1 на тему » Д. Кабалевского - знакомство с музыкальным содержанием произведения	Полифония Гомофония баллада	http://www. school. edu. ru Российский общеобразовательный портал. Музыкальная коллекция.
3.3	ТЕМА УРОКА: Красота и правда шутливой музыки
Показать, какими приемами пользуется композитор, чтобы создать эффект веселой шутки.	Знакомство с новым материалом	«Баллада о солдате» В. Соловьева-Седого – исполнение «Улица хмурится» - исполнение	Сюита № 2 И. Стравинского - знакомство с музыкальным содержанием произведения	Сюита Баллада Шутка
3.4	ТЕМА УРОКА: Красота природы и правда отображения её в музыке
Показать связь музыки с природой, силу музыкального воплощения природы и правдивого её отображения в музыкальных произведениях	Знакомство с новым материалом	«Ты слышишь, море?» А. Зацепина – знакомство и разучивание	Ария Снегурочки, Песня Леля из оперы «Снегурочка -Корсакова - знакомство с музыкальным содержанием произведения	Опера Либретто Ария песня	http://www. school. edu. ru Российский общеобразовательный портал. Музыкальная коллекция.
3.5	ТЕМА УРОКА: Сила нравственной красоты человека в музыке
Показать, что сила музыки -Корсакова в единстве жизненной красоты и мастерства композитора	Знакомство с новым материалом	«Ты слышишь, море?» А. Зацепина - исполнение	Сцена таяния Снегурочки из оперы «Снегурочка» -Корсакова - знакомство с музыкальным содержанием произведения	Опера Либретто Ария Песня сцена
3.6	ТЕМА УРОКА: В чем сила музыки ?
Помочь учащимся понять, что музыка Моцарта «очищает душу и поднимает её до идеалов совершенства». (И. Тургенев)	Знакомство с новым материалом	«Ты слышишь, море?» А. Зацепина – исполнение Песни по желанию учащихся	Рондо из «Маленькой ночной музыки»; «Лакримоза» из «Реквиема» - знакомство с музыкальным содержанием произведения	Рондо Лакримоза реквием	Детские песни
3.7	ТЕМА УРОКА: Разнообразие красоты и выразительности в музыке
Определить в чем красота музыки, созвучной нашему времени	Знакомство с новым материалом	«Ты слышишь, море?» А. Зацепина – исполнение Песни по желанию учащихся	Увертюра «Время, вперед!» Г. Свиридов - знакомство с музыкальным содержанием произведения Свиридова - знакомство с музыкальным содержанием произведения	Увертюра Тема Романс трагедия	http://school-collection. edu. ru/catalog/rubr/c6bd8391-5353-9687-0cb7-3bee2d59520b/ Единая коллекция ЦОР
3.8	ТЕМА УРОКА: Разнообразие красоты и выразительности в музыке
Определить в чем красота музыки о современной молодежи	Знакомство с новым материалом	«Облака» В. Егорова – знакомство с песней и разучивание «Дорога добра» М. Минкова - исполнение	Третий концерт для фортепиано с оркестром (финал) Д. Кабалевского - знакомство с музыкальным содержанием произведения	Концерт Тема финал
3.9	ТЕМА УРОКА: Разнообразие изобразительности и выразительности в музыкальных произведениях
Определить какие музыкально-выразительные средства необходимы для показа изобразительности и выразительности.	Знакомство с новым материалом	«Облака» В. Егорова - исполнение «Дорога добра» М. Минкова - исполнение	«Шутка» пример инструментального и вокального исполнения – сравнение музыкального языка	переложение	http://www. school. edu. ru Российский общеобразовательный портал. Музыкальная коллекция.
3.10	ТЕМА УРОКА: В чем сила музыки?
Обобщить материал пройденный в 3 четверти	Урок обобщения	«Облака» В. Егорова - исполнение Песни по желанию учащихся	Музыкальные произведения по выбору учителя и желанию учащихся		Детские песни
4.1	ТЕМА УРОКА: Красота и правда музыке о детях.
Показать, что воздействие музыки на слушателя зависит от того, насколько она правдива	Знакомство с новым материалом	«Сказки гуляют по свету» Е. Птичкина – знакомство с песней и разучивание	«Отъезд» из сюиты «Зимний костер» С. Прокофьева - знакомство с музыкальным содержанием произведения	сюита	http://school-collection. edu. ru/catalog/rubr/c6bd8391-5353-9687-0cb7-3bee2d59520b/ Единая коллекция ЦОР
4.2	ТЕМА УРОКА: Правдивое единство народного и композиторского – красота музыки.
Помочь ребятам глубже оценить правдивость и высокую художественность воплощенную композитором В. Салмановым; показать единство русского песенного склада стихов и композиторской музыки.	Знакомство с новым материалом	«Сказки гуляют по свету» Е. Птичкина - исполнение Разучивание чувашских песен по выбору учителем	«Увели нашу подруженьку» - 4-я часть концерта для смешанного хора «Лебедушка» В. Салманова - знакомство с музыкальным содержанием произведения	Хоровой концерт Смешанный хор
4.3	ТЕМА УРОКА: Единство содержания и формы – красота музыки
Помочь учащимся осознать взаимосвязь содержания и формы (для выражения радости жизни) на примере музыки С. Рахманинова	Знакомство с новым материалом	«Сказки гуляют по свету» Е. Птичкина - исполнение	Романс «Весенние воды» С. Рахманинов - знакомство с музыкальным содержанием произведения	Романс	Презентация «Рахманинов»
4.4	ТЕМА УРОКА: Красота и правда «легкой» и «серьезной» музыки.
Доказать, что музыка, написанная настоящим Мастером, выстраданная им, независимо «легкая» она или «серьезная» - красива.	Знакомство с новым материалом	«Сказки гуляют по свету» Е. Птичкина – исполнение «Песня про жирафа» Ю. Чичкова – знакомство и разучивание	Вальс из оперетты «Летучая мышь» И. Штрауса - знакомство с музыкальным содержанием произведения	Оперетта вальс
4.5	ТЕМА УРОКА: Историческая правда в музыке
Показать, как изображаются исторические события в музыкальных произведениях	Знакомство с новым материалом	« Хорошо, что есть каникулы» - знакомство и разучивание «Песня про жирафа» Ю. Чичкова - исполнение	«Мараканда» Ф. Бахор - знакомство с музыкальным содержанием произведения	Самарканд
4.6	ТЕМА УРОКА: Жизненная сила музыки
Помочь осознать силу музыки , воспевающую красоту, богатство и силу человека, красоту, богатство и силу самой жизни.	Знакомство с новым материалом	«Песня про жирафа» Ю. Чичкова « Хорошо, что есть каникулы» - исполнение	Концерт № 1 для фортепиано с оркестром П. Чайковского - знакомство с музыкальным содержанием произведения	концерт	http://www. school. edu. ru Российский общеобразовательный портал. Музыкальная коллекция.
4.7	ТЕМА УРОКА: Гармония красоты и правды в жизни о музыке.
Обобщить основные темы года	Закрепление и обобщения	«Песня про жирафа» Ю. Чичкова - исполнение « Хорошо, что есть каникулы» - исполнеие	Музыкальные произведения по выбору учителя и желанию учащихся	Словарный диктант	Детские песни
4.8	ТЕМА УРОКА: Сила музыкального искусства
Обобщить основные темы года	Урок-концерт	«Песня про жирафа» Ю. Чичкова; «Хорошо, что есть каникулы» выразительное исполнение	Музыкальные произведения по выбору учителя и желанию учащихся

Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса

Знать/понимать:

роль музыки в жизни общества; воздействие музыки на жизнь человека, его характер, его отношение к жизни; жизненно-образное содержание музыкальных произведений разных жанров; приемы развития образов музыкальных произведений; характерные особенности духовной и современной музыки; имена выдающихся русских и зарубежных композиторов, приводить примеры их произведений (, А, , , );

Уметь:

определять по характерным признакам принадлежность музыкальных произведений к соответствующему жанру и стилю – музыка классическая, народная, религиозная, современная; владеть навыками музицирования: исполнение песен (народных, классического репертуара, современных авторов), напевание запомнившихся мелодий знакомых музыкальных произведений; анализировать различные трактовки одного и того же произведения, аргументируя исполнительскую интерпретацию замысла композитора; раскрывать образный строй музыкальных произведений на основе взаимодействия различных видов искусства; развивать навыки исследовательской художественно-эстетической деятельности (выполнение индивидуальных и коллективных проектов).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

развивать умения и навыки музыкально-эстетического самообразования: формирование фонотеки, посещение концертов, театров и т. д.; проявлять творческую инициативу, участвуя в музыкально-эстетической жизни класса, школы.