Б1.В. ДВ.1.1 Профессиональная этика (стр. 4 )

Методические рекомендации студенту к практическому занятию:

1)  Изучив указанную литературу, ответьте на вопросы темы.

2)  Составьте мини-реферат по одному из вопросов.

Практическое занятие 8.

Тема: Экологическая этика и экологическая культура педагога

Основные понятия темы: экологическая этика

Вопросы темы:

  1.  Экологическая этика: предмет, нравственное содержание, ценности.

  2.  Основные принципы и императивы экологической этики.

  3.  Экология человека и «открытые» проблемы биомедицинской этики.

  4.  Формирование экологической культуры будущих специалистов в вузе.

Методические рекомендации студенту к практическому занятию:

1)  Изучив указанную литературу, ответьте на вопросы темы.

2)  Подготовьте реферат по 3 или 4 вопросу.

Практическое занятие 9.

Тема: Основы педагогической конфликтологии

Основные понятия темы: педагогическая конфликтология, конфликт, разрешение конфликтов

Вопросы темы:

  1.  История конфликтологии (предпосылки конфликтологических идей, история отечественной конфликтологии).

  2.  Методологические основы педагогической конфликтологии (объект и предмет педагогической конфликтологии, эволюция конфликтов, системная концепция конфликтов, методы изучения конфликтов).

  3.  Классификация конфликтов.

  4.  Структура конфликтов.

  5.  Причины конфликтов.

  6.  Функции конфликтов.

  7.  Динамика конфликтов.

  8.  Конфликты в различных сферах человеческого взаимодействия.

Методические рекомендации студенту к практическому занятию:

1)  Изучив указанную литературу, ответьте на вопросы темы.

2)  Подготовьте реферат по одному из вопросов.

7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум)

Учебным планом не предусмотрены

8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).

Учебным планом не предусмотрены

9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов

Таблица 5

№	Модули и темы	Виды СРС	Неделя семестра	Объем часов	Кол-во баллов
обязательные	дополнительные
Модуль 1. Теоретические основы изучения профессиональной этики и этикета педагога
1.1	Профессиональная этика в системе прикладного этического знания	Ответ на семинаре, тест	Эссе, реферат, коллоквиум	1	4	0-10
1.2	Профессиональная этика педагога: сущность, содержание, функции	Ответ на семинаре, собеседование, реферат	Эссе	2	4	0-10
1.3	Этикет в профессиональной культуре педагога	Ответ на семинаре, контрольная работа	Собеседование, эссе	3	4	0-10
Всего				12	0 - 30
Модуль 2. Этика отношений педагога в разных системах отношений
2.1	Этика отношений в системе «педагог-учащийся»	Ответ на семинаре, собеседование, комплексные ситуационные задания	Реферат	4	4	0-10
2.2	Этика отношений в системе «педагог-педагог»	Ответ на семинаре, собеседование, комплексные ситуационные задания	Коллоквиум, реферат	5	4	0-10
2.3	Особенности педагогической этики в вузе	Ответ на семинаре, контрольная работа, комплексные ситуационные задания	Коллоквиум, собеседование	6	4	0-10
Всего				12	0 - 30
Модуль 3. Специфические особенности профессиональной этики педагога
3.1	Этика гражданственности и политическая культура педагога	Тест, эссе	Коллоквиум, собеседование, реферат	7	4	0-10
3.2	Экологическая этика и экологическая культура педагога	Ответ на семинаре, тест	Коллоквиум, собеседование, реферат	8	4	0-10
3.3	Основы педагогической конфликтологии	Ответ на семинаре, контрольная работа, комплексные ситуационные задания	Коллоквиум, собеседование, реферат	9	4	0-20
Всего				12	0 - 40
Итого				36	0-100

10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля)

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП Индекс компетенции	Б1.В. ДВ.1.1 Профессиональная этика
1 семестр
Общекультурные компетенции
ОК-3	+
ОК-7	+
ОК-14	+
Виды аттестации	ФОС
Текущая (по дисциплине)	ПФ-3	+
ПФ-6	+
ПФ-9	+
ПФ-10	+
УФ-8	+
Промежуточная (по дисциплине)	УФ-8	+
УФ-13	+

10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Таблица 6

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Виды занятий (лекции, семинарские, практические, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный (отл.) 91-100 баллов
Общекультурные компетенции
ОК-3	Знает: основные закономерности историко- культурного развития человека и человечества; особенности педагогического процесса	Знает: закономерности историко- культурного развития человека и человечества; особенности педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического общества	Знает: закономерности историко- культурного развития человека и человечества; особенности педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического общества, определяет базовые культурные ценности, современные принципы толерантности, диалога и сотрудничества	Лекции, практические занятия	ПФ-3 ПФ-6 ПФ-9 ПФ-10 УФ-8 УФ-8 УФ-13
Умеет: вступать в диалог и сотрудничество	Умеет: вступать в диалог и сотрудничество в различных ситуациях общения	Умеет: вступать в диалог и сотрудничество в любых ситуациях общения, определять и характеризовать базовые культурные ценности, современные принципы толерантности, диалога и сотрудничества
Владеет: способностью понимать основное значение культуры как формы человеческого существования	Владеет: способностью понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, принципами толерантности, диалога и сотрудничества	Владеет: способностью понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества
ОК-7	Знает: основные черты педагогического общения	Знает: основы педагогического общения	Знает: особенности педагогического общения и основы его организации в различных коммуникативных ситуациях	Лекции, практические занятия	ПФ-3 ПФ-6 ПФ-9 ПФ-10 УФ-8 УФ-8 УФ-13
Умеет: общаться, вести диалог	Умеет: общаться, вести диалог и добиваться основных целей в процессе коммуникации	Умеет: общаться, вести гармонично построенный диалог и добиваться успеха в процессе коммуникации
Владеет: основными коммуникативными навыками	Владеет: основными коммуникативными навыками, способами установления контактов и поддержания взаимодействия	Владеет: коммуникативными навыками, способами установления контактов и поддержания взаимодействия, обеспечивающими успешную работу в коллективе
ОК-14	Знает: основные этапы историко-культурного развития человека и человечества	Знает: историю культурного развития человека и человечества	Знает: и хорошо понимает историю культурного развития человека и человечества	Лекции, практические занятия	ПФ-3 ПФ-6 ПФ-9 ПФ-10 УФ-8 УФ-8 УФ-13
Умеет: проявлять уважительное отношение к историческому наследию и культурным традициям	Умеет: проявлять уважительное и бережное отношение к историческому наследию и культурным традициям	Умеет: проявлять и транслировать уважительное и бережное отношение к историческому наследию и культурным традициям
Владеет: основными умениями толерантного восприятия социальных и культурных различий, уважительного и бережного отношения к историческому наследию и культурным традициям народов	Владеет: умениями толерантного восприятия социальных и культурных различий, уважительного и бережного отношения к историческому наследию и культурным традициям народов	Владеет: навыками толерантного восприятия социальных и культурных различий, уважительного и бережного отношения к историческому наследию и культурным традициям народов

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.