Рабочая программа по литературе в 7 «А» классе (базовый уровень) 2014-2015 учебный год (стр. 2 )

1.  Оценка сочинений.

Сочинение – основная форма проверки умения правильно и последовательно излагать мысли, уровня речевой подготовки учащихся.

С помощью сочинений проверяются:

а) умение раскрыть тему;

б) умение использовать языковые средства в соответствии со стилем, темой и задачей высказывания;

в) соблюдение языковых норм и правил правописания.

Любое сочинение оценивается двумя отметками: первая ставится за содержание и речевое оформление, вторая – за грамотность, т. е. за соблюдение орфографических, пунктуационных и языковых норм. Обе отметки считаются отметками по литературе.

Содержание сочинения оценивается по следующим критериям:

·  соответствие работы ученика теме и основной мысли;

·  полнота раскрытия темы;

·  правильность фактического материала;

·  последовательность изложения.

При оценке речевого оформления сочинений учитывается:

·  разнообразие словаря и грамматического строя речи;

·  стилевое единство и выразительность речи;

·  число речевых недочетов.

Грамотность оценивается по числу допущенных учеником ошибок – орфографических, пунктуационных и грамматических.

Отметка	Основные критерии отметки
Содержание и речь	Грамотность
«5»	1.  Содержание работы полностью соответствует теме. 2.  Фактические ошибки отсутствуют. 3.  Содержание излагается последовательно. 4.  Работа отличается богатством словаря, разнообразием используемых синтаксических конструкций, точностью словоупотребления. 5.  Достигнуто стилевое единство и выразительность текста. В целом в работе допускается 1 недочет в содержании и 1-2 речевых недочетов.	Допускается: 1 орфографическая, или 1 пунктуационная, или 1 грамматическая ошибка.
«4»	1.  Содержание работы в основном соответствует теме (имеются незначительные отклонения от темы). 2.  Содержание в основном достоверно, но имеются единичные фактические неточности. 3.  Имеются незначительные нарушения последовательности в изложении мыслей. 4.  Лексический и грамматический строй речи достаточно разнообразен. 5.  Стиль работы отличает единством и достаточной выразительностью. В целом в работе допускается не более 2 недочетов в содержании и не более 3-4 речевых недочетов.	Допускаются: 2 орфографические и 2 пунктуационные ошибки, или 1 орфографическая и 3 пунктуационные ошибки, или 4 пунктуационные ошибки при отсутствии орфографических ошибок, а также 2 грамматические ошибки.
«3»	1.  В работе допущены существенные отклонения от темы. 2.  Работа достоверна в главном, но в ней имеются отдельные фактические неточности. 3.  Допущены отдельные нарушения последовательности изложения. 4.  Беден словарь и однообразны употребляемые синтаксические конструкции, встречается неправильное словоупотребление. 5.  Стиль работы не отличается единством, речь недостаточно выразительна. В целом в работе допускается не более 4 недочетов в содержании и 5 речевых недочетов.	Допускаются: 4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки, или 3 орфографические ошибки и 5 пунктуационных ошибок, или 7 пунктуационных при отсутствии орфографических ошибок, а также 4 грамматические ошибки.
«2»	1.  Работа не соответствует теме. 2.  Допущено много фактических неточностей. 3.  Нарушена последовательность изложения мыслей во всех частях работы, отсутствует связь между ними, часты случаи неправильного словоупотребления. 4.  Крайне беден словарь, работа написана короткими однотипными предложениями со слабо выраженной связью между ними, часты случаи неправильного словоупотребления. 5.  Нарушено стилевое единство текста. В целом в работе допущено 6 недочетов в содержании и до 7 речевых недочетов.	Допускаются: 7 орфографических и 7 пунктуационных ошибок, или 6 орфографических и 8 пунктуационных ошибок, 5 орфографических и 9 пунктуационных ошибок, 8 орфографических и 6 пунктуационных ошибок, а также 7 грамматических ошибок.

Примечание:

1. При оценке сочинения необходимо учитывать самостоятельность, оригинальность замысла ученического сочинения, уровень его композиционного и речевого оформления. Наличие оригинального замысла, его хорошая реализация позволяют повысить первую отметку за сочинение на один балл.

2. Первая отметка (за содержание и речь) не может быть положительной, если не раскрыта тема высказывания, хотя по остальным показателям оно написано удовлетворительно.

3. На оценку сочинения распространяются положения об однотипных и негрубых ошибках, а также о сделанных учеником исправлениях.

3. Оценка тестовых работ.

При проведении тестовых работ по литературе критерии оценок следующие:

«5» - 90 – 100 %;

«4» - 78 – 89 %;

«3» - 60 – 77 %;

«2»- менее 59 %.

Количество часов

Всего 68 часов; в неделю 2 часа.

Плановых контрольных уроков ___2____ , Р/р ___ _4__

Рабочая программа по литературе для 7 класса к учебнику составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и авторской программы.

Учебно-методическое обеспечение

Для учащихся

1.  Коровина . 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 частях. М., Просвещение, 2010

2.  Коровина , думаем, спорим.. Дидактические материалы по литературе. 7 класс. М., Просвещение, 2010.

3.  Фонохрестоматия к учебнику «Литература. 7 класс». Электронное учебное пособие на CD-ROM/ Составитель , П., М., Просвещение, 2010

4.  Контрольно-измерительные материалы. Литература. 7 класс. Составитель М., ВАКО, 2010

5.  , Тураев словарь литературоведческих терминов. М., Просвещение, 2001

Для учителя

1.  . Поурочные разработки уроков литературы в 7 классе. Москва. «ВАКО», 2005.

2.  Научно-методический журнал «Литература в школе». Москва, язык».

3.  Научно-популярный и учебно-методический журнал «Литература в школе и дома». Москва, язык».

4.  . Предметная неделя русского языка в школе. Ростов – на Дону «Феникс» 2005

5.  Марченко стихотворения на уроке. Книга для учителя. М., Просвещение, 2008

6.  , Тураев словарь литературоведческих терминов. М., Просвещение, 2001

7. Коровина . 7 класс. Учебник для общеобразовательных

учреждений. В 2 частях. М., Просвещение, 2010

8.Рабочие программы по литературе 5-11 классы (Базовый уровень), 10-11

классы (Профильный уровень) / Под. ред. - 10-е изд.- М.: Просвещение, 2008.

9. Уроки литературы в 7 классе. Издательство Кирилла и Мефодия.

Календарно-тематическое планирование

№	Тема урока	Количество часов	Тип урока	Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности	Виды контроля, измерители	Планируемые результаты освоения материала	Домашнее задание	Дата проведения
1.	В мире литературы. Мой читательский опыт	1	Актуализация читательского опыта.	Сопоставление литературных фактов и явлений.	Работа по тестам.	Знать авторов и содержание изученных художественных произведений	Выполнить задание №2 письменно, прочитать статью «Былины».
2.	Предания как особый жанр фольклора. Особенности устного повествования.	1	Урок исследование.	Осознанное творческое чтение художественных произведений разных жанров.	Фронтальный и индивидуальный опрос.	Основные теоретико-литературные понятия, изучаемые в 7 классе: жанры фольклора.	Подготовить пересказ одного из преданий, сохранив особенности повествования.
3.	Художественные особенности былин. Былина «Вольга и Микула Селянинович».	1	Урок изучения нового материала.	Принадлежность литературного(фольклорного) текста к тому или иному роду и жанру.	Фронтальный и индивидуальный опрос.	Основные теоретико-литературные понятия, изучаемые в 7 классе: жанры фольклора.	Подготовить выразительное чтение былины, составить устный рассказ по иллюстрации.
4.	Удивительные страницы былины «Садко». Особенности эпического героя.	1	Урок-беседа, совершенствование ЗУН.	Принадлежность литературного(фольклорного) текста к тому или иному роду и жанру.	Фронтальный и индивидуальный опрос.	Основные теоретико-литературные понятия, изучаемые в 7 классе: жанры фольклора.	Составить киносценарий по былине «Садко».
5.	Былина «Илья Муромец и Соловей - разбойник». Богатырская сила и воинская доблесть героя.	1	Урок изучения нового материала.	Определение мотивов поступков героев и сущности конфликта.	Заполнение таблицы.	Основные теоретико-литературные понятия, изучаемые в 7 классе: жанры фольклора.	Подготовить характеристики героев былин и иллюстрации.
6.	Пословицы и поговорки как малые жанры фольклора.	1	Урок исследование.	Принадлежность литературного(фольклорного) текста к тому или иному роду и жанру	Создание творческих текстов на основе прочитанного произведения.	Основные теоретико-литературные понятия, изучаемые в 7 классе: жанры фольклора.	Подобрать и записать по 5 пословиц, татарских и чувашских.
7.	Древнерусская литература. «Повесть временных лет». Обзор жанра летописи.	1	Урок изучения нового материала.	Принадлежность литературного(фольклорного) текста к тому или иному роду и жанру.	Составление опорных конспектов.	Видеть индивидуальное, национальное и общечеловеческое в характере произведений древнерусской литературы.	Составить и написать короткое поучение для своих близких и друзей.
8.	Творчество писателей Древней Руси. Повесть о Петре и Февронии.	1	Урок изучения нового материала.	Различные виды пересказа.	Фронтальный и индивидуальный опрос.	Видеть индивидуальное, национальное и общечеловеческое в характере героя произведения	Подготовить ответ на вопрос, провести словарную работу.
9.	– певец XVІІІ века. Оды поэта.	1	Урок изучения нового материала.	Анализ стихотворных произведений.	Фронтальный и индивидуальный опрос.	Передавать динамику чувств в выразительном чтении лирического стихотворения	Подготовить выразительное чтение одного из отрывков, составить план статьи учебника.
10.	. Личность и творчество поэта. Новаторство в стихотворческой деятельности.	1	Урок изучения нового материала.	Анализ стихотворных произведений.	Составление опорных конспектов.	Передавать динамику чувств в выразительном чтении лирического стихотворения	Выучить наизусть стихотворение Державина.
11.	. «Лесной царь». Обыденное и фантастическое в балладе.	1	Урок изучения нового материала.	Анализ стихотворных произведений.	Создание творческих текстов на основе прочитанного произведения.	Передавать динамику чувств в выразительном чтении лирического стихотворения	Подготовить выразительное чтение любого другого перевода Жуковского, сделать иллюстрации к балладе.
12.	. Жизненный и творческий путь. «Полтавский бой». Литературные приемы жанра.	1	Урок-экскурсия в прошлое.	Принадлежность литературного(фольклорного) текста к тому или иному роду и жанру	Составление опорных конспектов.	Передавать динамику чувств в выразительном чтении лирического стихотворения	Подготовить подробные ответы на вопросы в конце статьи.
13.	«Медный всадник». Историко-литературное и жанровое своеобразие произведения.	1	Урок изучения нового материала.	Осознанное творческое чтение художественных произведений разных жанров	Составление опорных конспектов.	Основные теоретико-литературные понятия, изучаемые в 7 классе: роды литературы и жанры	Выучить отрывок из «Медного всадника» наизусть, подготовить устный рассказ по иллюстрации к поэме.
14.	«Песнь о вещем Олеге» как живой и эмоциональный, торжественный и проникновенный рассказ о старине.	1	Урок изучения нового материала.	Выделение авторской позиции в произведении.	Работа по тестам.	Передавать динамику чувств в выразительном чтении лирического стихотворения	Подготовить выразительное чтение баллады, составить и записать кроссворд.
15	Пушкин – драматург. «Борис Годунов». Историческая основа создания поэмы.	1	Урок комментированного чтения.	Осознанное творческое чтение художественных произведений разных жанров	Создание компьютерных презентаций.	Видеть обстановку действия в той или иной сцене пьесы, рисовать словами представляющийся портрет персонажа в определенной ситуации	Приготовить выразительное чтение отрывка, сделать иллюстрации к сцене в Чудовом монастыре.
16	История создания сборника «Повести Белкина». «Станционный смотритель». Дух гуманности.	1	Урок изучения нового материала.	Различные виды пересказа.	Составление опорных конспектов.	Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.	Прочитать повесть до конца, подготовиться к итоговому тесту.
17.	Р/р. Написание сочинения по жизни и творчеству .	1	Урок развития речи.	Написание сочинений на основе и по мотивам литературных произведений.	Создание творческих текстов на основе прочитанного произведения.	Написание сочинений на основе и по мотивам литературных произведений.	Дописать сочинение, подготовить выступление по жизни .
18.	. Жизненный и творческий путь. Интерес поэта к истории.	1	Урок изучения нового материала.	Сопоставление литературных фактов и явлений.	Составление опорных конспектов.	Передавать динамику чувств в выразительном чтении лирического стихотворения	Составить план статьи в учебнике, прочитать «Песню про купца…».
19.	«Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Особенности поэмы и ее связь с фольклором.	1	Урок изучения нового материала.	Принадлежность литературного(фольклорного) текста к тому или иному роду и жанру.	Работа по тестам.	Передавать динамику чувств в выразительном чтении лирического стихотворения	Выучить наизусть отрывок из поэмы: восход зари; написать сочинение по иллюстрациям.
20.	Проблема долга и чести в поэме «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».	1	Урок-беседа.	Определение мотивов поступков героев и сущности конфликта.	Заполнение таблицы.	Передавать динамику чувств в выразительном чтении лирического стихотворения	Написать сочинение-рассуждение на тему «Кто в «Песне…» является настоящим героем и почему?»
21.	Основные мотивы лирики Лермонтова. Сопоставительный анализ стихотворений.	1	Урок анализа лирического произведения.	Анализ стихотворных произведений	Работа по тестам.	Передавать динамику чувств в выразительном чтении лирического стихотворения	Выучить наизусть одно из стихотворений, сделать иллюстрации к стихотворениям.
22.	. Жизненный и творческий путь. История создания повести «Тарас Бульба»	1	Урок изучения нового материала.	Сопоставление литературных фактов и явлений.	Составление опорных конспектов.	Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.	По 1 главе выделить признаки исторической повести, составить сообщения об особенностях авторской речи.
23.	Образ Запорожской Сечи в повести «Тарас Бульба».	1	Урок комментированного чтения с элементами анализа.	Различные виды пересказа.	Фронтальный и индивидуальный опрос.	Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.	Найти в тексте описание пейзажей и подготовить устную иллюстрацию.
24.	Героизм и самоотверженность, верность боевому товариществу и подвигам во имя родной земли.	1	Урок совершенствования и углубления знаний.	Различные виды пересказа.	Фронтальный и индивидуальный опрос.	Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.	Подготовить рассказ о жизни и гибели Тараса, Остапа и Андрия.
25.	Сыновья Тараса .Бульбы. Сопоставление Остапа и Андрия.	1	Урок совершенствования и углубления знаний.	Различные виды пересказа.	Работа по тестам.	Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.	Подготовить устный рассказ по заданным темам.
26.	Трагедия Тараса Бульбы. Прославление боевого товарищества, осуждение предательства.	1	Урок совершенствования и углубления знаний.	Определение мотивов поступков героев и сущности конфликта.	Заполнение таблицы.	Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.	Ответить на вопрос №3 (с.187), подготовиться к написанию сочинения.
27.	Р/р. Сочинение по повести «Тарас Бульба». Анализ художественных средств и приемов.	1	Урок развития речи	Написание сочинений на основе и по мотивам литературных произведений.	Создание творческих текстов на основе прочитанного произведения.	Написание сочинений на основе и по мотивам литературных произведений.	Дописать сочинение, прочитать другие рассказы .
28.	Внеклассное чтение. «Повесть о том, как поссорились Иван Иванович с Иваном Никифоровичем»	1	Урок внеклассного чтения.	Осознанное творческое чтение художественных произведений разных жанров	Фронтальный и индивидуальный опрос.	Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.	Прочитать рассказ Тургенева «Бирюк», составить дневник героя.
29.	. Краткий рассказ о писателе. Знакомство с рассказом «Бежин луг». Природа в рассказе.	1	Урок изучения нового материала.	Сопоставление литературных фактов и явлений.	Составление опорных конспектов.	Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.	Подготовить рассказ о жизни и творчестве Тургенева, читать «Бежин луг». сравнить описания степи у Гоголя и Тургенева.
30.	. Стихотворения в прозе. «Русский язык». Истории создания стихотворений в прозе.	1	Урок изучения нового материала.	Осознанное творческое чтение художественных произведений разных жанров	Создание творческих текстов на основе прочитанного произведения.	Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.	Выучить наизусть одно из стихотворений в прозе, составить свое стихотворение в прозе,
31.	Внеклассное чтение. . «Записки охотника», «Бирюк»	1	Урок внеклассного чтения.	Осознанное творческое чтение художественных произведений разных жанров	Фронтальный и индивидуальный опрос.	Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.	Подготовить рассказ о Бирюке, опираясь на примерный план.
32	. Краткий рассказ о писателе. «Русские женщины». 1 ч. «Княгиня Трубецкая».	1	Урок изучения нового материала.	Сопоставление литературных фактов и явлений.	Составление опорных конспектов.	Передавать динамику чувств в выразительном чтении лирического стихотворения	Подготовить рассказ о Некрасове по дополнительным источникам.
33.	. «Размышления у парадного подъезда». Контраст двух миров.	1	Урок - беседа с элементами комментированного чтения.	Анализ стихотворных произведений	Работа по тестам.	Передавать динамику чувств в выразительном чтении лирического стихотворения	Выучить наизусть одно из стихотворений, ответить на вопрос №2 (с. 233) письменно.
34.	– Щедрин. Жизненный и творческий путь. «Щедрый и сказочный мир».	1	Урок изучения нового материала.	Сопоставление литературных фактов и явлений.	Составление опорных конспектов.	Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.	Прочитать сказку «Повесть о том как один мужик двух генералов прокормил».
35.	-Щедрин. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Знакомство с сатирической сказкой.	1	Комбинированный урок.	Различные виды пересказа.	Фронтальный и индивидуальный опрос.	Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.	Подготовить выразительное чтение текста, прочитать сказку «Дикий помещик».
36.	Внеклассное чтение. -Щедрин. «Дикий помещик».	1	Урок внеклассного чтения.	Осознанное творческое чтение художественных произведений разных жанров	Работа по тестам.	Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.	Написать характеристику одного из героев сказки от лица другого.
37.	. Краткий рассказ о писателе. «Детство-открытие мира»	1	Урок изучения нового материала.	Определение мотивов поступков героев и сущности конфликта.	Составление опорных конспектов.	Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.	Подготовить рассказ о писателе, перечитать главы повести «Детство».
38.	Нравственный смысл поступков героев повести «Детство».	1	Урок совершенствования и углубления знаний.	Различные виды пересказа.	Фронтальный и индивидуальный опрос.	Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.	Составить характеристики героев повести, ответить письменно на вопрос №7.
39	«Край ты мой, родимый край!».Стихотворения русских поэтов XІX века о родной природе.	1	Урок анализа лирического произведения.	Анализ стихотворных произведений	Создание компьютерных презентаций.	Передавать динамику чувств в выразительном чтении лирического стихотворения	Подготовить конкурсные открытки для выступления перед классом.
40.	. Краткий рассказ о писателе. Рассказ «Хамелеон» как живая картина мира.	1	Урок изучения нового материала.	Сопоставление литературных фактов и явлений.	Составление опорных конспектов.	Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в комических произведениях.	Подготовить выразительное чтение рассказа, составить план вступительной статьи.
41.	Смешное и грустное в рассказе «Злоумышленник»	1	Урок изучения нового материала.	Различные виды пересказа.	Заполнение таблицы.	Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в комических произведениях.	Прочитать самостоятельно рассказы «Тоска» и «Размазня», ответить на вопрос №4.
42.	Р/р. Написание сценария драматургического представления по рассказу «Хамелеон».	1	Урок развития речи.	Написание сочинений на основе и по мотивам литературных произведений.	Создание творческих текстов на основе прочитанного произведения.	Написание сочинений на основе и по мотивам литературных произведений.	Составить вопросы по сценарию, подготовить рассказ о Бунине (индивидуально).
43.	. Краткий рассказ о писателе. Взаимоотношения взрослых и детей в рассказе «Цифры».	1	Урок изучения нового материала.	Сопоставление литературных фактов и явлений.	Составление опорных конспектов.	Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.	Подготовить характеристику главных персонажей в соответствии с планом.
44.	. Страницы биографии. Автобиографическая основа повести «Детство».	1	Урок изучения нового материала.	Различные виды пересказа.	Составление опорных конспектов.	Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.	Дочитать повесть, подготовить пересказ различных сцен из повести.
45.	Художественные особенности повести М. Горького «Детство».	1	Урок обобщения и систематизации знаний.	Осознанное творческое чтение художественных произведений разных жанров	Заполнение таблицы.	Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.	Перечитать главы, сделать иллюстрации к понравившимся главам.
46.	Р/р. Характеристика литературного героя (по повести М. Горького «Детство»)	1	Урок развития речи	Определение мотивов поступков героев и сущности конфликта.	Создание творческих текстов на основе прочитанного произведения.	Написание характеристики героя	Прочитать легенду «Данко» и составить план характеристики героя.
47.	М. Горький. «Легенда о Данко». Романтический характер легенды.	1	Урок изучения нового материала.	Определение мотивов поступков героев и сущности конфликта.	Работа по тестам.	Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.	Подготовить художественный пересказ легенды и иллюстрацию к ней.
48.	. Краткий рассказ о писателе. «Кусака». Чувство сострадания к братьям нашим меньшим.	1	Урок-диспут.	Определение мотивов поступков героев и сущности конфликта.	Составление опорных конспектов.	Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.	Написать рассказ о любом животном, прочитать рассказ А. Платонова «Юшка».
49.	. Краткий рассказ о писателе. «Необычное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче».	1	Урок изучения нового материала.	Анализ стихотворных произведений	Составление опорных конспектов.	Передавать динамику чувств в выразительном чтении лирического стихотворения	Подготовить рассказ о Маяковском, прочитать его произведения.
50.	«Хорошее отношение к лошадям». Языковой анализ текста.	1	Урок изучения нового материала.	Определение мотивов поступков героев и сущности конфликта.	Работа по тестам.	Передавать динамику чувств в выразительном чтении лирического стихотворения	Выучить наизусть стихотворение «Хорошее отношение к лошадям».
51.	. «Юшка». Нравственная проблематика рассказа.	1	Урок изучения нового материала.	Сопоставление литературных фактов и явлений.	Составление опорных конспектов.	Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.	Подготовить небольшой пересказ на заданные темы.
52.	«Неизвестный цветок»- сказка-быль. Символ мечты о гармонии.	1	Урок совершенствования и углубления знаний.	Выделение авторской позиции в произведении.	Работа по тестам.	Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.	Составить формулу счастья своей семьи.
53.	. Краткий рассказ о поэте. Лирические стихотворения поэта.	1	Урок изучения нового материала.	Анализ стихотворных произведений	Составление опорных конспектов.	Передавать динамику чувств в выразительном чтении лирического стихотворения	Выучить наизусть одно из стихотворений Твардовского.
54.	Внеклассное чтение. На дорогах войны. Час мужества.	1	Урок внеклассного чтения.	Осознанное творческое чтение художественных произведений разных жанров	Создание компьютерных презентаций.	Передавать динамику чувств в выразительном чтении лирического стихотворения	Составить вопросы к интервью «Мой разговор с фронтовиком».
55.	. Краткий рассказ о писателе. «О чем плачут лошади».	1	Урок изучения нового материала.	Различные виды пересказа.	Составление опорных конспектов.	Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.	Подготовить выразительное чтение рассказа, пересказ эпизодов(на выбор).
56.	. Творческая манера писателя. «Кукла». Отношение взрослых и детей к куклам.	1	Урок изучения нового материала.	Определение мотивов поступков героев и сущности конфликта.	Составление опорных конспектов.	Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.	Ответить на вопрос №4 письменно, прочитать рассказ «Живое пламя».
57.	«Живое пламя». Смысл названия рассказа.	1	Урок совершенствования и углубления знаний.	Выделение авторской позиции в произведении.	Работа по тестам.	Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.	Прочитать рассказ Ю. Казакова «Тихое утро».
58.	. Краткий рассказ о писателе.. «Тихое утро».	1	Урок изучения нового материала.	Сопоставление литературных фактов и явлений.	Составление опорных конспектов.	Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.	Подготовить художественный пересказ по составленному плану.
59.	«Земля родная». Знакомство с жанром публицистика.	1	Урок-диалог.	Осознанное творческое чтение художественных произведений разных жанров	Составление опорных конспектов.	Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.	Прочитать главы из книги «Земля родная».
60	Внеклассное чтение . Письма		Урок внеклассного чтения.	Осознанное творческое чтение художественных произведений разных жанров	Фронтальный и индивидуальный опрос.	Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.	Подготовить сообщение на тему «Искусство моего родного края».
61.	«Тихая моя Родина…» .Лирические бессюжетные стихотворения.	1	Урок совершенствования и углубления знаний.	Принадлежность литературного(фольклорного) текста к тому или иному роду и жанру.	Фронтальный и индивидуальный опрос.	Передавать динамику чувств в выразительном чтении лирического стихотворения	Определить размер одного из стихотворений, составить схему рифмовки.
62.	Зарубежная литература Знакомство с жизнью и творчеством Роберта Бёрнса. Стихотворение «Честная бедность»	1	Урок изучения нового материала.	Анализ стихотворных произведений	Составление опорных конспектов.	Передавать динамику чувств в выразительном чтении лирического стихотворения	Выучить стихотворение наизусть.
63.	Знакомство с жизнью и творчеством Джордж Гордона Байрона. Стихотворение «Ты кончил жизни путь…»	1	Урок изучения нового материала.	Анализ стихотворных произведений	Составление опорных конспектов.	Передавать динамику чувств в выразительном чтении лирического стихотворения	Подготовить выразительное чтение стихотворения Байрона «Ты кончил жизни путь…».
64.	Японские хокку (хайку) (трехстишия), их своеобразие..	1	Урок изучения нового материала.	Принадлежность литературного(фольклорного) текста к тому или иному роду и жанру.	Составление опорных конспектов.	Передавать динамику чувств в выразительном чтении лирического стихотворения	Пользуясь иллюстрациями составить свои хокку.
65	Р/р. Составление характеристик героев по произведению «Отец и сын».	1	Урок развития речи.	Определение мотивов поступков героев и сущности конфликта.	Создание творческих текстов на основе прочитанного произведения.	Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.	Написать сочинение на тему «Благодарность».
66.	Знакомство с рассказом О. Генри «Дары волхвов».	1	Урок изучения нового материала.	Сопоставление литературных фактов и явлений	Составление опорных конспектов.	Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.	Подготовить пересказ рассказа.
67.	Л. Пиранделло. Образец творчества. Рассказ «Черепаха»	1	Урок изучения нового материала.	Сопоставление литературных фактов и явлений	Составление опорных конспектов.	Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.	Подготовить художественный пересказ.
68.	Итоговая блиц-викторина по курсу литературы 7 класса.	1	Итоговый урок - викторина	Сопоставление литературных фактов и явлений	Работа по вопросам	Знать авторов и содержание изученных художественных произведений	Завести читательские дневники на лето.

№	Раздел и тема урока	Кол-во часов	Тип, вид (форма) урока	Информационно-методическое обеспечение, ИКТ	Словарная работа	Индивидуально-дифференцированная работа	Подготовка к ЕГЭ	Дата
По плану	Фактически	Примечание
1.	В мире литературы. Мой читательский опыт	1	Актуализация читательского опыта.	Учебник литературы (7 кл.), выставка различных изданий авторов, которые будут изучаться в седьмом классе.	Литературоведение, специфика, сущность, эпос, лирика, драма.		Сопоставление литературных фактов и явлений.	4.09
2.	Предания как особый жанр фольклора. Особенности устного повествования.	1	Урок исследование.	Учебник литературы (7 кл.).	Предание, былички, небылицы.		Осознанное творческое чтение художественных произведений разных жанров.	8.09
3.	Художественные особенности былин. Былина «Вольга и Микула Селянинович».	1	Урок изучения нового материала.	Учебник литературы (7 кл.), различные издания былин, иллюстрации к былинам или по слайдам.	Былина, зачин, концовка, повторы.	Для сильных: Написать мини-сочинение по картине Билибина «Дружина Вольги».	Принадлежность литературного(фольклорного) текста к тому или иному роду и жанру (В1-В12)	11.09
4.	Удивительные страницы былины «Садко». Особенности эпического героя.	1	Урок-беседа, совершенствование ЗУН.	Учебник литературы (7 кл.), различные издания былин, иллюстрации к былинам или по слайдам.			Принадлежность литературного(фольклорного) текста к тому или иному роду и жанру (В1-В12)	15.09
5.	Былина «Илья Муромец и Соловей - разбойник». Богатырская сила и воинская доблесть героя.	1	Урок изучения нового материала.	Учебник литературы (7 кл.), различные издания былин, иллюстрации к былинам. или по слайдам	Эпический герой.	Работа по мини-тестам.	Определение мотивов поступков героев и сущности конфликта.	18.09
6.	Пословицы и поговорки как малые жанры фольклора.	1	Урок исследование.	Учебник литературы (7 кл.), различные издания сборников пословиц и поговорок, толковый словарь.	Пословица, поговорка.	Найти по 5 пословиц других народностей.	Принадлежность литературного(фольклорного) текста к тому или иному роду и жанру (В1-В12)	22.09
7.	Древнерусская литература. «Повесть временных лет». Обзор жанра летописи.	1	Урок изучения нового материала.	Учебник литературы (7 кл.), выставка книг, фотографии древних книг.	Летопись, поучение, послание, хождение, житие.		Принадлежность литературного(фольклорного) текста к тому или иному роду и жанру (В1-В12)	25.09
8.	Творчество писателей Древней Руси. Повесть о Петре и Февронии.	1	Урок изучения нового материала.	Учебник литературы (7 кл.), выставка книг, фотографии древних книг.(презентация).	Тема, идея, пафос, композиция.	Для сильных: Заполнение сравнительной таблицы. Для слабых: Пересказ понравившегося отрывка.	Различные виды пересказа (С5)	29.09
9.	– певец XVІІІ века. Оды поэта.	1	Урок изучения нового материала.	Учебник литературы (7 кл.), портрет Ломоносова, выставка книг .	Ода, зрак, Невтонов, раченье, от недр.	Для сильных: Составить развернутый план статьи. Для слабых: Подготовить выразительное чтение одного из отрывков.	Анализ стихотворных произведений	2.10
10.	. Личность и творчество поэта. Новаторство в стихотворческой деятельности.	1	Урок изучения нового материала.	Учебник литературы (7 кл.), портрет , выставка книг .	Внутренняя жизнь, гений, добродетель, монарх.	Подготовить сообщение «Ломоносов и Державин – великие поэты 18 века».	Анализ стихотворных произведений	6.10
11.	. «Лесной царь». Обыденное и фантастическое в балладе.	1	Урок изучения нового материала.	Учебник литературы (7 кл.), портрет , выставка книг .	Романтизм, баллада, литературный перевод, фантастика.	Подготовить сообщение о жизни .	Анализ стихотворных произведений	9.10
12.	. Жизненный и творческий путь. «Полтавский бой». Литературные приемы жанра.	1	Урок-экскурсия в прошлое.	Учебник литературы (7 кл.), портрет , выставка книг ., презентация по творчеству Пушкина	Лиро-эпический жанр, стихотворный размер.	Прочитать весь текст поэмы.	Принадлежность литературного(фольклорного) текста к тому или иному роду и жанру (В1-В12)	12.10
13.	«Медный всадник». Историко-литературное и жанровое своеобразие произведения.	1	Урок изучения нового материала.	Учебник литературы (7 кл.), портрет , выставка книг , открытки с изображением Петербурга.	Конфликт.		Осознанное творческое чтение художественных произведений разных жанров	16.10
14.	«Песнь о вещем Олеге» как живой и эмоциональный, торжественный и проникновенный рассказ о старине.	1	Урок изучения нового материала.	Учебник литературы (7 кл.), портрет , выставка книг , иллюстрации к поэме.	Волхвы, жрец, вещий, вдохновение, праща.	Для сильных: Составить кроссворд Для слабых: Заполнить кроссворд.	Выделение авторской позиции в произведении.	19.10
15	Пушкин – драматург. «Борис Годунов». Историческая основа создания поэмы.	1	Урок комментированного чтения.	Учебник литературы (7 кл.), портрет , выставка книг , иллюстрации к поэме, музыкальные иллюстрации.	Драма, трагедия.	Написать сочинение по любой иллюстрации к пьесе.	Осознанное творческое чтение художественных произведений разных жанров	23.10
16	История создания сборника «Повести Белкина». «Станционный смотритель». Дух гуманности.	1	Урок изучения нового материала.	Учебник литературы (7 кл.), портрет , выставка книг .	Притча, лубок, лубочная картина, повесть, сборник, вымышленный автор.		Различные виды пересказа (С5)	27.10
17.	Р/р. Написание сочинения по жизни и творчеству .	1	Урок развития речи.	Тетради для развития речи.			Написание сочинений на основе и по мотивам литературных произведений (С5)	30.10
18.	. Жизненный и творческий путь. Интерес поэта к истории.	1	Урок изучения нового материала.	Учебник литературы (7 кл.), портрет , выставка книг . презентация по творчеству Лермонтова			Сопоставление литературных фактов и явлений.	3.11
19.	«Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Особенности поэмы и ее связь с фольклором.	1	Урок изучения нового материала.	Учебник литературы (7 кл.), портрет , выставка книг .	По сноскам в учебнике.	Для сильных: Написать сочинение –миниатюру по иллюстрациям. Для слабых: Сделать иллюстрации.	Принадлежность литературного(фольклорного) текста к тому или иному роду и жанру (В1-В12)	13.11
20.	Проблема долга и чести в поэме «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».	1	Урок-беседа.	Учебник литературы (7 кл.), портрет , выставка книг .		Работа по тестам.	Определение мотивов поступков героев и сущности конфликта.	17.11
21.	Основные мотивы лирики Лермонтова. Сопоставительный анализ стихотворений.	1	Урок анализа лирического произведения.	Учебник литературы (7 кл.), портрет , выставка книг , рисунки Лермонтова, записи романсов.	Эпитет, сравнение, олицетворение.	Подготовить сообщения «Отдельные эпизоды биографии Гоголя»	Анализ стихотворных произведений	20.11
22.	. Жизненный и творческий путь. История создания повести «Тарас Бульба»	1	Урок изучения нового материала.	Учебник литературы (7 кл.), портрет , выставка книг . презентация по творчеству Гоголя	Художественная деталь	Характеристика одного из героев повести.	Сопоставление литературных фактов и явлений.	24.11
23.	Образ Запорожской Сечи в повести «Тарас Бульба».	1	Урок комментированного чтения с элементами анализа.	Учебник литературы (7 кл.), портрет , выставка книг , иллюстрации к повести.	По сноскам в учебнике.		Различные виды пересказа (С5)	27.11
24.	Героизм и самоотверженность, верность боевому товариществу и подвигам во имя родной земли.	1	Урок совершенствования и углубления знаний.	Учебник литературы (7 кл.), портрет , выставка книг .	По сноскам в учебнике.		Различные виды пересказа (С5)	1.12
25.	Сыновья Тараса .Бульбы. Сопоставление Остапа и Андрия.	1	Урок совершенствования и углубления знаний.	Учебник литературы (7 кл.), портрет , выставка книг .	Образ.	Выписать места, где автор применяет деталь.	Различные виды пересказа (С5)	4.12
26.	Трагедия Тараса Бульбы. Прославление боевого товарищества, осуждение предательства.	1	Урок совершенствования и углубления знаний.	Учебник литературы (7 кл.), портрет , выставка книг .	По сноскам в учебнике.		Определение мотивов поступков героев и сущности конфликта.	8.12
27.	Р/р. Сочинение по повести «Тарас Бульба». Анализ художественных средств и приемов.	1	Урок развития речи	Тетради для развития речи.			Написание сочинений на основе и по мотивам литературных произведений (С5)	11.12
28.	Внеклассное чтение. «Повесть о том, как поссорились Иван Иванович с Иваном Никифоровичем»	1	Урок внеклассного чтения.	Учебник литературы (7 кл.), портрет , выставка книг .	Характеристика литературного героя.	Прочитать рассказ Тургенева «Бирюк» и составить дневник Бирюка.	Осознанное творческое чтение художественных произведений разных жанров	15.12
29.	. Краткий рассказ о писателе. Знакомство с рассказом «Бежин луг».	1	Урок изучения нового материала.	Учебник литературы (7 кл.), портрет , выставка книг . презентация по творчеству Тургенева	Рассказ, очерк.		Сопоставление литературных фактов и явлений.	18.12
30.	Природа в рассказе «Бежин луг». Анализ рассказов детей.	1	Урок изучения нового материала.	Учебник литературы (7 кл.), портрет , выставка книг .	Былички.	Для сильных: Сравнить описание степи у Гоголя и Тургенева.	Различные виды пересказа (С5)	22.12
31.	. Стихотворения в прозе. «Русский язык». Истории создания стихотворений в прозе.	1	Урок изучения нового материала.	Учебник литературы (7 кл.), портрет , выставка книг .	Стихотворения в прозе.	Написать своё стихотворение в прозе.	Осознанное творческое чтение художественных произведений разных жанров	25.12
32.	Внеклассное чтение. . «Записки охотника», «Бирюк»	1	Урок внеклассного чтения.	Учебник литературы (7 кл.), портрет , выставка книг .	Бирюк	Работа по карточкам.	Осознанное творческое чтение художественных произведений разных жанров	29.12
33.	. Краткий рассказ о писателе. «Русские женщины». 1 ч. «Княгиня Трубецкая».	1	Урок изучения нового материала.	Учебник литературы (7 кл.), портрет , выставка книг . презентация по творчеству Некрасова	Поэма.	Работа по карточкам.	Сопоставление литературных фактов и явлений.	12.01
34.	. «Размышления у парадного подъезда». Контраст двух миров.	1	Урок - беседа с элементами комментированного чтения.	Учебник литературы (7 кл.), портрет , выставка книг .	Пл сноскам в учебнике.		Анализ стихотворных произведений	15.01
35.	– Щедрин. Жизненный и творческий путь. «Щедрый и сказочный мир».	1	Урок изучения нового материала.	Учебник литературы (7 кл.), портрет – Щедрина, выставка книг – Щедрина.	Гротеск, иносказание.	Подготовить краткий пересказ всей сказки или художественный пересказ одного эпизода.	Сопоставление литературных фактов и явлений.	19.01
36.	-Щедрин. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Знакомство с сатирической сказкой.	1	Комбинированный урок.	Учебник литературы (7 кл.), портрет – Щедрина, выставка книг – Щедрина.	Аллегория, гипербола, фантастика.	Для сильных: Составить кроссворд Для слабых: Заполнить кроссворд.	Различные виды пересказа (С5)	22.01
37.	Внеклассное чтение. -Щедрин. «Дикий помещик».	1	Урок внеклассного чтения.	Учебник литературы (7 кл.), портрет – Щедрина, выставка книг – Щедрина.	По сноскам.	Работа по тестам.	Осознанное творческое чтение художественных произведений разных жанров	26.01
38.	. Краткий рассказ о писателе. «Детство-открытие мира»	1	Урок изучения нового материала.	Учебник литературы (7 кл.), портрет , выставка книг ., презентация по творчеству Толстого	Автобиография, автобиографический роман.	Подготовить рассказ об одном из героев произведения.	Определение мотивов поступков героев и сущности конфликта.	29.01
39.	Нравственный смысл поступков героев повести «Детство».	1	Урок совершенствования и углубления знаний.	Учебник литературы (7 кл.), портрет , выставка книг .	Самопожертвование.		Различные виды пересказа (С5)	2.02
40	«Край ты мой, родимый край!».Стихотворения русских поэтов XІX века о родной природе.	1	Урок анализа лирического произведения.	Учебник литературы (7 кл.), выставка книг поэтов XІX века.	По сноскам в учебнике.	Сделать иллюстрации к стихотворениям.	Анализ стихотворных произведений	5.02
41.	. Краткий рассказ о писателе. Рассказ «Хамелеон» как живая картина мира.	1	Урок изучения нового материала.	Учебник литературы (7 кл.), портрет , выставка книг , иллюстрации к рассказам.	Псевдоним, бакалейная лавка, дровяной склад, постановление.	Для сильных: Составить план статьи «Антон Павлович Чехов».	Сопоставление литературных фактов и явлений.	9.02
42.	Смешное и грустное в рассказе «Злоумышленник»	1	Урок изучения нового материала.	Учебник литературы (7 кл.), портрет , выставка книг , иллюстрации к рассказам, презентация по творчеству Чехова.	Латаные порты, знамо, живец, пестрядинная рубаха, выполозок, учинить, недоимка.	Для сильных: Составить сценарий Для слабых: Чтение рассказа по ролям.	Различные виды пересказа (С5)	12.02
43.	Р/р. Написание сценария драматургического представления по рассказу «Хамелеон».	1	Урок развития речи.	Тетради для развития речи.			Написание сочинений на основе и по мотивам литературных произведений (С5)	16.02
44.	. Краткий рассказ о писателе. Взаимоотношения взрослых и детей в рассказе «Цифры».	1	Урок изучения нового материала.	Учебник литературы (7 кл.), портрет , выставка книг , иллюстрации к рассказам.	Рассказ.		Сопоставление литературных фактов и явлений.	19.02
45.	. Страницы биографии. Автобиографическая основа повести «Детство».	1	Урок изучения нового материала.	Учебник литературы (7 кл.), портрет , выставка книг , иллюстрации к рассказам.	Псевдоним, повесть, трилогия.	Художественный пересказ различных сцен.	Различные виды пересказа (С5)	23.02
46.	Художественные особенности повести М. Горького «Детство».	1	Урок обобщения и систематизации знаний.	Учебник литературы (7 кл.), портрет , выставка книг , иллюстрации к рассказам.	По сноскам в учебнике.	Иллюстрации к понравившимся главам.	Осознанное творческое чтение художественных произведений разных жанров	26.02
47.	Р/р. Характеристика литературного героя (по повести М. Горького «Детство»)	1	Урок развития речи	Тетради для развития речи.			Определение мотивов поступков героев и сущности конфликта.	2.03
48.	М. Горький. «Легенда о Данко». Романтический характер легенды.	1	Урок изучения нового материала.	Учебник литературы (7 кл.), портрет , выставка книг , иллюстрации к рассказам.	Легенда, романтизм, реализм.		Определение мотивов поступков героев и сущности конфликта.	5.03
49.	. Краткий рассказ о писателе. «Кусака». Чувство сострадания к братьям нашим меньшим.	1	Урок-диспут.	Учебник литературы (7 кл.), портрет , выставка книг , иллюстрации к рассказам, презентация.	Рассказ.	Прочитать рассказ Л. Толстого «Бешеная собака» и определить сходство с рассказом Л. Андреева.	Определение мотивов поступков героев и сущности конфликта.	9.03
50.	. Краткий рассказ о писателе. «Необычное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче».	1	Урок изучения нового материала.	Учебник литературы (7 кл.), портрет , выставка книг , иллюстрации к произведениям.	РОСТА, подпольная работа, социалистическое, футуризм, лозунг, призвание.	Найти неологизмы и выписать в терадь.	Анализ стихотворных произведений	12.03
51.	«Хорошее отношение к лошадям». Языковой анализ текста.	1	Урок изучения нового материала.	Учебник литературы (7 кл.), портрет , выставка книг , иллюстрации к произведениям.	Звукопись, круп, зевака, «Кузнецкий».	Для сильных: Составить план рассказа «Жизнь Кусаки».	Определение мотивов поступков героев и сущности конфликта.	16.03
52.	. «Юшка». Нравственная проблематика рассказа.	1	Урок изучения нового материала.	Учебник литературы (7 кл.), портрет , выставка книг , иллюстрации к произведениям.	По сноскам в учебнике.	Написать мини-сочинение на тему «Случай из моей жизни».	Сопоставление литературных фактов и явлений.	19.03
53.	«Неизвестный цветок»- сказка-быль. Символ мечты о гармонии.	1	Урок совершенствования и углубления знаний.	Учебник литературы (7 кл.), портрет , выставка книг , иллюстрации к произведениям.	Притча, рассказ.	Написать притчу на любую тему.	Выделение авторской позиции в произведении.	23.03
54.	. Краткий рассказ о поэте. Лирические стихотворения поэта.	1	Урок изучения нового материала.	Учебник литературы (7 кл.), портрет , выставка книг , иллюстрации к произведениям., презентация по творчеству Твардовского.		Для сильных: Письменный анализ стихотворений Для слабых: Прочитать статьи в учебнике о Твардовском.	Анализ стихотворных произведений	6.04
55.	Внеклассное чтение. На дорогах войны. Час мужества.	1	Урок внеклассного чтения.	Учебник литературы (7 кл.), портреты, выставка книг, иллюстрации к произведениям.	Интервью, публицистический стиль.	Составление интервью «Мой разговор с участником войны».	Осознанное творческое чтение художественных произведений разных жанров	9.04
56.	. Краткий рассказ о писателе. «О чем плачут лошади».	1	Урок изучения нового материала.	Учебник литературы (7 кл.), портрет , выставка книг , иллюстрации к произведениям.	Бараки, дернина, Иван-чай, лесопункт, стати, угор, «чертом выгибалась».	Пересказать рассказ от лица лошади.	Различные виды пересказа (С5)	13.04
57.	. Творческая манера писателя. «Кукла». Отношение взрослых и детей к куклам.	1	Урок изучения нового материала.	Учебник литературы (7 кл.), портрет , выставка книг , иллюстрации к произведениям.	Внапашку, выгон, глумиться, дурнишник, белокопытник, куга, стрелолист, избыть, картуз, кирзачи, кювет, святотатство, споро, стожок, сунул, телогрейка, худо, язь.		Определение мотивов поступков героев и сущности конфликта.	16.04
58.	«Живое пламя». Смысл названия рассказа.	1	Урок совершенствования и углубления знаний.	Учебник литературы (7 кл.), портрет , выставка книг , иллюстрации к произведениям.	Короб, куртинка, чулан.	Работа по карточкам.	Выделение авторской позиции в произведении.	20.04
59.	. Краткий рассказ о писателе.. «Тихое утро».	1	Урок изучения нового материала.	Учебник литературы (7 кл.), портрет , выставка книг , иллюстрации к произведениям.		Для сильных: Написать рецензию на статью В. Мирнева «Ночью»	Сопоставление литературных фактов и явлений.	23.04
60.	«Земля родная». Знакомство с жанром публицистика.	1	Урок-диалог.	Учебник литературы (7 кл.), портрет , выставка книг , иллюстрации к произведениям.	Духовные ценности, достояние народа.		Осознанное творческое чтение художественных произведений разных жанров	27.04
61	Внеклассное чтение . Письма		Урок внеклассного чтения.	Учебник литературы (7 кл.), портрет , выставка книг , иллюстрации к произведениям.	Духовные ценности, достояние народа.		Осознанное творческое чтение художественных произведений разных жанров	30.04
62.	Знакомство с жизнью и творчеством Джордж Гордона Байрона. Стихотворение «Ты кончил жизни путь…»	1	Урок изучения нового материала.	Учебник литературы (7 кл.), портрет Джордж Гордона Байрона. ., выставка книг Джордж Гордона Байрона., иллюстрации к произведениям.	Лирика, романтизм.		Анализ стихотворных произведений	11.05
63.	Японские хокку (хайку) (трехстишия), их своеобразие..	1	Урок изучения нового материала.	Учебник литературы (7 кл.), портреты, выставка книг, иллюстрации к произведениям.	Медитация.	Составить хокку.	Принадлежность литературного(фольклорного) текста к тому или иному роду и жанру (В1-В12)	14.05
64.	Джеймс Олдридж. Идейное содержание рассказа «Отец и сын».	1	Урок изучения нового материала.	Учебник литературы (7 кл.), портрет Джеймс Олдриджа., выставка книг Джеймс Олдриджа., иллюстрации к произведениям.	Взаимопонимание, мужество, самообладание.	Работа по карточкам.	Различные виды пересказа (С5)	18.05
65.	Р/р. Составление характеристик героев по произведению «Отец и сын».	1	Урок развития речи.	Учебник литературы (7 кл.), портрет Джеймс Олдриджа., выставка книг Джеймс Олдриджа., иллюстрации к произведениям.			Определение мотивов поступков героев и сущности конфликта.	21.05
66.	Знакомство с рассказом О. Генри «Дары волхвов».	1	Урок изучения нового материала.	Учебник литературы (7 кл.), портрет О. Генри, выставка книг О. Генри, иллюстрации к произведениям.	Новелла.	Чтение рассказа по ролям.	Сопоставление литературных фактов и явлений	25.05
67.	Л. Пиранделло. Образец творчества. Рассказ «Черепаха»	1	Урок изучения нового материала.	Учебник литературы (7 кл.), портрет Л. Пиранделло, выставка книг Л. Пиранделло, иллюстрации к произведениям.	Биржа, учёный-филолог, ценные бумаги, особа, фантасмагория, ультиматум.	Написать рецензию на любой из рассказов Л. Пиранделло	Сопоставление литературных фактов и явлений	28.05
68.	Итоговая блиц-викторина по курсу литературы 7 класса.	1	Итоговый урок - викторина	Список литературы на лето.	Блиц-викторина.		Сопоставление литературных фактов и явлений

Учебно-методическое обеспечение

для учащихся

1.  Коровина . 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 частях. М., Просвещение, 2012

2.  Коровина , думаем, спорим.. Дидактические материалы по литературе. 7 класс. М., Просвещение, 2012.

3.  Фонохрестоматия к учебнику «Литература. 7 класс». Электронное учебное пособие на CD-ROM/ Составитель , П., М., Просвещение, 2012

4.  Контрольно-измерительные материалы. Литература. 7 класс. Составитель М., ВАКО, 2012

5.  , Тураев словарь литературоведческих терминов. М., Просвещение, 2001

Для учителя

1.  . Поурочные разработки уроков литературы в 7 классе. Москва. «ВАКО», 2009.

2.  Научно-методический журнал «Литература в школе». Москва, язык».

3.  Научно-популярный и учебно-методический журнал «Литература в школе и дома». Москва, язык».

4.  . Предметная неделя русского языка в школе. Ростов – на Дону «Феникс» 2005

5.  Марченко стихотворения на уроке. Книга для учителя. М., Просвещение, 2008

6.  , Тураев словарь литературоведческих терминов. М., Просвещение, 2001

7. Коровина . 7 класс. Учебник для общеобразовательных

учреждений. В 2 частях. М., Просвещение, 2012

8.Рабочие программы по литературе 5-11 классы (Базовый уровень), 10-11

классы (Профильный уровень) / Под. ред. - 10-е изд.- М.: Просвещение, 2008.

9. Уроки литературы в 7 классе. Издательство Кирилла и Мефодия.

«Согласовано»

на заседании ШМО учителей русского языка и литературы

протокол №

от «28» августа 2014 года

Руководитель ШМО учителей русского языка и литературы

()

«Согласовано»

Зам директора по УВР

2014 года

()