В День Земли в Апреле 2009 года воспитатели и дети учреждения №5 организовали в местном парке акцию «Чистый парк». Они счастливы поделиться с Вами своим опытом.

On the Earth Day in April 2009 the teachers and children of the unit #5 arranged in the local park the action “Tidy Park”. They are happy to share their experience with you.

Алгоритм подготовки и организации эколого-образовательной акции «Чистый парк»

Алгоритм подготовки к акции «Чистый парк»

1.  Выявление объекта и проблемы акции, определение ее целей и задач:

·  Создание инициативной группы

·  Предварительная работа с детьми

·  Анкетирование детей (создание мотивации)

·  Анкетирование родителей

2.  Создание координационного совета и осуществление его деятельности по направлениям:

·  Организационное;

·  Научно-методическое;

·  Информационное;

·  Учет и распределение ресурсов

3.  Выбор маршрута движения по парку (безопасного, познавательного), выбор времени

4.  Выбор методов и средств организации детей в процессе акции

5.  Определение системы мониторинга и составление опросников

·  Детского коллектива

·  Взрослых участников (педагогическая ситуация «Корреспондент»)

·  Социального окружения (жители микрорайона)

6.  Определение содержания акции

7.  Определение готовности к акции

·  Изготовление рекламных листовок

·  Подборка иллюстративного материала о растениях парка

·  Изготовление атрибутов для всех участников акции

·  Изготовление пластиковых совков

·  Подборка игр и игровых действий

·  Составление листовок к проведению акции

Plan of preparatory activities and running the environmental educational action

Plan of preparatory activities for the action “Tidy Park”

1.  Defining the object and problem of the action, formulation of aims and objectives:

·  Forming of the initiative group

·  Preparatory work with children

·  Interviewing children (enhancing their motivation)

·  Interviewing parents

2.  Establishing coordination council and implementation of the activities in the following fields:

·  Organisation;

·  Methodology and research;

·  Information;

·  Accounting and distribution of resources

3.  Choosing the walking route in the park (safe and educational), choosing of time.

4.  Defining methods and ways of work with children during the action

5.  Defining the system of monitoring and compiling the questionnaires for:

·  Children doing interview

·  Adult participants doing interview (pedagogical situation “news reporter”)

·  Social environment (local population) to be interviewed

6.  Formulating the contents of the action

7.  Checking readiness for the action:

· Producing of advertising leaflets

· Choosing pictures about the plants in the park

· Choosing equipment for all participants of the action

· Making scoops of waste plastic bottles

· Choosing games and plays to be used during the actions.

· Compiling leaflets for running the action

Алгоритм организации акции

«Чистый парк»

На протяжении всей акции дети раздают листовки посетителям парка.

Взрослым, выгуливающим собак, предлагаются пластиковые совочки в помощь при уборке за четвероногим другом.

Цель: привлечь внимание детей и посетителей парка к проблеме чистоты парка

Задачи:

·  способствовать проявлению социальной компетентности при решении практических задач в развитии культуры здоровья;

·  развивать представление о парке как эко-культурном объекте, его ценности для человека и города;

·  воспитывать у детей бережное отношение к природе, чувство сопричастности к проблемам ближайшего окружения, района, города.

1.  Сбор участников:

·  введение в цели и задачи акции;

·  выборы корреспондентов: детей и взрослых.

·  организация системы мониторинга:

·  детского коллектива;

·  взрослых участников;

·  социального окружения.

Использование педагогической ситуации «Корреспондент». Ребенок-корреспондент берет интервью вместе с взрослым участником, последний записывает ответы респондентов.

2.  Движение к месту проведения акции

3.  Познавательный маршрут по парку

Весь маршрут делится на 4-5 отрезков. При прохождении каждого отрезка пути участникам предлагается конкретное игровое действие:

·  сосчитайте, сколько деревьев нам встретится;

·  обратите внимание на то, какие деревья нам встретятся.

Предложить детям выбрать понравившееся им дерево, представить себя им и от него обратиться к посетителям, которые пришли в парк;

·  запомните все, что вы увидите вокруг себя;

·  запомните все, что увидите ниже себя;

·  запомните все, что увидите выше себя.

4.  Игровая деятельность

Игра «Художник»: рисуем картину из природного материала.

Подвижные игры: «Озера и ручейки», «Золотые ворота», «Передай по кругу».

Раздача пластиковых совочков всем участникам, которые имеют домашних любимцев (собак).

5.  Подведение итогов акции. Музыкальный момент.

Помочь детям обобщить увиденное и сделать выводы, предложив ответить на следующие вопросы:

·  Как вы себя чувствуете?

·  Испытали ли вы грусть (печаль), от чего?

·  Испытали ли вы радость, от чего?

·  Откуда в парке появился мусор?

·  Что бы вы сказали посетителям парка?

·  Какие правила ты бы соблюдал в парке (городе)?

·  Какой подарок мы можем сделать парку, а значит и нашему городу?

·  Хоровое исполнение песни «Мир похож на цветной луг».

6.  Движение к ДОУ

По окончании акции:

·  презентация материалов интервью взрослыми корреспондентами;

·  презентация материалов интервью (с помощью педагогов) корреспондентами-детьми, рисование на тему: «Моя экологическая акция».

Plan of running the action “Tidy Park”

During the whole action, the children hand out the leaflets to local people in the park.

The adults walking with their dogs are given plastic scoops for cleaning the ground after their pets.

The aim of the action is to draw attention of children and local population to the problem of tidiness of the park.

Objectives:

·  to support development of social competence in solving practical tasks in development of culture of health;

·  to develop impression of the park as environmental and cultural object, its value for people and the city;

·  to upbring in children caring attitude to nature, the feeling of complicity with the problem of the local environment, district, city.

Вопросы к интервью

(для детей-корреспондентов)

1)  Как Вас зовут?

2)  Вам нравится гулять в парке?

3)  Нравится ли Вам, если человек гуляет в парке с собакой?

4)  Вы убираете за своим любимцем (если человек гуляет с собакой)?

5)  Почему люди мусорят в парке? (Как Вы думаете?)

6)  Что можно сделать, чтобы наш парк стал лучше?

Questions for the interview

(to be done by children)

1)  What is your name?

2)  Do you like walking in the park?

3)  Do you like that people walk in the park with a dog?

4)  Do you clean the dround after your pet? (for those who walk with a dog)

5)  Why do people litter in the park? (What do you think?)

6)  What is it possible to do to improve our park?

Вопросы к интервью

(для взрослых корреспондентов)

1.  Представьтесь, пожалуйста (имя, район).

2.  Если у Вас опыт организации подобных акций?

3.  Были ли Вы участником акций? Если да, то каких?

4.  Что на Ваш взгляд необходимо, чтобы акция прошла успешно?

5.  Посещаете ли Вы с детьми Вашего детского сада близлежащий парк?

6.  Сталкиваетесь ли Вы с проблемой мусора в парке?

7.  Пытались ли Вы решить ее с детьми?

Questions for the interview

(to be done by the adults)

1. Tell me please your name and your region.

2. Do you have any experience of arranging similar actions?

3. Did you take part in any actions? If yes, in what kind of actions?

4. What do you think could be done to run successful action?

5.Do you go to the nearest park with the children from you kindergarten?

6. Have you noticed the problem of litter in the park?

7. Have you ever tried to solve it with children?

Вопросы к интервью

с детьми

Как тебя зовут? Зачем мы пошли сегодня в парк? Нужны ли парки? Зачем тебе нужен парк? Если у тебя осталась обертка отмороженного или конфеты, то куда ты ее положишь? Как ты поступаешь с обертками на улице?

Questions for interviewing

Children

1. What is your name?

2. Why did you come to the park?

3. Are the parks needed?

4.What do you need park for?

5. If you get any waste packaging left from ice-cream or sweet where will you put it to?

6. What do you do with the waste packaging outdoors?